6、7歲前的孩子，自己建議，國學從《弟子規》開始，一些簡單的唐詩宋詞都可以有所接觸。英語啟蒙也是必須有的。

我自己的孩子，從兩歲開始啟蒙英語，從此也開始繪本的閱讀，她喜歡就發發複復的一遍一遍地看，包括你給她讀書講書她自己翻看畫面都有。孩子現在8歲，已經是小學生了，閱讀的興趣一直保持。

英語啟蒙，可以有各種方式，比如：聽原版繪本、原版讀音等對她以後的閱讀和上學都有幫助。

總之，啟蒙必須有，尤其英語，一定注意開始啟蒙的讀音、發音一定準確。

根據孩子的興趣來決定吧。首先父母擅長什麼，就給孩子學習創造了什麼樣的環境和條件，家庭教育，對六七歲的孩子來說，是第一課堂，但光憑興趣不夠，還得有父母來引導和輔導，才能收到效果。

6、7歲之前的孩子應該先讓他學習《三字經》、《弟子規》及唐詩宋詞等知識，因為這是我們華人的文化基礎，是文脈，是對孩子最好的啟蒙教育。中華民族優秀文化的傳承，需要從童蒙抓起，我們文化自信的基礎，要從孩子打起。

不管是國學還是英語啟蒙的學習，對於孩子並不衝突，但可以有不同的方式來進行。比如我們可以在家裡或車上都備一些國學的碟片，明天固定時間收聽和學習，也是可以，不一定非要去到培訓機構。當然，如果你想讓孩子深入學習，去培訓機構自然是更好一些。其實對於6歲7歲的孩子談英語啟蒙有點晚了，英語的學習自然越早越好。

國學好，博大精深，我主張散養，知識到學校去學，給孩子一個溫馨的家，教育孩子是個慢工程，從點滴做起，培養好習慣最重要。

都要學，我的安排是白天可以英語啟蒙，看繪本，簡單學習網課的，另外晚上會給孩子多聽國學或者三字經的入睡，孩子掌握也很快，對於啟蒙是可以的。

孩子，離不開本土文化的教育，讓自己的孩子學會和大家共享好時光，就要學習本土的古代，現代文化。除非你的孩子壓根就不在國內生活。

6.7歲以前，我覺得可以以故事或者動畫的形式讓他接觸詩歌國學，如果家長的英語好日常生活中也可以適當的引導穿插教學。語言類的東西很容易忘記，要多說多練，語言環境也很關鍵。

6.7歲以前的孩子個人覺得以培養興趣愛好為主，不強制規定要背多少古詩，背多少單詞。在生活中引導，玩中教學，邊玩邊學。

培養孩子的興趣愛好，家長的言傳身教也很關鍵！

優酷裡的《古詩學堂》動畫片挺適合6.7歲以前的孩子看的

其實問這個問題，我覺得您的觀念還是有點太落後了，現在大多數家長對孩子的教育問題都特別上心，有時候孩子剛出生都在做英文啟蒙，您現在卻在糾結7歲前學習哪個好，關鍵點是無論哪個先讓孩子學起來，而且這兩者共同進行，而且並不衝突。

下邊我來說下我的觀點

第一，3歲前是孩子語言發展的黃金期的輸入期，這個時間段讓孩子見識的越多那麼對她的身心發展就越有利，這個期間是屬於孩子各個方面的敏感期，七歲前是孩子母語和第二外語發展的黃金期，如果錯過這個時間，以後可能需要花費大量時間來彌補這個缺失。

第二，學習英語我們首先需要確立一個目標，你讓孩子學習母語以外的一門語言最終目標是什麼，是為了考個好成績嗎，是為了得到外人的羨慕和誇獎嗎（雖然孩子也有虛榮心）但是最終的目標是你要跟這個世界產生聯結，用英語與世界的文化產生聯結，為什麼現在很多人說學習英語沒有，以後都智慧了。其實不然，這麼說的人，通常都是英語學習不怎麼樣的人，或者英語沒有為她產生大的價值，這麼說的人，基本也是混的不怎樣的人。

第三，中華文明，上下五千年，源遠流長，當然老祖宗留下來的東西，不能忘，我們能做的也是學好自己根的東西，你想如果一個孩子的生命基因裡面有兩種思維方式的存在，那她的格局還有認知都會比別人多一層樓，那麼以後的競爭會不會更有優勢？多一種思維方式，無論是為人處世，都將給個人發展帶來不可替代的作用。

總結下，無論學習什麼都沒錯，關鍵從現在要開始，制定好計劃，兩手都要抓，兩手都要硬，祝你培養出天下無敵的大牛娃！

我給孩子學的是英語啟蒙，因為英語不是母語，即便到了上小學，在學校學的也不會太多，到初中才是真正作為一門課程去教孩子，可是感覺那時孩子沒有基礎的情況下去接收一種新語言，效果不會太好！

孩子小的時候對一切事物都很新鮮，這時候學一種新的語言作為鋪墊，感覺對以後來說有個好的基礎吧！

國學詩歌也可以學，相互之間不矛盾，把時間錯開就可以，不過現在宅在家的這段時間我讓孩子學的更多的是英語，為輔的是繪本，因為在學校詩歌，繪本都有為主的課程，所以根據個人理解吧！

6-7歲，英語啟蒙晚了。需要抓緊了。

這兩個內容不衝突，大可以都進行，如果非要二選一，看看孩子的興趣。

這個問題，就好像在問，我現在有點餓，先吃漢堡，還是先吃紅燒肉。答案很簡單，你愛吃什麼？

如果你不愛吃紅燒肉，在有選擇的前提下，你一定選漢堡對不對？

作為家長，我們是不是該先問問孩子，你愛吃什麼？如果孩子不喜歡國學，你讓他學國學那也是百搭。

另一個問題是，在你很餓的時候，吃漢堡可能會更好，因為漢堡裡含有大量的碳水，對自身能量的補充很直接。如果只能選一種的話，從身體需求的角度出發，還是選擇漢堡比較好。

對於6歲以前的孩子，語言的學習效果會更好，所以我們只能做單選題的話，我們會建議非母語的學習。

但這並不意味著不能同時學國學對嗎？如果可以的話，一口肉，一口漢堡豈不是最好？

最後一個問題，如果孩子就是不愛吃漢堡怎麼辦？

我是中學英語老師，我想結合自己的經歷和日常教學實踐來回答一下這個問題，供你參考。

首先說一下國學，咱們國家的傳統文化源遠流長，而且是世界上唯一一個沒有中斷過的文明，一直持續到現在。國學豐富多彩，由淺入深，有適合兒童背誦的琅琅上口的簡單詩歌，有詞采華麗的賦篇，有寓意深刻的律詩，更有記載了中華演變的二十四史，讓人目不暇接，一生也讀不完。

孩子自小接觸國學，雖然似懂非懂，看起來也就是背了個“順口溜”，但是我們有句古話叫做“讀書百遍，其義自見”。終有一天，到了他應該明白的年紀，他會認識到古詩詞的內涵和美妙，這一點我感覺自己就是最好的例子。

從我們國家近幾年的教育發展形勢來看，越來越重視傳統文化的學習，無論是中考還是高考，傳統國學佔的比例越來越高，有人說將來“得語文者得天下”，這話是有道理的。再說，經過古詩詞浸潤的孩子就是與眾不同，你看看詩詞大會上的武亦姝，陳更就知道了。

說完國學，再說說英語。我是英語老師，在日常教學中，每學年都會遇上一些學生，其它科目都可以，但是英語缺腿相當嚴重，甚至有些孩子放棄了英語學習。問起原因，基本都回答說沒有興趣，不愛學，可見興趣對孩子學習的重要性。你家孩子要去學習的英語啟蒙，具體什麼內容我不知道，不過剛開始它一定是吸引孩子的，我們更應該關注的是它是否能長久地讓孩子保持興趣，而不僅僅是孩子的一時新鮮。

英語是語言，是一種交流工具。孩子小時候僅僅透過學會幾句簡單的日常用語，或者識記部分單詞，對他將來的學習，幫助其實並不大，起決定作用的還是他對這門學科是否有足夠的興趣。

話說回來，即使孩子英語學得並不好，將來有一天真得要用到了，下定決心現學也來得及。畢竟相對來說，它的語法結構，書寫等和漢語比較起來要容易得多，只要識記住了等量詞彙，就能快速提高閱讀能力。至於口語，在一個說英語的環境裡鍛鍊一段時間，很快也能熟練。

這個要看做父母的目標了。6，7歲前的孩子雖然懵懂，但很有靈性。這個我很有經驗，我三個孩子 ，胎教都是輕音樂和兒歌（時常也聽英語兒歌）詩詞頌 ，故事等等。出生到7歲前，啟蒙是:輕音樂 ，兒歌（三分之一的英語兒歌） ，唐詩，故事等等。現在孩子都上小學了，學習成績都很好 ，還很喜歡音樂 ，英語 ，語文，數學都名列前茅。我的想法是孩子聰明伶俐 ，性格開朗活潑。曾聽育兒專家說孩子長了很多隻耳朵，意思是同時放幾個聲樂，聽過的孩子能同時聽到耳朵裡 ，傳到腦袋裡。雖然記不住 ，對孩子的啟蒙卻很好。所以呀！要是你和我的想法一樣，可以都時常給孩子聽聽，讓孩子讀讀。如果想法目標不一樣的話，可以根據想法目標安排。比如你希望孩子長大英語特好，向英語方面發展。那就聽英語，學英語，多做英語方面的啟蒙。如果是希望孩子長大了是個文學家，那就聽唐詩國學 ，學唐詩國學……

願天下寶貝:幸福快樂每一天。

玩得開心最好！

因為後面有得苦呢。

不然活著還有啥意思呢？

把孩子生下來只是為了滿足家長願望的嗎？

讀國學《三字經》讀起來朗朗上口，語言樸實無華，不僅能幫兒童學習漢字，還能讓他們瞭解中國歷史、文化和禮節。

《弟子規》具體講述弟子在家、出外、待人、接物次學習上應該恪守的準則規範，有利於培養兒童的基本禮儀和習慣。

《百家姓》精選了85個姓氏，每個姓氏都講了一個名人的故事。讓兒童透過姓氏這一人們身邊的事物，來達到識字開蒙的效果。

《唐詩》讓兒童在朗誦唐詩的過程中感受漢字的韻律美，培養他們的語感。

品讀國學詩經

6、7歲之前的孩子是讓他讀詩歌國學，還是給他學英語啟蒙好？我以我的經歷，認為兩者不衝突，都可學，注意方法，不要壓榨透支孩子的精力就好。

首先，詩歌國學學習是非常必要的。國學是我們中華民族的根本，現在國家提倡中華民族要有文化自信，我們必須要了解我們的文化。孩子學習詩歌國學，可以慢慢來，比如，我家的孩子在幼兒園睡前給他學兩句弟子規，詳細跟他解釋，他還是有興趣的。而且孩子的記憶力是很驚人的，一些簡單詩句，他學前階段記住了，上學再學習，可能一生不會忘，隨著感悟理解加深，會感謝小時侯的自己。因為，國學的東西不是簡單的技術或詞句，而是華人傳承了幾千年的精華。

其次，關於英語啟蒙學習。因為我自己是學理工科，但對文學和英語等文科更感興趣，考過了英語筆譯三級證，紅樓夢也讀了三遍多。因此，在孩子幼兒園期間我帶他按照課外老師發的卡片，以遊戲的形式記了幾百個單詞，他很感興趣。輔導班的課一般就是遊戲中帶一點語感就好了，培養一下興趣，有一點基礎，不要在以後的小學階段受到太大挫折，產生不可逆轉的厭學情緒。

最後，6、7歲之前的孩子國學詩詞、英語啟蒙都可以學，但不適宜給孩子硬性背誦的過多，還是要有方法帶動效果才好，小學以後，隨著學校知識系統化，孩子的認知能力上升，再不斷透過重複學習的方式強化記憶，就到了考驗家長和孩子耐心的時候。