我願意讓自己的孩子上寄宿學校。因為從整體來看，寄宿對於孩子是利大於弊的，所以我十分原因。

那麼，利從何來？

第一，寄宿能讓孩子離開家庭溫暖的庇佑，從而在年紀還小的時候就能先行體會群居的生活。我們都知道，其實往往小孩子的適應能力更強，像練武術一樣，越長大，練習的難度就越大。寄宿也是同理，當孩子小時候經歷了住宿並且習以為常之後，接下來長大後面對的肯定要寄宿的大學生活甚至是工作生活，在與更為複雜的人群交流中，會更加遊刃有餘，應付自如。而且，學校裡的寄宿，是最安全的讓孩子離開自己的視線去託付的方式。

第二，孩子寄宿的話，父母便能更加專心於自己的事業。不至於每次上班回家還要費心思去照顧自己的孩子。我相信這樣的經歷或多或少，能保護父母的健康，並且使得父母的事業發展更加順利。我們都知道，父母是孩子堅強的後盾，所以我認為寄宿實際是兩全其美的一種方法，能適應現代人快節奏的生活。

第三，寄宿能鍛鍊孩子的自理能力，這點相信大家是有目共睹的。比起在家裡，寄宿條件下的孩子只能發揮自己的本能，慢慢去學會一些生活必須的技能，去照顧自己。

當然，世上沒有十全十美的事情，許多家長不同意孩子在年齡還小的時候寄宿，原因就在於他們只看到了寄宿的弊端。關於寄宿的弊端，我也總結出了三點。

第一，孩子此時的判斷能力尚未完全成熟，可能會被調皮搗蛋的同學帶壞。

第二，寄宿使得孩子脫離了父母更加強有力的監管，孩子確實在發生意外的機率上有所增加。

第三，寄宿不利於父母督促孩子學習。老師再有心，也無法照顧到所有人。

在這裡我想說，這三點弊端中，第一點，只要孩子在寄宿之前家長有教育好，問題就不大。而且顯然小孩更怕老師，所以學壞這種事情需要同時滿足許多條件。父母完全可以在週末時跟老師瞭解孩子在學校的情況，但凡有發現一點苗頭，就能加以制止了。第二點的話，意外的機率確實會增加，但是依然不高。我相信在學校裡，學校也會每天都強調一下，孩子耳濡目染，加上學校儘量確保孩子不觸碰危險的東西，這類的事件其實發生的機率真的很低。至於第三點，我一直相信學習靠的是自覺，那些不自覺的孩子，透過成績就能反應。到時候還是以老師提醒，家長糾正，學校輔助為主，我個人認為並不是每個人都要上清華北大才能實現自己未來的人生價值。但凡有一點用功的人，現在隨便考個大學是很容易的，因為國家正在普及高等教育。將來畢業後，工作也基本不會太差，這個社會，正需要每個人各司其職。

因此，總體來說，寄宿是利大於弊的，所以我願意讓自己的孩子上寄宿學校。

寄宿學校的存在，是當前社會不斷髮展進步帶來的結果。存在即合理，寄宿學校有它的利處，能幫助那些忙於外出打拼的父母減輕不少壓力。

但，也有不少父母在要不要把孩子送去寄宿學校的問題上糾結不已，到底是利大於弊還是弊大於利？

這個問題，不能一概而論，也沒有絕對的利大還是弊大，不同階段的孩子有不同的情況與感受。

在中學之前，不到不得已的情況下，並不建議父母們把孩子送去寄宿學校。

首先，孩子年紀尚小，無論是情感上還是生活日常，還很依賴且需要父母。

進入寄宿學校，其實已經相當於半隻腳踏入了“小社會”。在陌生的環境下，周圍都是跟自己一樣尚未長大的同齡人，孩子會缺乏安全感，漸漸地把事情悶在自己心裡，降低正常表達能力。

其次，會傷害到親子關係。血濃於水終究抵不過時間的磨鍊，感情的培養是需要時間的。父母從小就長期不在孩子身邊，孩子切身感受到的父愛和母愛會大大降削弱，如果受了什麼委屈或者有什麼煩惱，很難第一時間跟父母訴說，父母對孩子的日常生活和喜好的瞭解也會越來越少，彼此之間缺乏有效溝通，久而久之就會產生情感疏離。屆時，父母就會明顯地感受到孩子與自己之間不再親密，想靠近卻會發現孩子的抗拒或者不適應。

不要總想著“等忙完這陣子”、“等孩子長大懂事了”，工作是怎樣都忙不完的，孩子長大是會慢慢懂事，但是那時大多數孩子早已不需要父母的陪伴，他們已經有屬於自己的目標和生活圈子，不可能去哪都帶著父母，我們與孩子相聚的時間估計只有僅有的節日和年假了。

所以，在孩子需要父母陪伴長大的時候，請想盡辦法給到孩子需要的情感和照顧。

不過，寄宿學校也有父母無法給予的東西。

一、提升孩子的獨立能力

去到寄宿學校，孩子會學著自己面對和處理生活上遇到的一些事情，因為他們知道如果自己不去面對與解決，也沒有人可以來幫自己做了。

二、養成開朗性格

進入寄宿學校的孩子，會逐漸學著融入集體，並且如果身邊都是玩得來的同齡人，孩子的性格會逐漸變得外向開朗，這對他們的人際交往能力也有所提升。

三、學習氛圍濃

有的孩子一回到家第一件事就是玩手機，因為自律性不強的孩子很難管住自己，而父母又比較包容，再加上在家裡的誘惑會比學校多很多，所以很多孩子晚上回家都會浪費掉很多學習時間。所以，在學校，有老師的監管，有同齡人的督促激勵，孩子專注學習的機會會比較多，對他們的學習幫助很大。

所以，家長可以考慮在孩子上中學之後，進入寄宿學校，不過，在做決定之前，要記得跟孩子溝通商量，聽聽孩子的意見。

任何事務我都喜歡一分為二的看，好的方面來說，寄宿可以培養孩子獨立的性格和較強的處事能力，這是父母身邊孩子所缺乏的，另一方面來看，寄宿的孩子脫離了父母的視線，周圍都是同齡的孩子，一旦自律性較差，很容易受其它孩子影響養成許多不好的行為或性格，所以綜合來說，我不太喜歡寄宿制，畢竟獨立的性格和處事能力可以有意識的培養，到一旦孩子行為喜歡沒養好，會影響他一輩子，所以我更傾向於在父母身邊言傳身教，畢竟誰都想把最好的給孩子

謝謝邀請。筆者以為，上寄宿制學校。首先，孩子缺失親情的呵護，長此以往對孩子的心理健康是有影響的，孩子長大後會變得相對冷漠。其次，寄宿制學校的食宿和家裡還是有一定差別的。當然，寄宿制學校相對封閉，學習時間足，家長不用操心費神。至於其他方面的利弊，家長自有眼光，各有好惡，不便聒噪。

現在，特別強調家庭教育！我想家庭教育的重要性不比學校教育輕！能把兩種教育都做得好，孩子發展不僅是健全的，還有濃濃的幸福感！這種幸福感奠定了ta作為成人後強大的心理資本！

寄宿學校，讓孩子從小長時間的生活在群體當中，ta最大的能力鍛鍊是生活獨立、人際關係處理！

但與父母的時間少了，沒有了家庭中的陪伴、溫暖、親暱....孩子是不是會更冷酷了呢？當那個承歡爺爺奶奶膝下，圍繞爸爸媽媽懷抱的孩子，在學校裡逼著自己不去想家...用這個換取孩子的早早獨立，划算嗎？

對，像王思聰一樣，早早的獨立生活！挺有個性！同時造就了他想怎麼說就怎麼說的個性，對他人無所顧忌的明顯姿態...這不僅僅是老子有錢造成的哇？

倫理文化深厚的中國，一個原生家庭所能給孩子最豐厚的東西，是愛和陪伴！孩子將帶著自家獨有的文化內涵一代代傳承下去！在孩子走向社會之前，父母必須教會孩子如何去愛！擁有愛的能力！這個能力超越了生活技能！

而寄宿學校，如同現在的速食快餐，需要卻不是必須的！

我覺得這個要考慮孩子的年齡和心理特點。

首先寄宿制學校的好處是可以培養孩子儘早的獨立，融入集體的適應能力。現在的小孩在家裡是小皇帝，衣來伸手飯來張口，習慣在父母的照顧下生活，寄宿制學校對孩子獨立能力的培養。在寄宿學校中還是可以跟同宿舍的朋友彼此熟悉形成一個小的交際圈。在寄宿制學校孩子的生活和作息也會很有規律。而不是像在家裡一樣整天看電視玩手機。

然後寄宿制學校也有弊端。如果孩子太小就送入寄宿制學校學習，可能在心理方面，人際交往方面不能夠得到正確的引導會出現心理問題。年齡太小長期在寄宿制學校生活的學生很少和父母親密接觸往往會變得孤僻缺乏信安全感。在生活中跟外界接觸少不能寬視野，對學生的發展是不利的。

所以應該綜合考慮自己的孩子適不適合在寄宿制學校就學。

我不願意讓自己的孩子上寄宿學校。因為我的應該上學的孫子們沒有上寄宿學校的打算準備，也不能我說了算，更多的是孩子父母不願意讓自己的孩子上寄宿學校。

但是，我對寄宿學校的利與弊更加敏感，而且心裡沒底，存在疑慮與戒備。因為根據人們所經歷過的交流體會，根據遠近所聽到的有關收費與管理，我最不能接受與最氣憤的是孩子的離開親人交流與父母陪伴 ，這樣造成孩子性格孤僻，心理有心結創傷，情感糾葛而失去對親人父母的"留情",有些孩子甚至排斥與"記恨不能",糾結牽絆。特別是近期報道的16歲女孩懷孕案例 ，更加使人對寄縮學校放心不下，氣憤不巳。而且對於學校管理失效教師職責無情無義而失去愛心的一系列所謂的"寄宿信任","寄宿封閉嚴控","寄宿保證安全質量"存在質疑。並且是"廣告騙人"，"高價生意"之心。而真正有利的只能是學校"創收"家長"安心"。所以，我覺得寄宿學校的管理模式與反饋事實值得一提，疑慮重重，弊大於利。

1、筆者是反對寄宿制的。

也許有的人認為，寄宿制可以讓孩子鍛鍊獨立生活的能力，殊不知，這種能力在家裡也可以得到很好的鍛鍊，就看家長願意不願意讓孩子自己的事自己做，甚至幫家裡的其他人做做事，分擔家務。

如果執行寄宿制，把孩子和父母隔絕開來，認為這樣就可以鍛煉出孩子特別強大的自理能力，那麼按照這種說法，孤兒院的孩子受到的照顧和教育就應該是最好的最理想的了。而實際情況，孤兒院的孩子那種生活和教育才是最可憐的，這些孩子從小就有很大的心理問題。

2、有一句這樣的話：父母是最好的老師，親情是最好的營養品，餐桌是最好的課桌，家是最出色的學校。

寄宿制使孩子脫離了正常的家庭生活和父母之愛，缺少家庭氛圍，缺少和親人的語言與情感的交流，家長和孩子彼此間的情感就變得漠然，愛的濃度和質量就會比正常家庭的低許多，孩子長大後在性格、心理及行事等方面都會出問題。

家庭教育才是至關重要的，正常的良好的家庭教育更是培養聰明才智的良方和正途。所以，執行走讀制，才能讓孩子既能在學校接受學校教育，又能在家受到正常的家庭教育，何樂而不為呢？

再者，很多孩子小時候體質較弱，容易生病。如果生病了，父母不在身邊，就得不到正常的照顧，疾病得不到及時治療，後果就往往很嚴重。

筆者認為，從小學到高中，孩子都應該跟父母住一起，最好是到了上大學的時候，孩子便可以離開父母，獨立生活。

這些是筆者的觀點，大家的看法如何呢？可以暢所欲言。

其實我是反對孩子去寄宿學校的。雖然大家說了那麼多優點，但是你聽聽我說的下面的缺點你可能會感覺到，有點得不償失。

寄宿學生如果有不適應和不良的情緒的話，他難以擺脫。和同學在宿舍鬧了矛盾也只能在學校裡去解決。父母根本可能就不知情，孩子找不到可以訴說的人。

因為你讓孩子去寄宿學校呢，更多是覺得自己沒有時間照顧孩子都這樣做的。

封閉的環境裡，孩子的眼界會越來越窄，這樣我覺得並不利於孩子的發展。

而且封閉的話，你容易導致孩子的性格可能會產生問題。比如說可能比較偏執，與人際關係可能比較敏感。

孩子往往週末才能和他家家長見面。很少和父母進行親密的接觸，特別是身體接觸。兒童期的孩子在學校待上一段時間，可能形成孤僻，對別人缺乏信任，缺乏和別人建立親密關係的能力，也不容易體會到與積極愉悅的感情。

所以我說盡量不要讓孩子去上寄宿學校。

因為自己當年讀書上過寄宿制，自己小孩在初中也專門去學校住了一年，總體感覺有利有弊。

由於我小孩麼小比較自立，但性格上略內向孤僻，在上初二時專門去寄宿了一年。他所上中學是公立中學，學生有一多半寄宿，基本上不繳什麼費用，床上用品可以自備，也可以在學校領交400元左右。吃飯也是學校統一進行，每月200元，伙食真心不錯，只不過味道不是太好，畢竟是上千人的大鍋飯。

首先，生活更自立。孩子根據學校規矩和要求，逐漸自立了，自己的事自己做，比如自己的衣務自己洗自己整理，起床睡覺也有了規律不要大人操心

然後，孩子明顯更開朗合群了。以前孩子比較孤單，習慣獨來獨往，不願與人交往。在校住讀一年後，明顯願意與人打招呼交流了。也交到了明友，經常一起玩耍探討，明顯開朗了許多。

同時，行為習慣更有規律了。孩子在學校現章制度和老師要求下，特別是隨大流的刻觀影響，飲食起居、上學放學、作業休息更有規律，大人只需要偶爾提醒不需要刻意去管了。

遠離父母的關懷照顧，什麼都得自己去規劃安排，必須自己去做，略顯受罪。

常期獨生在校生活，只在週末與家人在一起，略有親情的疏離。

常期在學校，脫離家長視線，缺乏家長有效監管，缺少家長關懷提醒，容易自由散漫。

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不反對孩子上寄宿制學校。

首先，世上所有的感情除了親子之情外，都是為了相聚。只有親子之情，是從呱呱墜地的出生那天起，從剪斷和母體唯一的聯絡——臍帶——開始，就是在一步步的分離。在家裡，也是為了讓孩子早日能獨立長大，在做準備。上寄宿制學校，更是這樣。

其次，家庭教育是非常重要的，家長的言傳身教會潛移默化的影響孩子的性格和人格的養成。這也是在為孩子早日獨立，快速步入社會在做準備。上寄宿制學校，可以更好的鍛鍊孩子的個人品質，處事能力，這是家庭教育無法做到的範圍。

再次，孩子自己的心理，也渴望高飛。雛鷹展翅，他們嚮往外面的世界，即使是從一個相對封閉的環境——家，走向另一個相對更封閉的環境——寄宿制學校。可孩子們的心理是對陌生事物好奇的，他們非常想體驗這樣的新學校生活。

所以，讓孩子上寄宿制學校，我不反對，前提是家長要做好功課——對所上學校的資質聲譽，要做好事先調查。

寄宿學校要在不同的階段進行考慮。不是一味的不參加寄宿學校，也不會一味的在家住宿。

在小學階段，主要是在家裡住宿，學校裡學習。保持與家人的接觸，促進家庭親子關係的建立和融洽。

在中學階段可以考慮孩子住宿，可以訓練孩子的獨立生活能力訓練。

是否寄宿根據年齡段來調整，不同階段有不同訓練任務。