孩子出生後，我的生活改變了太多，雖然辛苦，可是，幸福更多。

有了孩子，我真正學會了愛一個人。在成為母親之前，我是父母的孩子，被愛的那一個。享受得更多，付出的很少。

而成為母親的那一刻，看到那一個小小的粉紅色肉球，張著嘴哇哇大哭，那彷彿是全世界最動聽的聲音，感覺春天最溫暖的春水湧入了我的心田，幸福無以言表。

從那天起，我才真正學會了去愛。原來愛是恨不能傾盡所有，只求我的寶寶平安健康。

以前貪睡的我，一夜起來喂三次奶，辛苦自不必說。可是那小小的身子依偎在我的懷中，貪婪吸吮的樣子，吃飽後甜美可愛的睡顏，感覺整個心都融化了。再累都是值得的。

自從有了孩子，整顆心都變得柔軟了。從前看到有關孩子的新聞，都是事不關己。可是，現在，所有與孩子有關的事，都不由自主的放在心裡。成了母親之後，每次看到有孩子受傷的新聞、電視，心都揪成一團，對所有傷害孩子的人深惡痛絕，聲討抨擊。

原來，有了孩子，才真能體會，什麼叫做“幼吾幼以及人之幼。”

有了孩子，陪著她一起成長，我重新發現了世界，學會用孩子的眼睛，欣賞生活的美好。

春天的時候，帶著孩子一起去看桃花、放風箏，欣賞生命初起的喜悅；夏天的時候，我們一起游泳、看大海，躺在夏日的星空下，觀察宇宙的奧秘；秋天的時候，我們撿落葉、制書籤，感受秋日的靜美；冬天的時候，我們堆雪人、畫雪花，體驗四季更替的奇妙。

教會孩子體會自然之美的同時，我的感官、思想也從日常繁重的工作中甦醒，重新體驗到世界的美好、自然的神奇。

孩子在成長，在陪著她的過程中，我也在成長。她學習繪畫，我也跟著她學習，在一筆一畫中，感受藝術的奇妙；她學習舞蹈，久未運動的我，也陪著她下腰壓腿，雖然渾身痠痛，卻感覺到久違的運動帶來的快樂和精神勃發。她學習英語，為了能夠幫助她，我也不敢鬆懈，持之以恆地練習……

因為孩子，生活越來越充實，人生內容越來越豐富，我再一次體會到了學習和成長的美好，不再把年齡當成阻礙學習的藉口。

有了孩子，做母親的我脫胎換骨一般，重新煥發出生命的活力，孩子成為我奮鬥和努力的動力，也是共同進步的同伴。雖然辛苦，但從未後悔，作為母親，非常幸福。

你好很高興為你回答問題這個問題，我家三個孩子，第一個孩子的出生感覺自己什麼都沒有改變，只到第二個孩子出生自己才感覺有壓力，慢慢的知道掙錢養家，慢慢的知道柴米油鹽錢。第三個孩子出生知道自己感覺壓力太大了。天天早上起來出去掙錢。很少出去和朋友喝酒。現在只想掙錢養家，讓孩子過的更好。讓自己老婆過的更好。所以不孩子出生改變自己什麼，是自己肩上有一家老小吃飯上學等等，和別人家孩子比我一定讓自己家裡小孩吃好的喝好的。不能讓自家小孩吃虧。所以自己加油，大家加油。

孩子出生後，一切都變了！

沒孩子的時候，我有時間化妝，逛街，買衣服，想吃就吃，想去哪，說走就走。可是……

有了孩子，我都不能保證每天早上洗臉！很多時候，都中午了才想起，還沒洗臉呢！我儘量每天晚上保證洗臉。

有了孩子，我從不化妝了，抹粉，怕抱孩子的時候，蹭孩子臉上不好，唯一一次，拿出來口紅抹了一次，還被我兒子拿來當玩具了。

有了孩子我就不穿小短裙了，因為不方便！高跟鞋也不穿了，穿的最多的就是休閒裝，平底鞋。因為方便。出門再也不是拿個小手包了，而是背個雙肩背媽媽包，包裡都是孩子的吃的，喝的，用的，穿的。

有了孩子逛街，再也不是看化妝品新衣服新鞋子了，而且兒童城，母嬰店，母嬰超市！

有了孩子出去吃飯，火鍋店兩年多沒去過了，感覺帶孩子吃火鍋不安全，怕燙著。川菜館湘菜館也不去了，因為孩子去了沒的吃。

有了孩子，再也沒去過自駕三小時以外的地方旅遊，我覺得弄孩子太累，旅遊不值得跑那麼遠，還不如去遊樂場，動物園玩呢。

有了孩子，再也不是擰不開飲料瓶的小女生了，有一次孩子睡了，我一個姿勢抱了一個小時沒動，等孩子爸爸來換我的時候，手臂直哆嗦。那也沒捨得換個姿勢，怕吵醒他睡覺。

有了孩子，給孩子買東西，一堆一堆的，從不會覺得不捨的，反倒是對我自己摳門了，幾百塊錢的衣服，算了別買了，也不上班不用穿那麼好，省下來能給我兒子買好幾個玩具呢。

有了孩子，就怕自己生病，身體不管怎麼不舒服，孩子說一句，需要媽媽，我都得爬起來，如果沒有孩子我可以心安理得的躺一天，不上班不幹活。

有了孩子，想在馬桶上多坐一會，都是奢望，我家裡就我自己帶孩子，抱著孩子上廁所，都習以為常了。

哎，這就是有了孩子……

很高興能回答你這個問題，首先自我介紹，我來自雲南省昭通市彝良縣，我在17歲的時候就和男朋友結婚了，於是結婚一年吧，我就懷孕了，當時他也對我很好，我也感覺自己很幸福，然後我就懷著孕在家裡養著，直到我把孩子生下來，而他就去外面工作，可是慢慢的一切都改變了，那就是從我生孩子下來的，以後一切變得不一樣了，生活不一樣，快樂不一樣，幸福慢慢的。他對我像以前那麼好了我們，也沒有以前那麼浪漫，我們所有的重點都放在了孩子身上，有時候連一個尿不溼也要吵架，有時候連抱孩子也要吵架，每個晚上到半夜，孩子醒了也要吵了一架才起來抱孩子，所以很多時候生了孩子，真的改變了一切，改變的你自己的，你認識你自己了，從前自己是一個善良溫柔的女孩，但是一旦生了孩子，所有的一切都把你自己給變了，我以前沒有生孩子的時候，我自己也是一個溫柔善良的女人，但是生了孩子以後自己卻變成了了老虎，老公不愛自己，誰也不愛自己了？只有自己愛自己，有時候自己也不愛自己了，自己想想為什麼自己會變得那麼尷尬，那麼狼狽，是因為自己做錯了嗎？還是因為什麼？但是回頭想一想，一切都是因為生孩子而改變的，改變的，你和他慢慢的變陌生了

導讀：成長就是一個不斷再生的過程。心理成長階段和身體成長階段密切相關。各國的教育階段設計與此吻合。政府重視大學教育，但是對大學畢業生卻沒有信心，大學教育的方式和中小學教育都是一樣的老師講學生聽。其實教育最重要的階段不是大學而是0-6歲，嬰兒在無意識的玩耍中學會了語言、行動，在玩弄玩具的經驗中形成了個人人格。成人用大腦儲存知識，而嬰兒透過心理能力直接吸收知識。這是一個令人震撼的神秘世界。成人能做的，不是教育而是提供幫助，不是灌輸知識，而是消除兒童天賦創造力的障礙，使這種能力充分發揮，並延長下去。 心理學家對人從出生到大學畢業的成長過程進行了研究，發現這個時期的心理成長可以分成幾個階段。最先從事這項研究的是哈五洛克.愛裡斯和W.斯特恩,他們的理論得到了許多人的支援,尤其是夏洛特.布勒以及她的追隨者. 雖然哈五洛克.愛裡斯的看法與流行的觀點不同,但與弗洛伊德學派的研究結果相同。先前人們普遍認為新生嬰兒非常渺小，沒有什麼研究價值，兒童的價值在後來的發展中逐漸增大。哈五洛克.愛裡斯的研究表明這種觀點已經過時，心理學家們現在相信，人在成長過程中要經歷不同的心理階段，各階段之間有明確的界限，每個階段的心理型別大不相同。有趣的是，各個心理成長階段與不同的身體成長階段密切相關。成長髮育的不同階段之間，心理變化非常明顯，一個心理階段結束另一個心理階段隨之而來，以至於人們不無誇張地談：“所謂成長就是一個不斷再生的過程”。第一個心理發展階段 第一個心理發展階段是從出生到6歲，這個時期的心理型別基本一致。這個階段又可以分為0-3歲和3-6歲兩個不同的時期。 第一個時期是0-3歲，這個階段的兒童心理我們無法瞭解，也不能直接對他施加影響。這個年齡的兒童不能上學，事實上，也沒有會接受0-3歲兒童的學校。 第二個時期是3-6歲，這個時期兒童的心理型別沒有發生多大變化。不過，兒童的人格已經發現了很大變化，非常容易受到成人的影響。也許父母感覺不到這種變化，不過，只要把6歲的孩子與新生兒對比一下，就會發現變化是驚人的。我們先不談這種變化是怎樣發生的，只需要承認一個事實，就是6歲的孩子可以到學校接受教育了。 第二個心理發展階段 心理成長的第二個階段是6-12歲。這個階段相對平穩，兒童處於一個穩定的發展期，表現的健康、強壯。對這個年齡段的兒童，心理學家羅斯有如下描述：“這種在精神上和身體上表現出來的穩定，是兒童階段後期的一個明顯特徵。這種穩定與成年時期非常相似。不難想象，假如一個外星人初次來到地球，在沒有碰到成人之前，很可能以為這些10歲左右的孩子就是成人。” 這個個階段不僅在心理上與第一階段明顯不同，而且身體上的變化也很明顯，最明顯的就是兒童換牙齒。第三個心理發展階段 心理成長的第三個階段是12-18歲，在這段時間內，孩子會發生很大的變化。這個階段也可以分為兩個時期：一個是12-15歲，一個是15-18歲。 人的身體在這個階段基本發育完成了，18歲之後，身體不再隨著年齡得增長髮生顯著變化了。令人驚訝的是，政府主持的教育對此已經有所認識，只是還不夠明確，只能說一種模糊的直覺。 他們對於0-6歲這個階段較為認可，這很明顯，因為孩子6歲的時候發生了一個巨大變化，就是可以到學校學習了。人們認識到了6歲孩子的變化，他們已經懂事了。很明顯，要是兒童不能走路，無法聽懂老師的話，根本不可能集體生活。所以說，人們已經認可了兒童的這個變化。 但是，教育理論界的反應卻很遲鈍，他們至今對這個問題缺乏認識，僅僅能看到一些明顯的事實，也就是新生兒與6歲孩子的顯著差別。不錯，6歲兒童已經具備了自主能力，能夠上學，能夠理解別人說話的意思，說明他們有了很大的發展，因為他們剛出生時什麼也不會。 可以說，第二階段也得到了某種程度的認可，起因是基於一個事實，世界上大多數國家的兒童在12歲就進入了中學，即是說人們普遍認識到，6-12歲兒童最適宜接受基礎文化教育。為什麼會這樣呢？這不能是偶然的巧合，如此相同的教育設定，肯定是來自對兒童心理發展的共同認識。事實上，長期的教育實踐告訴人們，這個年齡的兒童在心理上適合上小學，他們已經有了學習的耐心，能夠安心聽講，理解教師的意思。其實，6-12歲的兒童不僅能夠接受教育，而且不會影響他們的身體發育。所以說，這個階段是接受文化教育的最佳時期。 12歲之後，孩子就要接受一種新的學校教育，這說明各國的官方教育也認識到了，兒童的心理發展已經進入一種不同的型別。 這個時期也可以分為兩個小階段。與此相對應的是，中學教育也分成初中和高中。通常，初中為三年，高中就是四年。對我們來說，這樣的劃分是否合理並不重要，重要的是這一事實，即12-18歲這六年的教育通常分成兩個階段。 青少年教育受到心理學家的一致關注，因為12-18歲這個年齡段與0-6歲相似，心理變化更佳顯著。這個階段不像前一個階段那樣簡單，而且也不再平靜。這個時期，青少年的性格很不穩定，而且有一種反叛傾向。在身體發育方面，也沒有前一個階段穩定。 令人擔憂的是，學校教育往往不關心這些，他們不管學生是否願意，事先就制定好了作息時間，要求學生必須遵從，學生們不得不長時間坐在教室裡聽講，用很多時間來學習。 大學自然是學校教育的最高級別了。不過，我們的高等教育與中小學學教育並沒有太大區別，仍然是教師在上面講，學生坐在下面聽，當然課程量更大了，知識也更豐富了。很多大學生不修邊幅，留著各式各樣的鬍鬚，成群地擠在教室裡面，看起來有些古怪的感覺。這些過去的孩子，現在已經長大成人，可還是被當作小孩對待，他們必須老老實實在教室裡聽講，服從教師的命令；除非父親大發慈悲，不然不能上街，不能抽菸；要是考試成績差的話，還要受到父母的責罵。 然而，開發這些年輕人的頭腦才是教育的目標，因為社會需要他們的智慧和經驗，他們將是未來的醫生、律師或工程師。人們不禁要問，這些年輕人需要多長時間才能取得學位？他們畢業之後能夠賺錢養活自己嗎？能夠完成自己選擇的職業麼？企業會讓這樣一位年輕的工程師來設計方案麼？這個年輕的律師能夠打贏官司麼？如今，人們普遍對年輕人缺乏信心，我們如何解釋這種現象呢？ 原因很簡單，因為這些年輕人多年來只在聽講，而僅靠聽講是不能使人成熟的，只有實際工作經驗才能培養出真正的人才。正因為如此，一個年輕醫生需要幾年的實習期，一個年輕的律師離不開專家的指導。事情還不僅如此，這些畢業生需要得到這份工作，還需要別人的幫助和推薦，克服無數困難。遺憾的是，世界各國的年輕人都面臨這種尷尬處境。在紐約，幾百名找不到工作的大學生上街遊行，他們高舉的條幅上寫著：我們沒有飯吃，沒有人僱傭我們。我們將來怎麼辦呢？這個問題沒有人能夠回答，我們的教育就是這樣，儘管認識到了在不同階段有不同的發展模式，但是不能改變傳統習慣，完全脫離實際生活。 幾十年親，人們完全不關心2-6歲的孩子，現在這種情況已經有所改變，出現了各種各樣的幼兒園，擔負起這些孩子的教育。但是大學的情況還是老樣子，沒有什麼實質性的變化。今天，大學仍然被認為是教學的最高目標，因為大學生都是智力出眾的人，可是心理學家開始注重對人的研究，於是出現了相反的認識傾向，很多人和我一樣，相信教育最重要的階段不是大學，而是0-6歲，他們相信智慧是在這個階段形成的，並且人的心理也是在這個階段定型。這種觀點激發了我們對生命潛能的研究，尤其是對新生兒和1歲兒童的研究，因為科學家發現這個時期人格的形成有著重要意義。 科學家們對新生嬰兒的興趣，絲毫不亞於對過去死亡的興趣。人死後是什麼樣子？早期人類一直在探討這個問題，現在出現了一個新領域，再一次掀起了人們無窮的想象，就是在新生嬰兒身上發現的無限潛能，這是人類過去完全不瞭解的。 除了人之外，沒有一種動物需要如此漫長的嬰兒期，這是為什麼呢？在這個過程中到底發生了什麼？我們不得而知。但有一點是毫無疑問的，在這個發育過程中，一種創造性的潛能一直在發揮作用。這是很明顯的，剛出生的嬰兒沒有任何知識，什麼都不知道，可是一年之後，就什麼都知道了。 嬰兒剛出生時沒有記憶，腦子裡一片空白，更不用說主觀意志了。所有這些，都有待於在以後的時間中發展。動物卻不是這樣，小貓一生下來就會喵喵叫，牛犢和剛孵出來的小鳥一落地就發出和他們父母一樣的叫聲。出生的嬰兒沒有這種能力，他們只能發出哇哇的哭聲。 人類無法決定自己的成長過程，也不能解決發展中出現的問題，不過，人類可以對發展過程進行研究。這是一個從無到有的過程，其中充滿了無數奇妙的變化。人類想要了解這個過程是非常困難的。 如果以為不滿1歲的嬰兒總是在沉睡，那就大錯特錯了。因為他們的大腦和我們成人完全不同，這個大腦潛藏著巨大的創造力，這股力量正在發生作用，形成了他們奇妙的內心世界。在嬰兒降臨世界的第一個年頭，他們發音器官不但發育完善了，而且掌握了語言，此外，他們時刻都在儲存身體發育所需要的能量，因為智力發展必須以身體的發展為基礎。 成人能夠知道自己需要什麼，嬰兒卻意識不到，這些偉大的創造活動，都是在嬰兒的無意識中完成的。可以說，嬰兒同時創造著知識和對這些知識的要求。 如果說成人的行為是有意識的，嬰兒的行為則出於無意識，只是這種無意識並非我們想象的那樣。無意識的頭腦非常具有智慧，不僅嬰兒是這樣，包括昆蟲在內的所有生物都是如此。正是這種無意識的智慧幫助嬰兒成長，這是從對環境的吸收開始的。那麼，嬰兒是怎樣從周圍環境吸取知識的呢？就是透過運用上面那些特性。周圍事物喚醒了嬰兒的熱情，吸引了他們的注意力，於是，在嬰兒與環境之間就開始了一種互動。嬰兒不是透過思想來獲取知識，而是透過天賦能力吸取知識。 語言是這種學習方式最明顯的例證。兒童是怎樣學習說話的呢？對於這個問題，人們經常這樣回答，他們天生就有理解人類語言的能力。這個答案等於什麼也沒有說，因為嬰兒周圍有上千種聲音，他們卻只學會了人類的聲音，這是為什麼？ 既然嬰兒只聽取人類的聲音，學習人類的語言，說明在周圍多種聲音中，人類的語言給嬰兒留下的印象最深刻，而且一定極為強烈，促使嬰兒的神經系統產生了熱情，在內心激起情感共鳴，進而促使他們發出相同的聲音。 這個道理不難理解，人對音樂的感受就和這種現象很相近。人們在聽音樂的時候，臉上的表情不僅隨著旋律而變化，而且他的頭和手也會跟隨節拍活動。當然了，嬰兒對語言的感受要比我們對音樂的感受強烈。嬰兒是在無意識中受到周圍聲音的感染的，人們很少看見他們的舌頭、臉頰在動，其實，正式這種靜默之中，嬰兒的每個器官都在學習發聲。 上面說明了嬰兒是如何聽取聲音的。那麼，他們又如何學習語言呢？語言又怎樣成為他們人格的一部分呢？ 通常，人們把在嬰兒期學到的語言稱作母語，這種語言與後來學習的語言有明顯的區別，這類似於真牙和假牙的區別。 剛開始，嬰兒聽到的只是一些毫無意義的聲音，可是過不了多久，他們就明白了其中的含義。那麼，這些單純的聲音是怎樣被賦予意義的呢？兒童不僅學會了詞語和其中的意思，還掌握了句子和語言結構，因為懂得句子結構是理解語言的前提。比如人們說玻璃杯在桌子上面，詞語的排列順序決定了句子的意思，表示玻璃杯的位置在桌子上面。如果把語言順序顛倒，說上面桌子在玻璃杯，人們就很難明白是什麼意思了。兒童之所以能夠理解語言的含義，正是因為他們掌握了語句的順序。 那麼，嬰兒的認知能力是如何發生的呢？人們常常說：孩子把這些東西記住了。卻沒有想到記住東西需要有記憶力。可是，嬰兒期的孩子沒有記憶力，相反，他們正是要培養這種能力。還有，要理解語言順序對含義的影響，就要懂得推理，這種能力嬰兒同樣不具備。很顯然，嬰兒對語言的學習是我們難以理解的，也是成熟的大腦無法完成的，因為其中有一種特殊的心理能力。所以說，兒童具備與成人不同的智慧。 可以這樣說，成人用大腦來學習，嬰兒透過心理能力直接吸收知識。 成人的學習僅僅是接受，就是把知識輸入大腦，儲存起來，如果同往花瓶裡灌水一樣，人與知識並沒有直接的聯絡。相反，嬰兒在學習中經歷了一個轉型過程，透過學習塑造了自身。他們逐漸學會了自己的母語，在幼小的軀體內發生了一種精神化學反應，知識不僅進入大腦之中，而且促成了大腦的發育。就這樣，透過與周圍環境的交流，嬰兒建立了自己的精神世界，我們把這時候的心理稱作具備吸引力的心靈。 嬰兒這種獨特的心理能力到底是什麼樣子的，我們無法想象，但是，這種能力的優勢卻不可否認。要是我們也有這種能力該有多好！這樣一來，我們就能夠在休閒遊戲中學習新的語言，就能夠像吃飯、呼吸一樣輕鬆地學習知識。如果真能如此該有多好呀！想象吧，開始的時候，我們還不會發現自己有什麼變化，可是突然之間，新的知識就像星辰一樣出現在我們的腦子裡，這將多麼令人激動。 假如有這樣一個星球，沒有學校和教師，沒有書包和圖書館，人們壓根不知道學習是怎麼回事，居民過著閒散的生活，每天僅僅吃飯走路，卻掌握了所有生活知識，讀者一定認為我是在講童話故事。其實不然，這樣的生活無時無刻不發生在我們身邊，這就是幼兒的生活和學習，他們在無意識中學會了每一件事，卻絲毫沒有感到學習的負擔。 人類的學習過程是件極為偉大的事情，不僅逐漸掌握了知識，同時大腦得以發育成形。話又說回來，人類在這個過程中也要付出代價，當學習逐漸變成有意識的時候，獲得每一點知識都要付出很大代價。 兒童學習的另一件大事是動作。嬰兒生下來先要在襁褓之中過大半年，這時他們基本上沒有什麼動作，可是用不了一年，他們就能夠走動，而且學會了做許多動作。其間，他們無憂無慮，整天都在開心地玩耍，同時一點點地學習動作，這個時候語言已經不成問題，身邊發生的每一件事都會深深吸引他們，印在他們的大腦裡。 兒童對動作的學習是有規律的，每個動作都有特定的學習期。開始學習動作之前，幼兒無意識的心理發育已經開始了，在學習動作的時候，大腦早已開始了對周圍環境的學習。當嬰兒學習第一個動作的時候，心理活動就從無意識向有意識轉變。只要對一個3歲的兒童進行觀察，就會發現他在反覆不斷地玩弄一些東西，這些遊戲活動是有意識的，兒童的思維透過對玩具的研究，正在從無意識向有意識轉變。從此，他們的行為也將逐漸有意識，而且透過自己的活動使自身得到完善。就這樣，一開始無意識的遊戲活動，逐漸變成了有意思的工作。手是人類智慧的工具，兒童的學習也是從手的使用開始的。 這些經驗最終形成了兒童的性格，同時也給他們帶來了限制，這是因為經驗的世界要比無意識的世界狹小得多。 這個神秘的學習過程從嬰兒降生就開始了。嬰兒在這個過程中逐漸獲得自己的力量，形成自己的思想和意識，並將成為他記憶的一部分，從而獲得理解和思考的能力。對於從事兒童教育的人來說，這個過程的最後結果就是，這些6歲大的孩子突然之間有了理解力，並且有耐心聽老師講話。 近年來，對嬰幼兒心理的研究打開了人們的眼界，人們被兒童的這個神秘的世界震撼了。本書要做的事情，就是對兒童這個階段的學習進行分析。 對於0-6歲兒童的心理發育，成人所能做的事情，不是教育而是提供幫助。如果我們能夠正確認識兒童的心理發育，理解他們的需要，從而延長這個學習階段，促使兒童發展其掌握知識的能力，這將是很有意思的事情。如果能使人類擺脫艱辛的學習過程，同時又能掌握更多的知識，這將是對人類多大的貢獻。 可以說，對兒童心理的發現帶來了一場教育革命。當人們發現嬰兒的心理與成人完全不一樣；人們瞭解到嬰兒的學習能力屬於無意識的心理，這種無意識變成意識的條件，使嬰兒在遊戲過程中從周圍環境吸取經驗；當人們認識到教育不能直接介入這個過程，於是，兒童教育理念發生了徹底變化。既然兒童能夠自然吸收知識，那麼這個性格的形成階段就極其重要，這一時期兒童需要正確的幫助，而不是灌輸知識，教育應該消除兒童天賦創造力的障礙，使這種能力充分發揮出來。於是，教育不再像過去那樣，是一個灌輸語言和觀點的過程，而是向兒童的心理發展提供幫助的手段。 成人應該給兒童以幫助，這並非因為他們幼小，而是因為他們天賦的創造力尚處於萌發階段，非常脆弱，需要成人的呵護，而且，成人提供的幫助不是指向兒童本身，而是促進兒童這種天賦能力的發揮。 發揮兒童的心理發展，促進兒童自然學習能力的發揮，使這種潛能得到提高——這就是當今世界教育新的發展方向。

寶寶出生以後，從剛開始的不適應，到後來的可以自己給寶寶換尿布，餵飯，擦屁股，到不建議寶寶尿到自己身上拉到自己身上，從之前潔癖的人，變的對這些都無所謂了，真的，寶寶治好了我的潔癖。

寶寶慢慢長大以後，我也變的有耐心了，自己的性格也變的更溫和了，變得成熟了很多

從以前只考慮自己，到現在逛街都是在看關於寶寶的東西

看過一篇文章說，生孩子為了什麼，不是為了讓她為我做什麼，而是在這人世間，我可以陪她走一場，她不需要為了我而活，所謂子女緣，就是你不斷目送她長大的背影

我的女兒已經8歲了，在沒做母親之前，那個時候我和老公還很窮，天天就想著只要能多掙錢就可以。我的健康我可能都不在意，哪裡不舒服了就喝兩片去痛片。在吃的上面也不在乎，什麼冷的硬的，只要吃飽有力氣幹活就可以。但是有了我女兒之後，我感覺我變矯情了，哪裡不得勁了，馬上聯想到了各種不好的病，喝點藥不管用，馬上去醫院看看。因為我怕，我怕我的女兒萬一沒有了媽媽，誰會比我更愛她，我要把我的女兒保護好，我可以不穿好的，不吃好的，但是我的女兒。我盡最大的努力給她好的生活條件。最重要的是，我做媽媽以後，我更懂得了做父母的不容易，父母對兒女無私的愛是那麼的偉大。我更愛我的爸媽了，我體會到了她們的不容易。我會好好的孝順她們。好好的愛我們的家。愛我的老公，孩子。

孩子出生後，改變了我的任性和惰性，理解了父母為何不愛吃好吃的，而要看著我們吃，而且幸福著，使我感到困難不再是個事兒，使我懂得細水長流，使我懂得了，逼上梁山才算好漢，振興家聲，還是讀書，橫批:拼命三郎。用最大的耐心對待一切，什麼是踏牆的板兒闆闆翻。

孩子出生後~ 致我的寶貝

自從有了你

才知道原來我可以這樣包容的一個人

無論你的性別是否被其他人接受

無論你的容貌是否帥氣漂亮

無論你的成績是否優秀

我都全心全意地愛你

自從有了你

才知道原來我是這樣勇敢的一個人

可以忍受懷孕時的各種不適

可以耐得住餵奶時乳頭流血的疼痛

可以熬最長的夜

可以放棄愛美的天性

只為能多一點愛你

自從有了你

才懂的母愛的偉大

才明白愛一個可以這樣不管不顧

才知道我也是這般重要這般被需要

自從有了你，對，我的世界變得更加繽紛多彩

我的寶貝，願你的世界自從有了我充滿愛

孩子出生後讓我變得更加強大，剛結婚時只要受委屈時我都會躲在房間連飯都不吃，覺得在這個家沒人理解自己，自己像個外人那樣融入不進來這個家，自從我孩子出生後再大的委屈我都可以一笑而過，孩子身上留著我的血，只有自己足夠強大才能更好的照顧他，我要給孩子全部的愛

你好，首先自我介紹一下，我是安微合肥的，從我認識我老公不到一年我們就結婚了。一年以後有的寶寶，寶寶還小的時候我在老家帶。他在外地上班，後來小孩上幼兒園了我們一起來城裡了，我們一家三口在一起，但是吵架的日子越來越多了，都是為小孩的事吵架的多，小孩在上幼兒園的時候我就是一個家庭主婦，出門都不化妝去買菜還穿睡衣，小孩上一年級了，我也上班了，我們也不怎麼吵架了，因為我們都是早上出去晚上才回來，晚上下班他接小孩，我下班就買菜做飯，沒有時間吵架了，以前我們一家三口住一個20平的明房，生活過得很苦省吃儉用，我上班的第四年在城裡買一套90平的房子，自從我上班到現在小孩都上六年級我都沒有管過他，都是他爸爸管，女人生完寶寶一定要上班，前提是寶寶有人帶的情況下啊，生完寶寶以後改變我的生活就是我上班了，有錢了想買什麼就買什麼了

當孩子出生那一刻，我覺得好神奇，我現在也是一個媽媽了！不可思議。

從此以後，心裡再也不是無憂無慮，滿滿都是孩子，都是母愛的幸福。

每次出門，都不敢在外多呆，怕孩子哭了、餓了。孩子漸漸長大，看著他一天天的變化，心裡別提多高興了。每天想著怎樣讓孩子幸福、健康的成長。