寫字慢是因為她對字不怎麼熟悉還是就是說本身速度慢呢？這個一定要弄清楚，如果是她對字不怎麼熟悉，那麼你急也沒用，平時可以讓她練練字帖。

我們在解決任何問題前，都要先分析原因。所謂對症下藥，就是如此了。那麼，針對孩子寫字慢，我們分析具體原因有以下幾種:

1.握筆姿勢不正確。

握筆姿勢，應該是從幼兒園開始就鍛鍊孩子養成正確握筆姿勢的。如果錯過了的最佳培養時期，再想補救，就不可操之過急了。要付出比之前更多的精力和耐心，幫助孩子改掉錯誤的，重塑正確握筆姿勢。

2.孩子追求完美表現。

新時期的父母大都懂得了賞識教育。但是，賞識教育運用的力度，卻不是人人都用對了火候。孩子總想要得到家長的讚許，於是，每寫下一筆一劃，都格外用心，追求完美，卻沒有了效率。這也是不可取的。完成比完美更重要，首先要完成，其次是越好越好。一定要把這個觀點教給孩子。

3.孩子不識字。

有些孩子寫字慢，沒有其它原因，就是不認識。別人是寫字，他是“畫字”，自然就要慢很多。這種情況，家長只能多付出時間督促孩子多寫多練，寫得多了，自然就會了。

4.其他狀況太多。

還有一些孩子一坐下來，就各種狀況，擦來擦去，喝水，上廁所，肚子疼。不慢才怪！針對這種情況，家長可以先安撫一下孩子的懶惰情緒，再嚴格要求孩子必須完成該完成的內容。也可以試著給一下小獎勵，刺激孩子的內動力，從而提高孩子的效率。

以上四點，足夠家長與寫字慢的孩子們鬥智鬥勇了～！找準原因，堅持執行，努力擊破吧～！

對於你小孩的這種情況，我的分析和建議如下：

二年級的孩子寫字慢，一個與他的性格有關，可能孩子本身是個慢半拍的人，做事本來就不快，寫字自然也不會快。這個要他突然改變過來，還是有些困難的。只要孩子能夠在規定的時間裡，完成考試試卷的話，應該問題不算大的，隨著年齡的增長寫字速度也會有所改善的。另外一般慢半拍的孩子相對比較細心，這個也不完全是壞事。

另外孩子如果寫字實在慢到考試試卷都沒辦法完成的，那家長真的要適當的進行干預了。在進行干預之前，家長先要分析並瞭解，孩子慢的原因是什麼？不專心了？經常寫字時分心做其他事情了？還是在發呆，根本不在寫字？亦或是的確在寫字，而且寫字的時間確實慢？

對此，家長要認真的觀察和分析，區別對待。對於“假性”慢的孩子，家長可以與孩子約定一個時間，若孩子在規定時間裡完成任務，對孩子進行適當的表揚和獎勵。並強調孩子其實還是可以比較快完成寫字的，給孩子樹立一定的信心，並增強孩子的積極性。

對於寫字確實慢的孩子，父母在孩子面前不能強調孩子寫字慢這個事實，因為在家長一再的強調和表述下，如果讓孩子形成“我寫字就是慢，而且快不了”，那時要想改善就比較麻煩和困難了。家長要密切的關心和關注孩子，可以與孩子約定一個可以接受的完成寫字的時間，再慢慢的把時間往前調整，讓孩子慢慢加快寫字的速度。當孩子完成了任務時，家長要適當的進行表揚和獎勵，並且強調孩子其實也可以把字寫好寫快的，以此提高孩子的自信心和認知。

總之，家長要充分了解孩子寫字慢的原因，並進行適當的干預。在此過程中，不要忘了對孩子進行表揚和鼓勵。讓孩子形成“我其實也可以寫得快些”的意識，再讓孩子慢慢形成習慣，寫字就不至於那麼慢了……

練習吧，練多了自然會快起來。家長可以耐心陪伴鼓勵，別吼別急，你越急孩子越沒信心，二年級如果孩子認真去寫字就很難快起來，比較起來還是認真更重要些，等他真的去快寫的時候恐怕會丟掉認真，養好習慣更重要，慢慢來，循序漸進吧！

丨我們應該用正常的思維來理解，好多家長常用大人的眼光和方式去看管孩子，孩子小，正是貪玩的年齡，出現邊寫邊玩，注意力不集中、作業做得就慢是很正常並普遍的現象，家長出現著急，焦慮，以至影響到健康，對自己及家庭都是不可取的，也直接導致孩子的心理受到影響……，孩子的成長是需要時間和過程的。

勿擾

家長們要用適當的學會不干擾，不參與，只在需要的時候給予指導，久而久之，家長學會了放手，孩子學會了獨立，

勿急

家長性格急，看到孩子寫作業慢，情緒波動大，導致出現各種狀況，也會影響家庭和諧，

勿燥

不要按大人的思想來要求孩子又快又完美，這樣會給孩子帶來更大的困擾及心理壓力，每天因為寫作業會擔心媽媽生氣……，

小方法來解決

媽媽可以用一些小方法，來幫助孩子提高速度，我家孩子小時候用的方法，不防您也試一試…，

設定時間

在孩子寫作業前，與他溝通，今天的作業按時間要求，只給你多少分鐘？提前完成會有什麼獎勵！（不要給物質獎勵，要精神上獎勵，如看一部電影，獎狀類…根據孩子喜歡），讓孩子學會對時間上的掌控。

設座標圖

為孩子畫一個座標圖，每天把作業完成時間做己連線登記，讓他參與其中，每天的時間連線，都他自己連線，這樣，孩子看到自己的提高速度後會非常開心，有利於在以後的生活中和學習時提高速度，也要提醒孩子，速度提高後，學習質量也要一起提升，成績也可以畫座標圖，(孩子爸爸常說：提質提速，兩手一起抓）。

學習小組

在我們小時候，老師把家住在一起的小夥伴們組成一個學習小組，這樣，小夥伴們互相帶動學習，還能達到比、學、趕、超、幫、的學習熱情，家長們輪流做監理。

學會退出

家長們要慢慢的，默默的學會退出陪伴，讓孩子養成良好的獨立習慣，需要父母們的智慧。

給孩子一個正常獨立的生活和學習空間，讓孩子透過學習成長自己，允許孩子的天真，

家長們勿擾、勿急，勿躁！

我覺得這個你不能心急，更不能老嘮叨這個問題，孩子寫字慢不是一天兩天能糾正過來的！

總感覺這件事情弄得你特別焦慮，建議你還是先把這件事情放一放，如果你越糾結這件事情，反而會給孩子造成壓力，你的孩子做其它事情也是慢吞吞的嘛？

孩子有問題，家長不要把責任老推在孩子身上，你應該反思反思，是不是有些地方做的不妥？

至於如何提高孩子的學習效率，那就是讓孩子專注力提高一些，不要身在曹營心在漢，接受這個事實，然後再找方法和策略！

其實專注力要擺首位吧，從學前班到上小學後兩二內都是關鍵時期。為什麼有的孩子能在一個小時左右就可以把作業全部完成，而有點孩子有時候在晚上十點還沒能完成？難道他比較特殊，他的作業比較多？

老師佈置作業很科學的，以課堂的正常形式來定的。前面為什麼要家長陪，無非也就是幫孩子讀讀題目，引導她們去做題，而不是直接給答案，這點很關鍵。

陪寫作業時，一定把手機給放下，畢竟身傳言教嘛，給孩子樹立榜樣也是很重要的。

當孩子慢慢在學習中嚐到甜頭，能沒有興趣學習嗎？興趣上學，孩子也跟著提高效率！

首先，計劃很重要，讓孩子參與制訂自己的學習計劃；其次，給孩子一個簡潔的學習環境；還有，不要隨意打斷孩子，比如到了吃飯時間，寧願等等，保證孩子完整的思考。