你好，很高興來回答你的問題。關於孩子害怕外教，我們作為家長的該怎麼勸導，我的建議是不要最開始就用各種話來告訴孩子喜歡這個老師，因為孩子有權利表達自己的感受。孩子對於一個陌生人，不太熟悉的人，表現出不喜歡不習慣，是太正常不過的了。對一個陌生人從不喜歡到喜歡是一個過程，需要一定的時間。這個階段需要我們家長一點點的去普及，孩子自然而然的也就會接受了。

第一，孩子最開始表現出不喜歡外教老師，不要很直接的去告訴孩子你要做到怎麼樣，孩子現在的內心是希望父母和自己站在同樣的立場，不然他會覺得沒有安全感。這個時候我們可以告訴孩子，媽媽或者（爸爸）非常理解你，我們之前也有過，說一個自己的小事情，那你說說你為什麼不喜歡這個老師。引導孩子說出自己的小想法，我們才可以對症下藥。

第二，孩子說出來之後，比如外教老師長的比較厲害，說話不溫柔等等一系列，這個時候我們的做法是，孩子你怎麼和我當時見到第一個外華人一個想法呀，太巧了，現在想想還想笑，有一段時間我見到外華人居然就跑，但是之後某件事情，（舉例子的事情儘量貼近孩子的生活，他很有可能和老師發生的事情），告訴孩子這些都是可以改變的，他們並不是看起來的那個樣子，接觸一段時間會發現的。

第一，我們可以帶著孩子看一些外教老師的影片，動畫之類的，要明白孩子不是這個老師，而是對於外華人有點害怕。在看的過程中，可以經常說，這個外教老師真好，然後把具體哪裡好舉例說明，（儘量說在孩子和老師相處過程中可以發生的），比如看，外教老師在和小朋友一起玩遊戲，看起來小朋友們都和他玩的很開心等等。

第二，可以和外教老師私下溝通下，比如獎勵孩子一個小貼畫，獎勵一根畫筆，等等一些的小舉動，也會很快拉進他們的距離。孩子的世界非常簡單，他覺得自己被別人認可了，自己也就會去接納，認可別人。

老外一般是比較奔放的，而我們的孩子則比較內向，再加上“語言障礙”，所以孩子會出現害怕心理……

老穆大學暑假時，先後在幾家高檔餐廳打過工，故而碰到過好多國家的外華人，有美國的、有英國的、有印度的、有澳洲的、有加拿大的……

老穆印象最深刻的是“印度人”，他們一行2人，要點菜。

老穆拿來選單，問他要什麼？

印度人看了看選單，突然指著“Bull frog ”，說道:“牛肉不能吃。”

老穆笑了笑，道:“這不是牛肉，是青蛙……”

印度人也尷尬的笑了……

老穆講這個故事，是想告訴家長，外教，不一定都是學識淵博的，不一定都精通教學法，不一定都能很好的揣摩學生心理……

你的孩子害怕老外，怎麼辦呢？穆老師給你如下建議:

【1】鼓勵孩子，不要害怕，增強孩子自信心。

【2】與孩子好好溝通，詢問原因。

是外教打人嗎？

還是外教喜歡批評人？

還是其它原因？

家長最好能夠了解實情，否則，這個問題難以解答。

【3】與外教班的班主任（或當初的諮詢師）進行溝通，看看如何解決？

【4】家長平時也可以用英語與孩子交流，並鼓勵孩子用英語說話。

【5】平時帶孩子鍛鍊膽量，多與人接觸與溝通，提高孩子自信心和語言表達能力。

【結束語】

勇敢一點，沒什麼好怕的！

朋友們，你們覺得呢？

如果孩子以前沒有見過外華人，他對外華人比較陌生，甚至害怕，這都是比較正常的，針對這件事情我可以給你點建議：

看外國的幽默電影，有兩個好處，一個是可以瞭解國外的英文配音，提高孩子的英語水平和聽力水平。

同時也可以多瞭解一些外國文化，多看一看外華人的影片，也可以從側面瞭解外華人很多外國的老師，他的幽默性要好於中國的老師，熱情奔放是他們的一個特點，所以可以讓孩子透過電影提前去了解一下也能夠給孩子在大腦當中形成一個良好的印象。

如果你和孩子說不用怕，他也是人，他不會吃了你等等之類的話，這是起不到任何作用的，因為孩子始終無法突破他的那種心理障礙。

我們可以鼓勵孩子，這樣說：

一：每次和外教說一句話，用英語交流

二：每次補課可以和外教握手，來的時候和走的時候各一次

三：每次課程可以向外教提一個問題，這個問題可以是任何的問題，不僅限於學習方面的問題。

最好的教育就是陪伴，所以每次上外教課的時候，你最好陪著孩子去上，孩子在做以上動作的時候包括上課和外教握手，向外教提問，最好你就站在他的身後或者身邊，這樣會讓他有一種心理和心理上的依靠，能夠提上她的信心。

其實在華人的心裡都有這樣人的一個觀念，非我族類其心必異。

當然這是一個陳舊的思想，在叢林法則中或許適應，但是我們現在提倡的是命運共同體，所以我們也應當把眼光放長遠，吸收全世界的教育資源，讓全世界的教育為我所用，這才是最重要的。

能夠有外教授課的英語班對於孩子的口語非常有幫助，但是華人向來信奉的就是中庸之道，對於語言方面奉行的是謹言慎行，所以在學習語言的時候恐怕也會出現各方面的障礙。

當然從一些細微的方面來考慮，孩子如果跟著外教學習英語的話，各方面都可以得到發展，畢竟語言的最大功能就是交流，而華人之間互相的英語交流恐怕只是中式英語。

總之，透過各方面來勸導孩子學習吧，其實沒有什麼困難的地方，關鍵只要孩子能夠接受就可以了，孩子最終也會接受的，畢竟學習這件事情對於所有的人都可以接受。

我家孩子在幼兒園時有外教課，每週一節。外教是一個非洲小夥子，上課幽默風趣，肢體語言誇張，小朋友們都很喜歡他。雖然孩子們英語詞彙量少，語言表達不暢，但是絲毫不影響他們與老師之間的溝通與交流。

孩子隨著年齡的增長，可能會存在怕生、膽怯的心理。家長可以和孩子提前溝通好，鼓勵孩子大膽地表達，把自己的問題暴露給老師。只有這樣，才能得到老師科學地指導，從而迅速地提升自己的英語表達能力。

同時，家長還要注意外教市場發展良莠不齊。因此，選擇外教時，要注意以下幾點：

（1）多試聽課，多比較，並不是每一個外來的和尚都能念好經。儘可能選擇大的教育品牌，多和其他有經驗的家長溝通，約課時選擇優秀的授課教師。

（2）聽取孩子的意見。外教課費用高，如果孩子不喜歡，上課效果會大打折扣。

可以多給孩子看一些有趣的外國電影，讓孩子覺得外華人不是洪水猛獸。

上課的時候家長多陪伴在身邊，先熟悉環境，不要強迫孩子到外教身邊。

剛開始孩子不參與不著急，在旁邊看著就可以，只要不強迫孩子靠近，她不緊張就能學進去。

也可以多給孩子看世界名畫欣賞，讓她瞭解外華人，熟悉外華人的形象。

我們幼兒園有外教，美術班的孩子一點也不怕。因為經常看世界名畫。

孩子怕外教是正常的，因為在他們的思維裡他們長得應該跟我們一樣說我們說的話，從家長的方便要給孩子一些圖片和短片，讓他們知道世界上是有不同的人種存在，而且可以用孩子感興趣的話題來引導孩子，還有一點就是你的機構外教引導孩子的方式，是不是結合孩子的性格特點去與孩子接觸，我推薦我朋友去我女兒的英語機構，英孚外教這點做的讓我朋友大讚，他女兒從小就是和他們分開的所以性格很膽小而且很謹慎，不讓任何外教接觸她和她說話都不行，但是英孚的外教感受到孩子的問題，在和孩子第一次溝通的時候就隔著我的朋友去打招呼，引導孩子，剛開始孩子抗拒後來居然對這個外教放下戒備，現在我朋友女兒已經在英孚上課半年了，前幾天她還和我說英孚特別神奇，他女兒的性格改變的特別多了，透過我朋友我覺得你可以看一下是不是我說的這兩個方面你們平時沒有注意到，家長在家引導是一方面，外教的專業度和引導也很重要，不能因為怕就抗拒外教，要幫孩子找到適合孩子的溝通和相處方式