天天都是讀書日，時時皆可修德行。

人生裡最美好的事，就是有安寧環境有充足時間安安靜靜地讀書學習。

世界上可讀的書很多，但並不是每一本書都適合我們每一個人，我們讀書是為了提高自己的知識，增進個人的修養。所以一定要選擇適合自己的書籍來閱讀，這個選擇要根據自己的愛好和專長，如此讀書便能事半功倍卓有成效了。

我是一個散漫的人，讀的書也多是文學類別的雜書，所以一時間裡不能推薦出什麼適合大家的優異讀物，也不能憑我的喜好來要求別人應該讀什麼書，大家就憑自己的愛好自由選擇罷。

4月23日是世界讀書日。讀書是個好習慣，但面對當今浩瀚的書海，我們該讀什麼書？特別是該引領孩子讀什麼書？值得思考！！

每個人的人生都是一本書。書是自己寫的，不同的價值觀、對人生的理解、對成功的理解、對家庭的理解、對愛的理解……各人有各人的思考。每個人看上去普普通通，卻有各自的心路歷程、曲折故事。一個人的精神發育史，應該是一個人的閱讀史。

為什麼要讀書呢？讀書並不一定能給我們帶來現實的利益和好處。讀書不是為了讓你追求繁華，而是讓你能夠堅定自己，耐得住寂寞。讀書，是為了避免被瑣屑生活打磨得麻木不仁，一個人可以沒有富庶的生活，但不能沒有富庶的生命。讀書，可以改變我們的氣質，放大人生的格局，讓自己成為一個有溫度懂情趣會思考的人！

經典書籍是歷史長河中沉澱下來的人類智慧的結晶，猶如北極星一樣可以指引人生的正確方向，啟迪人走向光明！每一位大師都是經典薰陶出來的。腹有詩書優雅之氣於年華中愈發凝聚，從而有了歲月不敗美人之說。對於每個人來說，經典不可不讀也！

讀經典和讀一般知識性的書不一樣，知識性的書是有機械結構的，前面懂，後面才能懂，整本書是連貫的。而經典，是智慧的發露，靈光遍灑在任一角落，不一定有連續性。前句不懂，後句不見得不懂。無論從前面懂起，或從中間懂起，甚至從後面懂回來，均無妨害。一本書讀上一遍，只要懂得其中十句二十句，乃至兩句一句，有所會心，便不枉費，此便是文化之根苗，教養之開端，或許此一句二句便可終身用之而不窮。陽明先生在《傳習錄》中說得極好:“初種根時，只管栽培灌溉，勿做枝想，勿做葉想，勿做花想，勿做實想。懸想何益？但不忘栽培之功，怕沒有枝葉花實？”

學習經典並不意味著就要培養國學家，而是為了奠定深厚的人文底蘊。我們普通人沒有書香門第的背景，也不是貴族出身，我們的孩子沒有“先天的土壤”，我們後天唯一能彌補的就是營造書香門第的家庭氛圍。

好比:小的時候我們吃了很多東西，其中的大部分已記不清是什麼，但我們要知道，他們已經成為了我們現在的骨和肉。讀書，其實也是如此。

最好的教育是創造讀書環境，養成一種好風氣。讓孩子只要進了這個氛圍，他就能自然而然地得到成長，因為這個環境裡有文化的雨露在滋潤他，無形中都在薰陶他、影響他。

教書的是老師，但育人的一定是父母，每一位父母實質上都是自己孩子的家庭教師，教育首先是父母的責任！父母應該幫助孩子培養習慣，構築夢想。從堅持開始，培養成習慣，習慣成自然，自然成個性，個性成命運！真正的教育一定是一起學習共同進步，是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是生命影響生命。身教重於言傳，父母當以身作則，身先垂範！所以家長需要伴隨孩子一起學習，共同成長！

學歷僅僅代表過去，學習力決定將來。日知其所無，月無忘其所能，可謂好學也已。溫故而知新，日積矽步，聚沙成塔！自覺+自律就能完成人格的獨立，人性的尊嚴，從”要我學”到”我要學”，這就是量變到質變，突破了自我成長的瓶頸，實現了活到老學到老！若每天都能在學習中感受著成長進步，將會保持住長青的生命力，處於這種積極充實的生活狀態的人也一定是幸福的！況且看看周圍，比我們優秀的人還比我們更努力，我們有什麼資格不勤奮呢？

中國現代歷史學家錢穆先生說過:”今天的中國讀書人，應負兩大責任:一是自己讀《論語》，一是勸人讀《論語》。”《論語》被稱作人生的百科全書，是一部教人如何修身也就是如何做人的一本書。讀完《論語》，你會發現你更自信，更加地熱愛生活！你也更聰明智慧，更善良，更懂得愛(愛，不是因為別人可愛，而是自己擁有了愛的能力)！中華傳統文明幾千年文脈的根植入了心底，你也更像一箇中國人了！你的人生已經進入了一個新的境界。

為了自己的成長，為了有能力引領孩子成長，學習經典應該成為我們每天的習慣，習慣成自然！一雙晃動搖籃的手，也能推動整個人類的進步！

很喜歡的一段話:每個人都應該把自己當作品牌來經營，你的每一次亮相、說過的每一句話、做過的每一件事，上面都標誌著你自己的logo。所以你要不斷的提高自己，要陽光，要溫暖，要努力讓身邊的一切因我而更美好！

全世界最著名的兩大兒童文學獎，一個是國際安徒生兒童文學獎（Andersen Award），另一個就是紐伯瑞兒童文學獎（Newbery Medal）。

安徒生兒童文學獎是頒給兒童作家的，而紐伯瑞兒童文學獎則是頒給作品。也就意味著，獲得此獎項的兒童作品都具有極高水準，是每一個6至15歲孩子必讀的上乘佳作。

1、New Kid

《新生》

>> 書籍簡介

這本書可謂拿獎拿到手軟！獲得紐伯瑞金獎之前，還榮獲《紐約時報》暢銷書獎等十幾項大獎。

七年級的喬丹他痴迷於漫畫，但爸媽沒有把他送入夢想中的藝術學校，而是一所以學術為主的私立學校。

在新學校，喬丹由於種族原因受到歧視，他該如何和同學和睦相處呢？又該如何在愛好和學業之間取得平衡呢？

這本書透過漫畫的形式，教會孩子平淡生活中的英雄主義：面對歧視與惡意，內心柔軟而有原則，身披鎧甲而有溫度。

1、Genesis Begins Again

《吉妮西絲的清單》

>> 書籍簡介

女主人公列了一個長長的清單，上面寫著她討厭的事情。

比如，她總是不能像其他女孩一樣白，哪怕檸檬、酸奶或者高階面霜都沒有用；

比如，爸爸交不起房租時，他們一家經常被迫流浪街頭。

不過，幸好生活不全是壞事，她很喜歡新學校，交到了朋友；合唱團老師誇她有才華，鼓勵她參加才藝表演。

她該如何面對這個複雜的世界呢？這本書教會孩子們：即使世上的事情不全盡如人意，也要學會去愛世界，愛自己。

3、Other Words for Home

《家園的另一種說法》

>> 書籍簡介

小女孩朱迪從來沒有想過，有一天她會離開深愛的哥哥和爸爸。

家鄉敘利亞的局勢動盪不安，朱迪和媽媽只能前往美國，借住在親戚家。她一直為自己身上“中東”的標籤感到困惑，小小年紀她還不能理解宗教和地域的差異。

在一個全新的國度，她該如何適應許多意想不到變化呢？

這是一個關於失去、找到家園的故事，當然，最重要的是找到你自己。

4、Scary Stories for Young Foxs

《狐狸的恐怖故事》

>> 書籍簡介

千萬不要被書名騙了！書名雖叫“恐怖故事”，其實這本書講的是狐狸間的友誼故事。

森林又到了捕獵的季節，狐狸們都非常害怕。米婭一家為了找到可以安家的巢穴，必須冒險穿過危險的田野和森林，他們遇到了想偷走皮毛的女巫，還有雪地裡追捕他們的幽靈……

小狐狸們該怎麼樣團結起來、戰勝這一切呢？

書裡一共有八個互相關聯的故事，配上精美插圖，充滿冒險的刺激感，分分鐘滿足孩子的好奇心。

I Can Read系列

-美國最知名的兒童啟蒙分級閱讀-

>> 適合年齡

2歲以上

>> 書籍簡介

該系列在美國暢銷近50年，所有的故事主角都深受孩子的喜愛，其中不少圖書都曾獲得紐伯瑞兒童文學獎、凱迪克大獎和美國圖書館協會兒童圖書獎等榮譽。

孩子們可以暢遊動物世界，裡面有渴望友誼的小貓“咪咪”，還有古靈精怪的小狗“小餅乾”，畫面溫暖，色調可愛，能一下子抓住孩子們的眼睛。

>> 閱讀指引

1.零基礎的孩子，可以從My very First開始，句子簡短、色彩豐富，還附有獎勵小朋友的貼紙。

2.有了一定基礎，可以從Shared My First Reading開始，這一部分頗多重複的單詞，非常適合跟讀，積累語感。

3.從Beginning Reading開始，家長就可以放手讓孩子獨立閱讀了。故事的情節比較曲折，內容以探險為主，幫助孩子建立持續閱讀的習慣。

海尼曼系列Heinemann GK G1 G2

-被國際評級機構NFER譽為最成功的少兒英語閱讀從書-

>> 適合年齡

2至10歲

>> 書籍簡介

海尼曼分級讀物被國際機構NFER譽為最成功的兒童閱讀叢書，內容涵蓋自然科學、人物、地理和人文等，既有手繪圖畫，也有實景照片，編排獨具匠心。

全套共分三個級別：GK\G1\G2

GK適合零基礎的孩子，分為Level A\B\C三個等級，共70本；G1適合幼兒園至一年級的孩子，共110本；G2適合一年級至三年級的孩子，共118本。

>> 閱讀指引

1.海尼曼系列專為非英語母語國家的兒童研發，最大的特色就是在重複中不經意地輸入sight word（高頻詞），讓孩子在潛移默化中積累詞彙。

2.科普類文章採用實景圖，非常適合家長對孩子進行英語操練，看完書，帶著孩子去趟超市，就能複習句式和單詞。

牛津樹閱讀系列家庭版 Read at Home

-牛津大學出版社組織兒童教育專家,經過二十多年不斷研發的閱讀教材-

>> 適合年齡

2至8歲

>> 書籍簡介

英國牛津大學出版，主持編寫的都是英國文學界和教育界的語言專家。

現國內引進了家庭版和學校版。

家庭版分為1至6級，故事主線是Biff一家人歡樂而溫暖的故事，堪稱閱讀版的《小豬佩奇》。

一句話概括：我們愛爸媽，但這絲毫不影響我們經常惹他們生氣。

>> 閱讀指引

1.同一個世界，同一種不安分的娃。不僅孩子讀起來有趣，家長陪伴閱讀的過程中也能找到共鳴，親子皆宜。

2.每本書都藏著一個小遊戲，要求孩子讀完後在書的插圖裡找出一件相同的物品；父母可以利用這個小提示，幫助孩子梳理重點單詞和句式。

3.擔心自己發音不好的父母，可以利用配套的音訊，給孩子跟讀；年紀稍小的，可以用來磨耳朵。