第二，寫作業時是否專心。有的同學寫作業時小毛病很多，不是找筆，就是上廁所，反正就是坐不住。這是沒有動力造成的。不知道為什麼要寫作業，學習有什麼用。有的孩子比較小，給他講一些大道理是沒什麼作用的。所以可以給他們提現實點的，具體地的要求，比如，和孩子商量，作業要幾點寫完，寫完後就可以玩會，就有什麼獎勵等等。給孩子一個現實而明確地的一個動力，慢慢讓他們成為一種習慣。寫作業就能快速寫完。

第三，明確告訴孩子快速寫完作業有什麼結果。和孩子一塊商量出具體可行的計劃。我的孩子小時候一開始寫作業還行，比較快，但後來，我發現完成作業的時間越來越長，這是怎麼回事呢？後來我一想，原來是，我為了讓孩子能快速提高成績，給孩子買了許多課外習題，每天完作業後，讓他再做些課外作業，一開始還行，他做完作業後也做，但後來就在寫作業時磨蹭時間，等寫完作業很晚了，就不能再做課外的了。孩子也是有自己的小心思的。呵呵，後來，我和孩子進行了一次深入的談話，最後明確他寫完作業後自己決定還做不做課外的，有精力，自己想做，就去做，沒精力了就不做課外的。不必在寫作業時故意磨蹭。這樣，讓孩子看到了寫完作業的結果是什麼，孩子寫作業也快多了。所以說寫作業得讓孩子看到希望，不然他只能在作業上耗時間以達到不再額外做功課了。

第四，還有一點也很重要，就是讓孩子少玩手機。現在有太多太多的孩子讓手機給毀了，玩手機成癮，他正玩手機高興時，你讓他去寫作業，可想，他心理肯定不願意，沒好氣地去寫作業，效果可想而知。

如題。怎樣可以快速寫完作業。嚴格地說是如何在保證作業質量的前提下，快速完成作業。

一家之談，建議如下:

1、準備工作

是記清楚老師佈置的所有作業，是否已經準備好作業所需的文具、工具、書籍。很多時候作業慢，就是因為沒有記清楚作業，找不到橡皮，找不到字典，沒有本子了。

2、環境影響

當下所處的環境是否適合靜下心來做作業。是否有嘈雜聲音的困擾？是否有電視遊戲美食的誘惑？安靜舒適的環境才能保質保量的快速完成作業。

3、情緒態度

帶著負面情緒去做作業，只會耽誤時間，即使倉促做完也是錯漏百出。做作業要有一個良好的態度。必須對自己所做的作業負責任，這是自己的任務，而且必須要保質保量地完成。

1.先複習再做作業，在頭腦中搜索課堂上老師所講解的知識，做到心中有數再去寫作業。

2.仔細審題，審題時要通讀全題，把整個題目的含義連貫起來。

3.獨立做題，遇到難題時不要急於問別人，要透過自己努力去攻克難關，檢查修改，做完題後要仔細檢

首先要讓孩子養成到家先寫作業的習慣，其次要讓孩子專注寫作業，開始家長要一起陪孩子寫作業，21天養成習慣，你可以試試。

給大家分享一下幾個快速完成作業的技巧:1 先複習再做作業，在頭腦中搜索課堂上老師所講解的知識，回憶所學的知識，做到心中有數再去寫作業。2 仔細審題，審題時要通讀全題，把整個題目的含義連貫起來。3 獨立做題，遇到難題時不要急於問別人，要透過自己努力去攻克難關。

讓孩子試著慢慢養成寫完作業，可以開開心心的，放心的做自己所喜歡的事兒的習慣。讓他們知道，作業是自己作為學生所應該完成的任務，就比如我們當父母的每天都要上班養家，養孩子一樣。每當他們能順利的完成作業，我們作為家長的也要讓他們勞逸結合，在他們完成之後，可以試著讓他們作些自己特別感興趣的事兒，久而久之，他們就知道了，快速的，順利的完成作業之後，他們就能有自己支配的時間了。[微笑][微笑][微笑]

先複習再做作業，在頭腦中搜索課堂上老師所講解的知識，回憶所學的知識，做到心中有數再去寫作業。仔細審題，審題時要通讀全題，把整個題目的含義連貫起來。獨立做題，遇到難題時不要急於問別人，要透過自己努力去攻克難關。檢查修改，做完題後要仔細檢查一遍，若發現錯誤，應該及時修改。只要在課堂上認真聽講，做作業時就會覺得很容易。

現在教育競爭激烈，拼時間，比效率，已經成了尋常之事，作業量大在所難免。想提高寫作業的速度，肯定是學生的迫切願望。

要提高寫作業的效率，首先要什麼叫作業？為什麼要寫作業？作業是老師佈置的、與近期所學內容相關的練習。寫作業是為了加強對所學知識的理解與運用；對課堂上講的知識點回顧及對知識點鞏固，以利於查漏補缺；彌補不能夠自覺複習的漏洞。

作業寫得慢，往往是因為對作業所涉及的知識、原理和方法；答題的一般要求；答題的基本模式，沒有掌握或掌握得不夠牢固。不能迅速形成答題的基本思路，思路沒形成就無法答題。左右思量，搜腸刮肚，終不得解，靡費時間和功夫，完成作業的時間無限拖延。

要提高寫作業的速度，就應當在學習的各個環節上下功夫。

首先在預習上下功夫。在預習新的教學內容時，要弄清楚將要學習的內容與以往的知識有什麼聯絡？要學的內容自己哪一點兒看不明白、弄不清楚，把它記下來，帶著問題聽課。

再則在課堂上下功夫。這是提高學習效率的最根本的環節。要專心聽講，始終跟著老師的思路走，不要走神兒。（即便是自己聽不懂的地方。也不要分神去想，先把它先記下來。）一直跟著老師的思路走。若自己停下來思考自己聽不懂的問題，那麼老師後面講的內容就全不明白了。不明白或不完全明白的老師當天講的內容，怎麼能高效的完成老師當天佈置作業？

再次在課後複習上下功夫。課下迅速回顧老師所講內容，看是否解決了自己預習時弄不懂的內容，思考課堂上自己記下的沒聽懂的內容，與老師當堂所講的內容連在一起思考。若仍不明白，就迅速找老師和同學，解決課堂上聽不懂的遺留問題，不讓問題過夜，成為永久性問題，影響自己該學科知識體系的建構。

另外在歸納總結上下功夫。注意平時對學科知識體系歸納總結。對各個知識板塊相關內容，答題的基本模式，答題的基本要求，答題的基本要領等要了然於胸，脫口而出。

若學習各個環節的功夫做足了，完成作業就會變成一件很輕鬆的事兒。

“工欲善其事，必先利其器”“磨刀不誤砍柴工”。刀磨好了，砍柴只是小菜一碟。平時的功夫沒做好，又想快速完成作業，那隻能乾著急啦！

切記不要應付作業，那不是在完成作業，而是在敷衍自己。

這是一道簡單的難題。說它簡單，那就是認真二字，即打集中精力專心致志的殲滅戰。說它是難題，就是怎樣才能做到集中精力呢？如果是小朋友提出的問題，那答案就要學會自律，給自己合理分配作業量，限時定量快速完成。這樣即可以節省時間，騰出時間做其它的事兒，又可以贏得老師和家長的信任，逐步獲得自己安排spare time的自由，自由者必自律；如果是家長或老師提出的問題，那就是要激勵孩子或學生快速寫完作業，不要老是壓著孩子寫作業，不要去打拉鋸式的持久戰。照樣，家長要按量科學合理分解作業，要求孩子限時完成，且當孩子保質保量完成後，要實時給予鼓勵或獎勵。當然這兒的獎勵不一定是發紅包、買玩具、送零食，而是要信守承諾，給孩子玩的時間，甚至可以讓他限時玩玩小遊戲，這樣就逐步形成良性迴圈，孩子完成作業的速度快了，學習的積極性高了，久而久之，孩子自律性也強了，學習的整體效率也高了。

1.做作業之前把今天學習的內容複習一遍，看懂了在做，這樣做起來不會很賣力，做作業是不要開小差，獨立完成，別把作業當成一種任務。

2. 如果是寒暑假作業，先制定一個計劃，比如一天之內要完成多少作業量，而早中晚大概要完成多少，比如可以早上寫英語和語文作業，下午做數學，晚上做其他科目。

3、保持專注 在寫作業的時候，要到安靜的地方寫，不要一邊看電視一邊寫作業，專心一點能寫得更快一些。

4、寫字環境 其次還要找一個寫字環境好的地方，比如光照足、座位舒適的地方去寫作業，這樣也能夠寫得快一些。

現在學生的負擔很重,其實想寫的快,又不想第二天上學純抄別人答案,有一個很好的辦法,就是跟同學一起寫,你不會的可以看他的,他不會的可以看你的,如果不理解,雙方還可以互相講解,雖然有半抄半寫的嫌疑,但是這樣確實可以督促兩人共同進步 。

同學，你的問題我們可以從三個角度來解決。

首先我們明確一下我們的目的是“快速寫完作業”，而不是“專心寫完”或者是“完整細緻地寫完”，所以結果就很明確了，我們要的是一個短時間內寫完了的作業。

第一，靠自己來寫完

這裡我可以推薦三個有效的學習方法或提高學習積極性的手段。

番茄工作法，它體現的邏輯是時間的有效使用，有效率意味著節約。給你的手機設定兩個計時器，一個25min，一個5min，分別是你要投入進“快速寫完作業”這個事情的時間和你縱容自己休息玩手機的時間。你要快速達成快速寫完作業的目的，就不得不給自己劃定一個投入進去的專心區間，考慮到寫作業這件事情確實很煩，再固定一個休息玩耍的區間會比較合適。兩個區間不斷迴圈，會給結果的達成一個可期望的保證。

正念激勵法。我想，如果同學能十足喜悅而感激地完成作業的話，也就不會在這裡提這樣一個問題了。我們可以用向上遷移的方式，來觀察“寫完作業”這件事情從當下和長遠來看能體現出什麼意義。首先，我們寫完了作業，意味著這一日這一週乃至這一個學期的學習內容透過我們自己的時間再度在我們腦中映射了一邊，不論效果如何，我們將先哲的、有用的、積極的知識與我們自身以寫作業的方式聯結了一遍。如果你寫完了作業，你不僅能享受完成任務的寬鬆感，還能有理由地覺得自己又牛逼了一點點。其次，作業的內容是什麼？是教科書的知識，是老師的教學大綱，是全國高等學校招生考試的一部分內容。從功利的角度來說，完成作業的內容，印象裡儲存一些課綱上的知識點，無論多少，都會對未來是否能提高平臺獲得進一步發展產生影響。所以，既然寫作業有這麼些好處和牛逼所在，為什麼不快速寫完呢。

藉助手機工具。我推薦一個數學查題解題的app：微軟數學。支援手機拍照快速識題。

第二，如果自己實在不想寫的話，可以借鑑同學的作業實現“快速寫完作業”。

1、直接去問與你關係最近的人，他們是否能助你達成“快速寫完作業”這一目的，由自己斟酌。

2、透過跨圈子，突破人際壁障，跨出社交力提升的關鍵一步——向班級裡、年級裡的“通常能‘快速寫完作業’的同學”請益。這裡可以多介紹一個概念：決定你的人際交往最核心的要素是你的價值——即你能給予別人什麼。學生時代交際的成本不會太高，我想只要你能提供並維持陽光和友善，不會有人吝於解難。

第三，直接向關係好的老師請教吧，這個角度的方法，無論是交作業前交作業後都可以使用。拋開結果和目的，我們要明辨的一點是知識，尤其是課綱知識對於我們人生的快速發展意義莫大。

祝你好運。