在這個時候可以拿筆開始寫字了，但是要從標準的握筆姿勢教，這個很關鍵的，因為有時候你給他養成習慣，那麼可能他學習寫字的時候，比如有一些不好的習慣，那麼就不容易糾正了，確實讓她認字啊，或者是認識一些實物，或者就是讀一些唐詩之類的就可以了

可以，小孩子拿筆也是要學習的，對他不是簡單的事。一開始可能姿勢會不對，家長可以耐心的糾正，關係到後面寫字舒不舒服，美不美觀！

4週歲的孩子可以拿筆進行練習了 ，但是不建議用筆時間過長 如果需要寫數字的話 可以先進行描寫 然後在教如果去寫

孩子太小，建議不要真麼做，看我以下觀點

我們知道，四歲孩子的大腦以及身體的各個器官正處在生長髮育階段。

在這一時期，孩子不但好動，自我抑制能力差，注意力容易分散，而且其思維是直觀形象佔優勢，形象思維剛發展。

因此，對他們開展智力、傳授知識、發展能力的教育培養，必須符合他們的心理特點。一般來說，在孩子四歲的時候，就教他學習寫漢字，大部分孩子不願意接受，沒興趣。

特別是一些家長使用的教育方法不妥，時間一長，有些孩子對於學習寫字不但沒興趣，反而覺得討厭，認為是一件很難做到的事。

這樣對孩子將來進小學學習寫字是不利的。同時，這一時期教孩子寫字的時間長了，還會影響他的身體發育。

因為這時孩子的骨骼和肌肉發育不完善，特別是手臂的肌肉發展較慢，孩子玩東西和拿東西很容易疲勞，所以在這個時期要求孩子較長時間拿筆學習寫字並不適宜。

四歲的孩子，手部骨骼沒有發育好，儘量不要讓孩子寫字，長期手指握筆，會讓孩子手關節變形受到壓迫，造成傷害，並且如果握筆的姿勢不對，還會影響以後的寫字姿勢，形成習慣了很難糾正。

首先，四歲的孩子是語言能力培養的關鍵時期，平時可以有意識地培養孩子的語言表達能力。

其次，可以培養孩子的自理能力，讓孩子做一些力所能及的事，比如整理自己的玩具，自己吃飯，自己試著穿衣服等等。

再次，可以培養孩子好好說話，培養情商，其實四歲的寶寶可以做很多事情了，寫字還是等到學前班的時候再學吧！如果真想教一點計算知識，可以教孩子用手指學習十以內的加減法，不要強求，孩子快樂健康就好，不要拔苗助長。

每個孩子不同，家長的教育觀念也不一樣。但就我自己經驗來說，不建議4週歲的孩子拿筆寫字。

我們家寶寶準備8歲。現在上二年級，是個喜歡學習，認真學習的孩子，書寫也很工整。在5歲之前基本沒有讓寫字。覺得學前的孩子主要學會:玩，在玩中學習。帶孩子在草地上玩，可以讓孩子辨認草地上花的顏色，種類，數數等等。回來讓孩子告訴家裡人，今天看到了什麼，跟家裡人分享。

二是讓孩子喜歡讀書，喜歡閱讀。只要孩子喜歡讀書，到孩子上學的時候自然會喜歡寫作業。4歲的孩子，一個是手還沒有發育，書寫的話不太合適。二是如果單是為了認字寫字，這樣也會讓孩子覺得厭煩，對學習有恐懼感，從而不喜歡學習。

我們家的孩子剛好四歲，並且也在每天練習寫數字哦。四歲練習數字一點問題都沒有的，家長需要更多的耐心哦。

可以制定一個簡單的計劃，比如按照孩子的接受能力一天練習一個數字，規定練習時間，每天進行。可能剛開始寫的不好，千奇百怪，但是家長一定要耐心。

不光有耐心，還要多鼓勵孩子，小朋友都喜歡聽表揚的話，這樣可以激發小孩寫數字的興趣。

也可以把練習貫穿在親子游戲當中，寓教於樂，邊玩邊學，因為四歲的小朋友注意力集中的時間還是很短，坐不住哦。

另外也可以準備一點小獎品以做鼓勵，比如孩子愛吃的小零食，延遲滿足，表現好就有，這招對我們家孩子很有效。

持續幾天後養成學習的習慣後面就很容易了，現在我們每天都會練習半小時，從1寫到9.寫完有獎勵，孩子開心的不得了。

四歲的小孩可以拿比慢慢練習學寫字了。像我家寶貝，我們是農村的。他不到三歲就把他送到幼兒園裡面去了。然後他到三歲半四歲就可以寫一些一到十的這種漢字。這只是我個人的意見。

孩子四周歲，懂的東西比小時候多，手腕手指的力量也有所增強，可以慢慢開始練習寫數字和畫畫了。

豆包從小就很調皮，為了讓他能靜心，我們大概2週歲左右就買了早教書本，紙筆和畫板。

我們每天都會在聊天的過程中，學習數字和英文。過了一段時間，就發現原來他尤其喜歡英文，對數字也挺敏感，就開始讓他先學會認字。

晚上睡前有時講故事有時瞭解唐詩，邊背誦邊解釋詩詞表達了什麼意境。

之前很早有一次，大概3週歲左右，以為他已經準備好了，就非要逼他寫數字和加減。可能是因為孩子太小，興趣也不在這方面，哭鬧了很久，只好放棄。

等到他上幼兒園後，就好了一點。慢慢的，自己就開始有興趣，模仿父母拿筆，我們就趕緊準備了數學聯絡手冊。

所以，孩子四周歲，可以慢慢給他準備，從認字開始，逐漸學會一定。

孩子的興趣是最大的助力，如果還孩子有了興趣，學什麼都是事半功倍的。如果是擔心孩子手指手腕力量，可以先嚐試，不能一蹴而就，慢慢循序漸進鍛鍊。

小朋友練字跟年齡的關係4歲不早9不晚

手部精細動作怎麼樣，專注力如何，運筆能力怎麼樣綜合這些來判斷！

但大都理論工作者認為，學齡前不宜學書法。 假如你的孩子對書法沒有特別的天才和偏心， 正式上學後再開端吧。 不然會造成拔苗助長。 假如你的孩子對書法有特別的天才和偏心， 另當別論。 書法是一種技巧性很高的藝術，字要寫得美麗且具有藝術性，不是一件容易的事，必須依照學習規則，一步一步的學習，操練、按部就班，透過長時刻的操練，才幹掌握書法的確要旨，學習書法，年齡不宜太小，學齡兒童從三年級開端學習書法，較為恰當。由於這個年齡已習氣校園日子，對文字的瞭解也較深，能夠開端學。幼兒園和小學一二年級學生，瞭解力較弱，但若有愛好，還能持續學習的話，在這個時期開端學也不是不能夠。按習氣書寫文字的含義而言，小學時期開端學習書法，也是合適的時期。在學習過程中，應先根據孩子所知道的簡單字，執筆寫字，學習要由易到難，初學要先學“描紅”，學習基本知識，宜挑選收筆顯著平衡的柳體、顏體等，孩子學習正楷入門與否，要看其脫離字帖後能否寫得像所描摹的字型，當楷書學到必定程度後，才幹開端學習行書、隸書及草書。在輔導孩子學習書法時，要注意孩子學習的姿態，習氣和情緒，操練時刻不宜太長，多帶孩子觀賞書法展覽、有碑文的名勝古蹟等，對孩子獲得前進，要給予鼓舞，增強孩子的自信心。1、四五歲不算早，八九歲也不算遲。學毛筆字能夠很小就開端練，由於它培育的是孩子對寫字的愛好，也能夠訓練孩子手腦的合作，還能夠薰陶孩子的性格；2、必定要按部就班，幾歲的孩子要靠練毛筆字進步書寫水平，仍是有點難的。

你好，四歲的孩子手指靈活度還不夠，如果長時間握筆練習寫字，會影響手指骨骼和肌肉的發育。

如果孩子自己有興趣，喜歡寫寫畫畫，可以準備一些比較粗的蠟筆或者水彩筆，讓他隨意畫著玩，但是不建議刻意重複練習，不要求握筆姿勢和筆畫筆順，上大班再開始也不晚。

我家妹妹也是4週歲，和姐姐一樣，從小喜歡畫畫，但我從沒有刻意要求她怎麼畫怎麼寫。

在隨意塗畫的過程中，1到10也都會寫了，準確地說是畫的。因為姐姐上一年級，她耳聞目染，連一些簡單的字也要跟著畫。我也是打算等她上大班了再慢慢讓她練習握筆和書寫。

孩子拿筆寫數字是很好的事情，我們要鼓勵。

前提條件是:孩子自願。

我是兩個孩子的母親，我家老大現在5週歲5個月，書寫很整齊，筆畫筆順也都正確無誤。而且日記寫的有滋有味兒，自己天天沉浸其中……

我的經驗告訴我，只要孩子樂意寫字，隨時都可以，不要顧及幾歲幾歲，也不要盲目輕信部分育兒書上太過較真兒的規則。

再專業的育兒書籍指導，也比不過孩子自發、熱愛的學習天性。

只要孩子樂意，那就拿起筆來吧！

家長需注意的是:不要刻意糾正孩子寫的對或錯，寫的規整或是凌亂。大膽放權給孩子，讓他自己做主，找到興趣。他遇到問題，自會請教……

等孩子寫一段時間以後，建議買字帖，讓孩子自由去書寫，寫多少、寫的好不好，都不要刻意管教。

再過一段時間後，家長自己規規整整寫一份，拿給孩子看，然後說:“看，媽媽寫的怎麼樣？與字帖比較，哪個更認真一些？給我指正指正好不好？”

孩子聽到媽媽說這樣的話，瞬間感覺自己高大了，可以幫助媽媽了。

到了這一步，恭喜你，你的孩子將要走上熱愛學習的道路了。

接下來，只需娘倆比賽、交流、切磋就可以了。

孩子會不會寫字、寫的好不好，只是時間問題了，慢慢等待花開吧……

可以的，只是時間控制好就行了，另外壓力不要給的太大，期望也不要太高，一開始練習的時候慢慢來，多培養孩子的信心，耐力慢慢提高。我家孩子現在四歲半，每天固定寫10來分鐘吧，我比較佛系那種，我只要求他每天都寫，但是每次寫一遍兩遍都可以，不像有些家長可能一個數字要求寫個10來遍。另外寫的時候只要寫的工整就可以。

該不該讓4歲的孩子練習寫數字，其實，是父母的焦慮在作祟。很多父母都會不自覺地拿別人家的孩子，和自己家的孩子做比較。比如：別人家的孩子3歲就會背很多唐詩了、4歲就會寫字了，我家孩子怎麼能落後呢？於是，在焦慮的心理下，會給孩子加很多額外的“功課”。

那麼，4歲的孩子，到底可不可以練習寫數字呢？

每個孩子的成長軌跡不同，不能否認，有的孩子確實很優秀，能夠把數字寫得很好。但對於大多數孩子來說，他們手部的骨骼發育還未完全，這個時候還是不提倡練習寫字為好。因為：1、這個年齡段練習寫字的效果未必好，孩子大多會寫得歪歪扭扭的，達不到大人心中的期望。雖然，多練習確實可以起到一定的效果，但是這遠比5歲以後的孩子練習要花費更多的精力和時間。2、因為要耗費很長的時間在寫字上，那麼 ，孩子對數字和學習的新鮮勁和好奇心，可能很快就會被磨滅，只剩下牴觸的心理了。這其實對於孩子以後的學習，有害而無益。

所以，大機率上來說，還是不要強求4歲的孩子練習寫數字了，能認識，知道它們的大小關係就可以了。

那麼，如果孩子自己有興趣呢，也不讓他練習寫數字嗎？

如果孩子自己感興趣，那當然可以讓他練習寫，但是父母要注意“度”和情緒：孩子願意練習，就鼓勵他，但是不要對他寫的字要求太嚴苛；另外，不要看見孩子寫得歪歪扭扭就斥責、批評，這樣會降低孩子的求知慾。

總之，父母不要拔苗助長，順應孩子成長的軌跡，多鼓勵他們去接觸和學習就好。育兒的路上，千萬不要太焦慮，否則容易弄巧成拙。

（菈媽：自由撰稿人，喜歡閱讀經典育兒和心理學書籍，專注科學育兒和親子情感的二寶媽。如果你喜歡我的文字，歡迎關注我，一起探討噢。）