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1 # 為教育美好奉獻一份力
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2 # 子藺馬林巴
個人觀點，僅供參考
實踐加引導
多讓孩子實踐，去接觸所有事物，去自己創作。
加上正確的引導，幫助孩子總結，歸納，逐步建立孩子創作能力。
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3 # 童教雷鳴
創新能力的培養，我們可以關注下布魯姆的認知層級理論。從下到上依次是記憶、理解、應用、分析、評價、創新。
記憶是最基礎的能力訓練，裝入大腦相關的資訊，重複的訓練。
理解是資訊的聯結，需要大量的閱讀來促進理解的發展，沒有什麼閱讀量，理解能力也會比較差的。
應用指的是舉一反三的能力，是知識的遷移運用，這不僅是做題目的運用，也包括各種實驗的運用，西方人更偏向於實驗類訓練。
分析開始就是抽象思維了，其基本單位是語言，最好的訓練方法就是說和寫作。
評價實際就是批判性思維，要學會批判性的閱讀和寫作，帶有基本的人生價值觀的思維。
創新就是最高層的能力，西方人用專案研究來訓練創新能力，讓小孩參與到調查，問卷設計……等方面的訓練。
創新能力的訓練實際是非常清晰的。
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4 # 書院啟示錄
孩子缺乏創新能力，主要原因是孩子接受外界的限制太多，形成了程式化思維模式，思想被禁錮，人性被束縛。所以要培養孩子創新能力，首先要解放孩子的思想，讓孩子敢想敢做。其次，要讓孩子參與創新活動，在不斷參與中獲得創新成就感。再次，要充分尊重孩子，讓孩子獲得足夠的自尊，啟用孩子的童真。最後要建立包容性育人環境，包容孩子試錯。
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5 # 數學思維講
培養學生的創新精神就要放手給學生機會、給學生思考、給學生時間。
孩子從小就喜歡畫畫，因為這是他們呈現思維的最佳途徑。哪怕天馬行空、細緻入微，都是孩子們的所思所想，這裡面有模仿有創新。
孩子們小的時候有，按理說隨著年齡的增長，他們的創新意識和創新精神應該更具成熟，他們的創新思維和創新成果應該更有價值。但是現實卻並非如此，這不能不說是一種悲哀。問題的出現是多方面的，追究誰的責任不是解決問題的辦法，作為教育工作者應該思考在教育範疇裡如何提高或者讓他們的創新持續下去。
首先要放手給學生機會。大多時候都是我們武斷的沒收了學生的創新機會。鼓勵學生，給學生機會，哪怕一個無關緊要的話題或者一個無關緊要的結論。讓他們親自動手演練一下操作一下，或許他們的創新意識有所增強。
其次給學生思考。教學工作中，我們會提出各種各樣的問題，問題有了，讓學生思考了嗎？還是乾脆為節約時間直接上答案呢。長期在這樣追求短期目標的功利性教學中，哪還有學生思考的機會。
再次給學生時間。其實這是前兩個方法的一個基本的保障，不論是機會也好，思考也好，都要給學生時間。這裡面有相信他們的勇氣，即便最終的結果不是那麼滿意。
說明一下，創新因學生的基本條件不同而後天培養創新精神也不同，所以我們不能用一個標準度量所以學生的創新精神。
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6 # 造夢小兵
限制孩子創造性思維的因素太多了！
有一部分是孃胎裡帶出來的不安全感，危機感和恐懼感！
有一部分是三歲錢的教養方式決定了孩子的未來生存機制！
還有一部分是學校老師不斷強化的所謂正確性的知識和方法！
人生就是在不斷的嘗試下慢慢成長的！孩子在把東西扔在地上，孩子在爬行中摸索感知世界，孩子在調戲父母或引起注意的方式時，只要被打斷被無視被懲罰等等都會對孩子的心靈留下創傷！
無論什麼年紀的孩子，不指責，不諷刺，不打壓，不限制的培養孩子的行為習慣，絕大多數人做不到，我們首先能做到的的就是鼓勵孩子去犯錯！做不到這一點，其他的都不提！
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7 # 阿呆教育說
創新能力的培養可以從幾個方面入手：
1、大量的閱讀。知識是創新的基礎，只有掌握了大量的知識才可以在現有的基礎上創新。
2、練習繪畫和寫作。繪畫和寫作都需要有好的想象力，學生有了想象力才才能激發創造力。
3、多實踐。要讓孩子多參加力所能及的活動，有助於孩子積累經驗，發揮想象能力。
4、多接觸大自然。一方面能讓孩子感受大自然的美麗，另一方面，大自然能教會孩子無窮的知識。
5、多多觀察。做生活的有心人，凡事都要仔細觀察琢磨，透過現象思考事物的本質。
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8 # 語文研究
培養孩子的創造力，這個議題很好！
創造力是智力因素中重要因素之一。
良好的創造力是以豐富的想像力為依託的，嚴謹的逆向思維能力為基礎，廣博的知識為前提，敏銳的觀察力為保障。
培養孩子創造力，首先應透過一些有關發明創造人物的經典故事，使孩子萌發立志的動機？
同時使孩子明確創造不能，只需比常人多三點：對周圍事物觀察細點 ；多提一點為什麼？改變一下事物的常規組合會怎麼樣？
舉例、帶橡皮的鉛筆，就是一個繪圖員發明的。
記住，觀察、思考、提高無處不在。
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9 # 茂楠家庭教育
何為培養？
培養就是放手讓他們去做，讓他們去犯錯。
並且做好給他們擦屁股的準備。
如果想要培養學生的創新能力，我認為還是要從模仿開始
肚子裡有貨，才能創造出東西
我們經常看到很多電影的橋段，主人公遇到了一些難題，百思不得其解，突然一個人的一句話或者做的一個動作，讓主人公產生了靈感。
因此，多閱讀，多看一些有新意的東西，多看一些創新的影片，是給孩子提供靈感的基礎。
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10 # 快樂愚漢
創新能力是社會發展對人才的必然需求。也是21世紀人才必備的素質之一，培養學生的創新能力,是每個教育工作者不容推卸的時代重任！也是現代教育面臨的最根本問題。
如何培養學生創新能力，我有如下建議：
一、創新教學方法,打破傳統的角色定位,建立一種合作、平等、民主的新型師生關係。教師應尊重每個學生的個性差異,傾聽學生的意見,瞭解學生的感受,使教學成為對話、交流這樣,師生之間不再是命令和服從關係,而是互相尊重、互相信任、真誠交往、共同探索與交流的平等關係。
二、注重培養學生興趣,興趣是創新的源泉,老師應激發學生創新的興趣,引導學生的創新熱情，啟迪學生的創新意識。
三、尊重學生個體,使學生在自由、民主的秩序中學習,讓學生成為學習的主人。師生之間相互交流、相互啟發、相互質疑的場所。使每個學都能以自己獨特的方式來表達自己思想。
四、開展課外教學活動，組織學生參加各種科技活動,開展一些“小製作”“小研究”等,培養學生創新興趣。
五、 構建新型評價機制，尊重學生的個性,發現學生探究活動中的創
新閃光點,並及時給予肯定和鼓勵,讓學生樹立自信心,激發他們創新的和極性。
六、完善現有的高考制度，應設立對於有特別創新學生的相應錄取制度，適應降低錄取分數線等各種優惠條件，提倡學生創新的積極性。培養真正適合二十一世紀的創新人才！
以上拙見，僅供參考！
祝您生活愉快，萬事如意！
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11 # 龍雷萬
你們還培養創新能力，我這班裡有那麼幾個孩子不願意學習，晚上偷摸玩手機，上課就睡覺，作業根本不寫，上課啥也不聽，這可咋整？？？
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12 # 青雲數學156043930
創新是一個民族一個國家發展的靈魂，對於一個學生來說，具有一定的創新能力，對他以後的人生髮展就會奠定一個良好的基礎，那麼我們應該怎樣培養學生的創新能力呢。 首先應該尊重學生的個性發展
每一個人都有他自己的特長，有他自己的個性，老師和家長，應該給孩子創造一個適合他自己成長的環境，這是前提，橘生淮南則為橘，生於淮北則為枳，這個道理想必大家應該知道。其次一定要尊重學生的個性成長，老師家長也尊重孩子的個性，按照他自己的個性愛好，特長去發展，他自己也感覺快樂輕鬆愉快，樂學，你讓姚明去打乒乓球，可能沒有他打籃球那麼舒服，取得的成績不可能像籃球領域那麼大吧。其次老師在上課時一定要啟發，引導學生的思維，必要在學生思考之前就把問題結果灌輸給學生，這樣學生可能慢慢就不思考問題，這樣就會慢慢抹殺了學生的學習積極性，老師一定要給學生充足的時間去思考問題，這樣學生就養成善於思考問題，善於發現新知，學生創新能力一天會比一天和。當然培養學生創新能力的辦法好多，這是我多年來的感悟，與大家共勉。
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13 # 甦醒459
培養創新人才從培養學生求異思維開始
教育的目的就是培養人，而培養創新型人才更是國家建設的需要，社會發展的需要。
具有創新能力是創新型人才的基本素質和本質特徵。
什麼是創新能力？創新能力是一個人透過學習和實踐產生新思想.新理論.新方法.新發明的能力。換句話說，就是一個人透過學習實踐產生的改進.創造新事物的能力。
就目前我國各級各類學校的教育現狀和學生的實際情況來看，還是提倡培養學生的創新精神比較切合實際。客觀.實事求是是創新精神的基本要求。
如何培養學生的創新精神？首先就要在教學中由應對標準化考試的求同思維訓練向注重求異思維的培養轉變。教師要支援學生敢於質疑，善於質疑，敢於向書本挑戰，敢於向權威挑戰。注意發現學生的興趣愛好所在，注重學生的自主學習和個性發展。
質疑不是無故懷疑，而是鼓勵學生善於發現問題.提出問題，鼓勵學生提出具有個性化的獨特看法。發現問題有時比解決問題更重要。鼓勵學生跳躍性思維和發散思維，豐富學生的聯想能力和想象能力，開闊學生的思維和視野，使學生形成獲取書本外和校園外新知識.新事物的能力。
培養創新精神是培養全面發展人才的必然要求，是培養未來高.精.尖創新人才的奠基工程，因此培養學生求異思維能力至關重要。
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14 # 智慧改變命運
科技科普促使人們養成理性思考和理性處理事務的習慣——凱騰聚知
問題導向：
第一層次：遇到問題，分解問題能力培養;(質疑精神)。
第二層次：發現問題+解決問題能力(協調與平衡精神)！
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15 # 成長與變化
這個時代最需要的就是創新，
沒有創新意識的人註定會被社會所淘汰！
創新能力是需要從小培養的。
培養創新能力有必要弄懂這些：
1.如何面對孩子的那麼多為什麼？
2.面對孩子的不同想法該怎麼辦？
3.如何讓孩子多看書？
4.怎麼培養孩子的動手能力？
5.如何讓孩子獨立思考？
多看、多想、多做是創新前提
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16 # 見習師者說
營造有利於學生創造力發展的環境
就影響學生創造力發展的環境來看，主要包括以下三個方面
1）社會環境。學生創造力的發展的發展和他們所處的社會文化環境息息相關，有利於創造的社會風氣促進求知慾望的增長。
2）家庭環境。家庭作為個體受教育的第一場所，對培養孩子的創造力影響很大，學生的創造力應從小培養。
3）學校環境。學校是培養個體創造力的主要場所，沒有自由，安全，愉悅的集體氣氛邊不能培養學生的創造力。
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17 # 謀天下囚人心
程式設計教育的學習可以激發孩子的想象力和創造力，孩子程式設計的每一個作品都是自主設計製作的，可以充分表達自己的想象力，並且程式設計的學習還可以促進孩子基礎學科的學習，鍛鍊孩子的邏輯思維，養成發現問題、思考問題、解決問題的習慣。酷叮貓是一個很專業的程式設計教育機構，專注於青少年程式設計教育，感興趣的可以瞭解瞭解
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學生的創新能力的培養首先是創新思維的培養，創造性人才=創造性思維（智力因素）+創造性人格（非智力因素）。觀察學生的興趣點，激發學生的源動力。