不過份，儘管孩子還小，但小小的處罰還是需要的，最重要的是分析考試不好原因，對症下藥，才能改掉壞習慣，提高成績

不過份，但方法不對，對改正她的問題起不到實質作用，還惡化了親子關係

同學聚會對她來說是非常重要的事，比考試重要，直接就取消了不太妥；

小學一二年級的排名意義不大，因為教學大綱這個階段的學習內容簡單，考的差並不代表真的差，我的女兒考試一直都是名列前茅，二年級時也考過中下游的名次，其實家長沒必要太緊張，一二年級最後一名也有80多90分吧，第一名也就95-100嘛，真正擔心分數的時候是高年級，開始有人不及格的時候，那時不會就是真不會了。

一二年級最重要的還是培養學習習慣，當她有階段性成果時多鼓勵，加油吧

作為你的女兒，如果不按照你的要求去乖乖學習，如果考不出好的成績，是不是就不配擁有美好的生活？

你這麼做，跟過不過分沒關係，因為是完全錯誤的！

▷ 歸納總結一下你這麼做的出發點：

▷ 這也是絕大部分家長的疑惑所在，包括我在內：

▷ 先跟你講講我的親身經歷：

我家大寶在上幼兒園的時候，我就開始教她學珠算，這是我們家幾輩子傳下來的教育傳統。

因為學會了珠算，就具備了數學的邏輯思維。具備了數學思維，就具備了理解這個世界執行規律的基礎。

但是我家大寶在這方面學得很吃力，剛教了第二個口訣，她扭頭就把第一個口訣給忘了。然後返回來教第一個，結果她又記不住第二個。

我很惱火，就很大聲地訓斥她。結果聲音越大，結果就越糟糕。甚至連計算一加一，她都會哆哆嗦嗦地推上3個珠子。

那一陣，我非常苦惱，心情也糟糕透了，甚至一度懷疑我是不是有了一個智障兒童。我越這麼想，孩子就表現得越木訥，常常只是呆呆地看著我。

一定是哪裡出了問題！

後來我查閱了大量的資料，也諮詢了很多教育專家，終於知道是哪裡錯了。

一、對孩子期望過高

二、對孩子的控制慾過強

而從某種程度上講，這兩方面又可以變成同一個問題。

如果按照你的這個處理方式來看的話，是不是可以這麼理解：

作為你的女兒，如果不按照你的要求去乖乖學習，如果考不出好的成績，是不是就不配擁有美好的生活？

如果這麼想的話，是不是心裡能好受些？

玩是孩子的天性。

現在時代不一樣了，現在孩子出生和成長的環境與我們這代人完全不同，我們小的時候都不會對父母言聽計從，更何況他們？

一般有個性的孩子都不會完全聽父母的話，即使聽了，也只是在表面敷衍而已。

結束語：1. 小學階段，主要是培養孩子的學習興趣為主。只要孩子的成績不是總是倒數，沒有必要過分干涉。2. 父母用控制的方式來教育孩子，只會讓孩子成為另一個版本的家長，而不是他們自己。3. 要想讓孩子喜歡學習，首先要改變你自己，去嘗試著理解她到底喜歡玩的是什麼，去接納她，去包容她。相信我，接下來你一定會收到驚喜的。

看到這個題目！我心裡有點難過！我們當下的父母對孩子是多麼小心翼翼的！怕這樣做那樣做要孩子不喜歡或者埋怨！

我認為不過分的！我個人不提倡考試好了就滿足她的各種需求！從而導致滿足她的需求她就考好！不滿足的話就不好好考試！成了學習是給我們大人的一個交差的事情了！

考試不好的話我們作為父母在自己能力範圍內幫她分析！再透過老師瞭解她課堂上的一個聽課情況！找出孩子考試不理想的問題所在。

那麼不出去玩要她明白是因為她考試成績不理想，你要幫她一起復習學習內容的！並不是出於懲罰的目的才不要她出去的！你可以這樣說由於之前你沒好好複習導致成績沒有考好，那麼我們就要現在好好複習！來鞏固和提高你的成績！要她知道因果關係！還有她應該有些基礎類的上課沒有認真聽！導致很多錯題還是不會！

現在的孩子她心裡什麼都明白！但是我們做父母的要讓她知道我們的底線！這個底線她不能碰！

個人認為：適當的獎懲制度更有利於孩子的成長。我家也是二年級，去年開始入學後成績一直也還不錯，但是偶爾也會有坐過山車的時候，分析試卷，並不是不會，就是審題不認真、粗心，基礎不牢固所致。對於成績好的，會給他自己選擇一次獎勵的機會，可以是實物，也可以出去某個遊樂場玩。對於成績不理想的，錯題抄寫（根據錯題情況調整抄寫遍數）、增加課外作業、取消幾天看電視、平板的機會，等等。時間長了，考前他會自己去選擇複習知識，結果出來後他會去分析自己的錯誤。教育孩子是場持久戰，需要我們堅持，堅持，再堅持！

具體情況具體分析。

首先，孩子的情況不容樂觀。成績倒數，排除智力問題，就是學習態度問題。那麼從你的言語中也判斷出來，其實就是學習態度問題，而且態度也是比較差的。這個時候就要考慮孩子為什麼會出現學習態度消極的情況了。

回想一下，孩子之前是一直這樣呢，還是說就這次

呢？如果就這次，我覺得你真的要去好好分析分析原因，是不是因為生病了關心她就比較少，然後她就有點失落不想學習；亦或是這段時間在學校發生了什麼事讓她無心學習等等。要問清楚情況，再具體做對策。

假如孩子一直都是學習態度比較差的情況，我是支援你的做法的。一方面是給她一個教訓，讓她明白，該完成的學習必須完成了才能去玩。從我自身角度來看，小時候我爸媽對我很嚴格，也正是這份嚴格，才讓我比較聽話，喜歡也還不錯！

孩子還小，千萬不要用過激的言語和行動去傷害她，容易留下陰影！

我的女兒也是上二年級， 會存在這樣的問題，成績有時候並不太穩定，有時候小測試比較高分，有時候又比較低，但總的來說，我個人的態度是比較寬容的，因為二年級的孩子，他的規則意識還沒有完全樹立起來，其實還是需要家長去幫助他的。

關於談到的處罰，我個人的觀點是這樣子的，如果事先已經說定的規則中有這樣的一條，完全可以按規則辦事，實施處罰，這樣的話孩子知道自己做錯了，並且接受這種處罰的結果，這完全沒有問題。如果事前並沒有相關的約定，就是因為他一次考低分了，就需要給他一個比較嚴厲的處罰，我個人覺得不太合適。這就類似於企業的管理，企業對員工有要求，有處罰，有獎勵，他都把規則說清楚，當員工犯錯的時候，他在實施處罰的時候，員工自己也會心服口服。關於對孩子的處罰和獎勵，我個人的觀點一向是認為事前約定雙方協商溝通好實施，這樣就比較合適，不管是處罰還是獎勵，大家已經在約定的條款內去實施了，那麼就都不會有意見。可能孩子和家長的關係，有時候會比較緊張的原因就在於家長在執行處罰和獎勵的時候過於隨意，今天看孩子表現不好，罰他不要吃飯了，或者其他形式，但是你事前沒有相關的規定，憑什麼你可以隨意處罰呢？孩子他也是有疑問的，而且他也是會有反抗意識的，即便表面上他無法改變這種結果，他也會在心裡默默的進行反抗，這就會導致以後他再遇到同類的事情時，他首先會採取比較排斥的心態。

這個媽媽提到的這個問題，如果是我的話，在事前沒有制定規則的前提下，我可以把這一次作為警告，並且跟他去說明，如果出現類似的情況的話，那麼我們就會採取相應的措施，進行處罰，他必須接受這個結果。其實孩子有時候比我們想象中的更懂道理，也更明白事理，只是孩子的天性，他就是會選擇讓自己更輕鬆更愉快的方式生活，因此才需要家長的管教。其實我們大人也是如此，在公司裡工作的時候，如果領導沒有非常嚴格的要求和高壓制度，其實我們也會盡量的偷偷懶。換個角度來思考，孩子也會如此啊！

所以關於處罰，個人建議不要隨意實施，另外也不能因為一點小事，你就考慮到實施處罰。

個人建議，不一定符合大家的實際情況，僅供參考。

我覺得這個需要辯證的看待。

從應該的角度來看，，小懲大誡，如果生活一切如常那麼孩子就不會明白考不好所帶來的連鎖反應。

從不應該的角度來看，孩子的交友屬於社交生活，和學習其實不在一個範疇。

所以這其中的分寸就需要家長自己來把握了。

孩子才上二年級，作為家長重視孩子的學習成績沒有錯，但這個時期也不要太過敏感，並且還是一次小測試。如果因為小測試沒考好，就對孩子以這樣的方式進行懲罰，還是有些不妥。

作為家長應該比較清楚孩子平時學習態度好不好。比如放學回家後是不是知道寫作業，寫作業時是不是三心二意，有沒有馬虎粗心的問題存在。如果孩子有這些問題，可以藉助孩子沒考好的機會，幫助孩子認清平時存在的問題，然後，在以後的學習中儘量去克服這些問題。

作為家長不要總想著孩子沒考好，怎麼去懲罰孩子，而是應該和孩子一起去分析沒有考好的原因，查詢到問題才是最重要的。比如試題難易情況，孩子基礎不紮實，知識掌握的不好等等。從小就要幫助孩子養成善於分析考試失分的原因，這對於以後糾正存在問題很有幫助。

其實，孩子考不好，家長就想辦法進行懲罰，會讓孩子產生心理壓力。那麼，以後每到考試時都會有心理負擔，這樣，不利於孩子發揮。比如孩子沒考好，已經認識到自己的問題，並且知道改正，這樣的情況下，作為家長要對孩子進行鼓勵，而不是去批評懲罰。

懲罰有很多種方式，那麼，哪種方式更穩妥，家長也是要考慮清楚的。比如，不讓孩子和同學聚餐，這樣的懲罰就不妥，同學在一起聚餐，本來是一件很幸福，很快樂的事。如果家長不讓去，孩子和同學沒辦法交待，也會影響到同學之間的友誼和交往。

因此，我認為家長還是考慮清楚在做決定。

你這樣很過分

你這樣做不僅過分 還失去孩子對你的信任 答應好孩子跟同學聚餐，就不能取消，這是誠信問題，父母是孩子最好的榜樣，你這是在教孩子可以不誠信，承諾的事情可以隨意更改。