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1 # 嘚唄嘚唄的欣老師
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2 # 不止語文
屬馬的孩子最小的可能六七歲,然後十八九歲,接著三十一二歲,再往後就不稱之為小姑娘了哈。當然,在父母的眼裡,年齡再大都是小姑娘。
那以上是題外話。我覺得罵人,打人不是隻有屬馬的小姑娘才會有的行為吧,我估摸著您可能想問的就是六七歲的小姑娘喜歡罵人,打人怎麼辦。
針對這個問題,我覺得得從三方面入手。
一,這個年齡段的孩子真的還只是孩子,所以家長們應該好好的曉之以情,動之以理,多加管教,同時也要做好自身的表率,向孩子傳達正確的人生觀,世界觀,價值觀。這個階段的孩子跟爺爺輩的人相處的機會也比較多,孩子的父母也要和老人提醒一下,不要放縱孩子的不好的行為,有句話說得非常在理:你不教育你的孩子,以後有人幫你教育你的孩子。
二,六七歲的孩子大部分已經進入了幼兒園,接受了學校的集體教育,所以學校老師要正向引導孩子,幫助孩子與其他同學和諧相處,這樣也能營造安全舒適的集體環境。
三,六七歲的孩子好玩,好動,所以他們跟社會也有了多多少少的聯絡,那麼當家長們帶著孩子去接觸大自然,接觸陌生人,接觸公共場合中的事物時,可以積極的引導孩子,樹立正確的是非觀念。
綜上所述,無論是屬馬的小姑娘,還是屬其他十一生肖的孩子,都能成為祖國根正苗紅的好孩子。
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3 # 遊戲快遞員豬拾八
首先,我強調一下,孩子打人罵人跟生肖屬相是沒關係的哦。其實小孩子愛打人並不代表其本質就是這樣,有的時候僅僅是因為他們感到好奇或是其他的一些因素,改變這一種現狀更多的還需要靠一些技巧與方法,不知道你的孩子是多大了,可以參考一下:
正常情況———1—2歲
家長態度:對孩子的暴力傾向不用太緊張
很多孩子在1歲半左右就學會了打人、咬人、砸東西,有的延續到兩歲多,這個階段總體被歸納為“麻煩的兩歲”。
對策:這個年齡階段的孩子出現攻擊性行為一般會維持幾個月時間,家長首先不要太緊張。越是嘮叨和提醒孩子“不要打人”,三番四次地強調它,反而會強化打人的行為和習慣。家長應該在理解孩子的前提下幫助孩子去適當地表達情緒。家長要注意言傳身教,一味批評指責反而不利於改正,在教孩子的過程中,家長要堅持原則,又要態度柔和。
非正常情況———3歲以上家長態度:對孩子的暴力傾向要嚴肅認真地處理
3歲左右的孩子已經懂道理了,若這個時候還是動不動就打人,說明壞習慣已經形成,必須要果斷地糾正它。
對策:1、嚴厲地告訴孩子:“這種行為不被人接受,是不對的。家長要強調這種“行為”不能接受,但不要說“媽媽不喜歡你”、“媽媽不要你了”,這可能會加深孩子的不安全感,使他們更無法控制自己的行為。
2、要有懲罰,並且懲罰一定要即刻執行。
①打:打是可行的,但要藉助用具,比如尺子或杖打,而不是直接用手打。這個尺相當於“法”、“理”,避免孩子認為父母不愛他。同時用尺子打孩子時,家長不應該怒氣衝衝,要心平氣和,告訴他是因為某個行為而受到懲罰。
②隔離:平時讓孩子明白犯錯是要被隔離的,在犯錯誤之前告訴他隔離會是怎樣的。家長要“言出必行”,從說“現在去隔離”到正式隔離之間不能超過10秒鐘,不要讓孩子認為有迴旋餘地。拖得時間長了,效果就大打折扣了。懲罰的地方最好是一個空地,如果孩子隔離還有東西玩,說明隔離失敗,要是沒有東西玩,但孩子自個在一邊笑,家長不要理他更不要看他,因為會流露出不忍心,也會降低隔離的效果。
最後,給家長四個忠告
1、父母要反省自己的教育方法,不要孩子一哭鬧就妥協,也不要期望過高,希望孩子一下子全改好,要逐個問題地改正。
2、學會控制自己的脾氣,在生氣的時候不斷提醒自己“他是個孩子,他是個好孩子,孩子沒有錯,是家庭教育的錯”。
3、要尊重孩子,如果家長不分青紅皂白地打孩子,事後一定要道歉。
4、不要一味講自己的感受,多聽聽孩子的心聲。
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4 # 幸福家庭心理學
打人罵人有幾點原因給你分析一下,僅供參考。
1、家裡有人經常罵人,孩子學會了以後,就開始罵人,剛開始罵的時候,父母不是指責而是哈哈大笑,這個就是不好的開始,在家裡大家都不管,去外面罵人家長就會教育,打和罵,導致這個情況變成習慣了。
2、家裡有人打人,父母打架,或者父母用打的方式來教育孩子,孩子就學會了。脾氣還奇大無比。
3、孩子是早產、剖宮產導致感統失調,隔一段時間就需要捱打,才能緩解面板焦慮,東北話講:皮子緊了。如果有這個原因需要治療。
4、父母關注太少:只有透過打人罵人獲得關注,如果在家裡父母總玩手機,不和孩子溝通交流。孩子就會用打罵來引起父母關注,時間長了養成習慣了。
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5 # 一起前行3399
可能不只屬馬的小姑娘會打人罵人哦,有可能屬狗的屬兔的小姑娘小小子一樣喜歡打人罵人呢
小孩子在人之初能力不足時,為了實現自己的小目的,不自覺的去打人罵人,這是非常正常的。但是在孩子出現了這種行為時,我們大人要及時的制止並給予正確的引導。
我認為現在您首先應該分析一下小姑娘喜歡打人罵人的原因,看一看是不是她生活的環境裡有喜歡打人罵人的長輩,或者是在孩子一開始打人罵人時家長沒有制止而是作為一種很好笑可愛的行為給予了一定的強化
譬如,我曾看到這麼一幕,一個兩三歲的小女孩兒拿了個橘子在她爺爺身邊玩兒,爺爺逗孩子,把她手裡的橘子故意給拿走了,小女孩開始不依不饒的要,她先揚了頭大聲地對爺爺喊“給我,快給我,橘子是我的”,在其爺爺繼續逗她的情況下,她開始伸手打她爺爺,然後用了吃奶的勁去掰爺爺的手指,這時爺爺笑得很開心,周邊一群人也都笑眯眯地坐那兒看著,然後出其不意地,小丫頭使勁地朝著爺爺吐了口口水然後快速的跑開了,這時爺爺哈哈笑了,周圍的人也都哈哈笑了,大家都覺得小女孩這個意外行為很好笑很可愛,在邊上看了確實感覺孩子的這一系列行為很稚氣可愛。
但是作為父母不能跟著一笑置之,而是要認識到孩子這種行為的潛在風險,要及時的進行制止並加以引導,如果父母不管不問,孩子以後有可能會經常有打人啐人的行為。
我們分析了孩子打人罵人的習慣背後的原因之後,再有針對性地將這種打人罵人的土壤給破壞掉就可以了。
如果是孩子的父母或者其他長輩有打人罵人的習慣,那麼為了孩子就要痛下決心改掉。生活中儘量用文明語言與孩子進行溝通交流。
如果是父母家人對孩子打人罵人行為的一種習慣性縱容導致,那麼現在認識到了這種危害,在孩子有打人罵人行為時就要嚴厲地指出並加以批評指正。
小孩子都是很單純易於調教的,只要您稍加用心,這種局面就會很容易改觀的。
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你好,關注題主的這個問題,我是這樣認為的。首先,作為父母我們先看一看,孩子的環境,家庭環境和學校環境以及家周邊的環境,畢竟環境對孩子的性格會有一定的影響,其次,是孩子的父母或者家人,我們有沒有做好榜樣,以及在對孩子的教育方式上存在不存在問題,因為題主這個問題不是很詳細,比如孩子如果在青春期叛逆期上,父母對孩子的教育方式相比童年的時候教育方式,是有很大的區別。同時,我們家長也要觀察一下,瞭解一下孩子的玩伴,畢竟近朱者赤近墨者黑。最後,作為父母,我們要與孩子即使溝通,採取一定的方法,打罵孩子會達不到效果,有時候反而會適得其反,引得孩子的反感。希望的我的回答能幫助到你。