老師只是領路人。

譚浩強現在的全棧程式設計能力或者解決實際問題的能力，可能沒有我強，但在我心裡，他永遠是幫助我開啟計算機程式世界得鑰匙。

還有剛去世的段正澄院士，他的《光機電一體化手冊》，對於解決實際問題，可能真辦法拿來就用，但不妨礙我常年置於枕邊隨時翻看。

永遠別去妄自菲薄老師。三人行必有我師

這些老師理論上很強，但是動手寫程式碼的能力弱一些。普通碼農寫程式碼能力很強，但是有瓶頸，簡單的演算法編寫起來還好，但是涉及到複雜理論、模型的，就要很強的數學功底，這個時候普通程式設計師的就頭疼了…以上只是本人結合周圍的案例來解答你的提問，不喜勿噴…

隨著年齡增長，哪裡的老師程式碼能力都在逐漸變差，教師的能力體現在科研能力上，即便在世界範圍，也很少聽到哪個教授因程式碼能力出名吧？

不能這麼說，985 211計算機老師理論上強於雙非院校老師，程式碼能力是個實踐動手能力，未必強於雙非院校老師（沒有可比性，看這個老師是否經常服務於企業，解決企業難題），尤其是企業工程師。

這和是不是雙非沒關係，清華大學教授程式碼能力也不見得好，人家關注的是創新，前沿領域，和編碼不是一個檔次。而不是用一個框架，寫一個程式碼邏輯，檔次不一樣，看看中國的碼農，都是用的國外框架，就知道他們水平了。