不建議將孩子送託管班，託管班都是盈利為目的，託管班的師資力量也良莠不齊，責任心也是未知數，還是家長自己多上上心吧。

應該可以吧，現在的託管班可不單單是讓託管老師去輔導孩子了，必要的時候，還會配合線上比較有趣的課程來給孩子進行復習。還是要勞逸結合，孩子做作業時要動腦筋的，加上孩子思考問題的時間長而且得不到放鬆，大腦就會疲憊，大腦的工作效率就會降低，這時孩子的學習效率也會下降，錯誤率就會增加了。讓孩子適當的放鬆，疲憊得到消除後學習效率才會提高。

還要仔細觀察孩子的一些興趣愛好。當發現孩子們喜歡看動畫、玩遊戲後，就用孩子都喜歡的形式的來上全能雙師課程，孩子被裡面的動畫情節給吸引了，還很樂意把自己的所有精力都放到複習當中去。這樣複習起來都輕鬆很多了，掌握的知識點情況也就會更好，然後去寫作業才能沒有什麼壓力。

你就不要逼他學習就行了！對他不要嚴肅，給他自己邊玩邊寫作業！玩試的學習！這樣就沒有壓力了！而且還能緩壓！還可以學到東西和完成他的作業！

對於需要上班沒有時間陪孩子寫作業的家長來說，晚託寫作業是一個較好的選擇，即安全也能完成老師佈置的作業。但是，晚託班孩子多，基本上一個老師管10-20個學生，作業是可以完成的，但質量不高，甚至老師直接給答案。（我孩子之前晚託，現在我每天接回來寫作業）

孩子養成良好的讀書作業習慣黃金期是小學1-3年級，錯過了這個時間的陪伴教育，後期基本很難再調整好，建議有條件的家長儘量是父母來教育照顧孩子。

這個要問孩子是否喜歡託管班？如果孩子喜歡答案是肯定的。（但多數孩子都不喜歡）

教育實際上表達了大人對孩子的尊重和信任，給了孩子自由和選擇（自由的孩子最自覺，不要輕易替孩子做決定）

尹建莉說:家長不越界，不急躁，適當引導，信任孩子，給孩子自由，孩子就會自行運轉_____這是人的天性。如果孩子特別“不自覺”，說明自我運轉艱澀，故障原因是家長控制太多，親子關係粘滯，天性失靈，帶不動了。

父母的愛是可以治癒世間所有疾苦的良藥（要多抱抱孩子喲）

隨著孩子讀書年級的增加，課程越來越多，知識難度加大，需要複習鞏固的內容增多，作業量也會大大增加，每天做作業成了背在孩子身上的小山。很多家長因各種原因把孩子推給了各種託管班，輔導班，希望在那些課外的班裡讓孩子儘快做完作業，完成複習任務。

孩子能不能儘快完成作業，複習鞏固好當天學習的知識，減輕學習壓力，這一切都是由孩子自己決定的，家長千萬不要抱這樣的想法，託管班幫孩子減壓。孩子沒有自覺性，三心二意，做作業磨蹭，只能繼續在託管班裡延續他的壞習慣，如果託管班管理不嚴，孩子還可能直接去抄別人的作業。

所以真正要讓孩子學的好學的輕鬆，還是要培養起他的良好學習習慣，做事專注，認真。孩子在小學階段的話，家長還是要親自檢查瞭解孩子的作業情況，完全推給班級人數眾多的託管班管理，真的對孩子不太負責。

現在很多城市都實行了學校課後延時服務，由學校任課老師輔導孩子完成作業，政府統一收費標準。這種託管形式應該優於社會上的託管班，因為是直接教孩子的任課老師來輔導孩子作業，管理嚴格一些，針對性強一點。

既做長輩而又做朋友，家長應該既做孩子的長輩又做孩子的朋友，兒子需要長輩需要對他們進行嚴謹教導的父母，他們也需要指導依靠和保護，而有些父母誤以為給孩子講民主有事與孩子商量，徵求他們的意見，向孩子傾訴自己的心事會丟父母的面子。其實不然，常常和朋友一般的與孩子相處，可以使這種關係更加緊密或者是融洽。

不要經常打罵孩子，孩子犯錯了如果是原則性的錯誤，適當的訓誡甚至打一頓也是必要的，但是經常打罵對孩子的精神心理壓力是很大的。父母經常打罵孩子，往往是他們過高的評估了孩子的成熟程度，孩子沒有達到他們制定的目標所導致的。這些家長不明白自己的孩子還是成長髮育的，需要幫助需要照顧能力有限的孩子。

這些還是遠遠不夠的，如果只把孩子放到託管所的話，孩子是感受不到愛了，我們需要愛的陪伴與成長，父母應該做到嬰兒的職責才能共同進步。

不論對於孩子還是大人來說，只有家裡是最放鬆的地方，託管班是不能解決孩子壓力大的問題，可能反倒會增加孩子的壓力。

對於孩子作業多的問題，可能確實存在，但是也不一定就沒有辦法解決。與其求助於外援，不如想辦法提升孩子做作業的效率。

根據經驗，孩子做作業的時候可能大部分會發生走神、玩玩具等開小差行為，大大的影響了孩子做作業的效率。

家長要做的是幫助孩子制定合理的學習計劃，以及學習之後的獎勵。有獎勵吸引著孩子，他們一般都能把計劃執行的很好，效率就不知不覺的提高了，壓力也小了。

這個寒假過了一半的時候，我家寶寶的作業才做了四分之一，我幫助他把假期剩餘時間和剩餘作業統計好，做了個平均分配。然後告訴他每天需要做多少作業才能完成所有的作業，每天多做一點後面就能有更多的時間玩，結果需要15天完成的作業，他自己規劃的7天就完成了。每天做作業也不用催，不嫌累了。

因為寶寶才是幼兒園，對於平均分配作業的概念還不能很直觀的理解，所以我給他畫了表格，每天一格，需要完成的作業畫槓表示，後面擦掉一槓就要在前面的格里增加一槓，這樣他就能很清楚的看懂了。做完作業一個完成任務的√還讓他很有成就感。

我們家孩子小學四年級，作業不是一般多，作為家人都做不完，學校老師佈置作業，補習班也是作業，平時老師推薦書本等，到處都是教育孩子的地方，都比不上父母帶，深有體會，以後打算給他少報補習班，儘量讓父母來輔導，孩子小獨立不強，自覺性也不規矩。