如果這位嚇唬人的老師不是孩子的班主任，就直接找班主任溝通，讓班主任來處理。如果這位老師是班主任，可以跟班主任反映情況，問問是怎麼回事，是不是有什麼誤會，為什麼孩子害怕老師。一般情況下，老師都會處理好的。

在準備送小妞去幼兒園之前，我已經帶她去幼兒園熟悉過環境，所以，剛去幼兒園時非常開心，沒哭鬧過，天天催著早點去幼兒園。沒想到學期快結束時，她就不肯去幼兒園了。送她到幼兒園附近時，她死活不肯進去。後來，我瞭解到，小妞跟班上的小朋友鬧矛盾了。我跟她的班主任溝通之後，老師妥善解決了這個問題，小妞就願意去幼兒園了。

解鈴還須繫鈴人，主動跟老師溝通就好了。

看到這個，我想起一個事情，是去年，我們還在小班的時候，剛開學不久。有一天，家長群裡，有一個家長說，自己家的孩子死活不願意去幼兒園，問了很久，才說，某某老師好可怕。家長們當時心裡一驚，心想，難不成新聞裡說的暴力事件出現了？後來耐心詢問後，才知道，小朋友看到了老師嚴肅批評了另外一個小朋友，然後一直把那個孩子罵哭了。小孩子看到老師發火的樣子，覺得太可怕了，就聯想到萬一自己被罵，就完蛋了。

後來，老師來解釋這個事情，因為那個孩子在玩滑梯的時候，站在高處推搡其他孩子，老師勸阻後還是不聽，最後，老師只能把孩子一把抱下來，然後帶到了旁邊批評教育。

所以，孩子看見某一個老師就哭，一定是有具體原因的，至於這個原因是什麼，需要家長耐心地跟孩子多次瞭解，還原真相，也可以透過私下詢問老師孩子在學校的情況，來側面瞭解一下。

先不要亂猜測，孩子看見老師就哭的原因有很多種，先弄清楚是什麼原因，和老師具體瞭解一下，也問問其他家長，別的孩子有沒有這種情況，最好是引導孩子說清楚，為什麼看見那個老師就哭？

孩子一般只會怕老師，看見老師會有些正襟危坐，看見老師就哭，總是有一些嚴重的問題的，一定要重視。

具體一定要老師溝通，如果實在不行，就換了班，孩子看見老師就哭，情緒受影響，長期下去，影響學習，而且還會給孩子造成心裡陰影。

孩子不會無緣無故的撒謊的。不管老師是不是真的這樣做了，孩子這樣說一定是有原因是。

有可能是老師還不自知，某一點上，孩子卻害怕了，而導致孩子這樣跟媽媽說。

而且，，孩子反應還是很強烈的，媽媽的確要好好處理一下這件事情，以免讓孩子留下什麼陰影。

媽媽可以找到老師開門見山，說一下寶貝的情況，只需要注意語氣就好，是詢問，而不是指責。

如果覺得不太穩妥，也可以透過其他家長小朋友側面瞭解一下幼兒園發生的事情。

有個初步瞭解後，處理起來心裡更有底氣。

事情搞清楚之前，要跟寶寶共情，不要強迫她去接受什麼，一定幫助她慢慢改變與接受。

孩子是反應是最不會撒謊的。孩子只有看到這個老師就哭肯定是有原因的。我記得孩子在以前幼兒園的時候，上了一段時間後見到班上的保育員就哭，送到班上如果是保育員接就害怕不願意，其它老師就不會。後來問老師瞭解，原來是有一次孩子尿褲子了保育員在給她換褲子的時候打了她屁股。所以孩子看到那個老師就哭應該是發生了什麼讓孩子害怕的事情，家長可以跟老師瞭解一下。

孩子如果怕其中一個老師，一見就哭，我覺得首先可以和孩子溝通。除了小班的孩子，一般都可以說的清楚。家長需要耐心傾聽，從孩子片段的話裡面拼湊出事實真相。有的時候真相意外，不一定就是老師做了什麼。有時候真相可能是老師帶了一個首飾或者服飾讓孩子害怕。也可能是老師訓斥別的孩子時被孩子看到，導致害怕。

如果確實老師可能有問題，家長可以主動找老師溝通，語氣一定要誠懇。不要上來就咄咄逼人的指責。可以這麼說，XX這孩子很調皮，有沒有給您添麻煩。我想了解一下孩子最近的表現。

一般來說老師會告訴家長孩子犯了什麼錯的。家長先要主動認錯，表示會加以管教。然後再表示孩子比較膽小就可以了。

重要的是，瞭解清楚情況以後家長要對孩子做心理建設，要向孩子傳達老師是善意的，是為了小朋友好。除非你已經做好了轉園準備，否則這種委婉曲線救國的方式應該是比較好的。

如果確實老師對小朋友有虐待，那做好轉園準備再開撕把！

這個事件，關鍵人物有3個。

我這裡說的是“瞭解”，而不是詢問。因為如果我們沒有技巧的去問，反倒會加重問題。

不知道您的孩子年齡大小，如果年齡在5、6歲，能夠比較清楚並願意向您表達時，您收集資訊會比較快；如果孩子年齡偏小，表達和判斷能力不足的情況下，您不要太著急，可以透過遊戲扮演的方式來“套出”實情。

譬如：媽媽扮演一隻害怕去上幼兒園的小動物，而孩子扮演另外一隻小動物，在遊戲交流中，媽媽可以引導孩子說出他對於“害怕”的細節和感受，這樣不但收集了的資訊，也可以透過遊戲疏導孩子的情緒和心理。

可以單獨問問**老師，最近孩子在園裡，吃喝拉撒睡是否適應，哪些習慣或是規則還需要在家裡鞏固和建立，有沒有特讓老師別費心的地方，需要家長如何配合，等等。我們可以從其他老師那裡，獲得一些客觀的、第三方的評估。

和約談其他老師的方式一樣，先從我們做家長的自身出發找問題，聽聽老師對這個事件的看法。

如果是因為孩子不乖，而導致老師生氣去嚇唬孩子，那我們就誠懇地向她表達出我們對此事的感受：孩子真的很害怕，不敢來幼兒園，我們為此事也很苦惱。願意配合老師對孩子的問題，進行共同的教育，只是方式方法可以探討，希望給孩子能提供一個快樂、舒心的環境。

最後，補充一句，好媽媽勝過好老師，我們不能保證孩子一生中遇到的每一位老師都如天使一般，但是我們做媽媽的，可以努力像天使一樣，當孩子感覺到無助害怕的時候，緊緊地把他摟進你懷裡，告訴他；“寶貝，媽媽就在你身邊！”守護著他，給他支撐和力量，幫他度過難關吧！

試著去問問孩子，老師是否責罵過他，或者是老師的服裝或表情是否讓他覺得害怕。

孩子最開始上幼兒園，他們不懂得幼兒園的好與不好，他們只是覺得某個老師看起來特別好，他自然就會上幼兒園。但現在好多老師都是在家長面前，表現得特別愛孩子，但在孩子面前卻很嚴厲。不要指望從老師口中知道孩子在校的真實情況，要適當的教會孩子去表達幼兒園的事情。

這就需要我們學會去問，因為他們不知道該如何表達。所以每天放學後，就要問他們今天在幼兒園都學什麼？是否有朋友？老師都對他們說了什麼？他們是否喜歡今天的課程？透過這樣的訓練，可以鍛鍊孩子的表達能力，同時也能知道他們在幼兒園的基本情況！

估計老師是嚇著她了。不然不至於見到老師就跑，或者躲起來。建議你找老師瞭解下情況，問問孩子在幼兒園的情況，然後點一下老師，為什麼還要見到她會害怕？看老師怎麼說。

其實有時候可能老師說話嚇唬孩子，比如讓她吃飯、睡覺、或者跟小朋友發生衝突，老師調解他不聽，老師會說話嚇唬孩子，不然也不能管住孩子，我們都希望老師用正面管教的方法來引導孩子，那也得給老師時間，一個班幾十個孩子，兩三個老師，真的時間太緊，也很難做到。

所以我們要和老師保持好的溝通，畢竟孩子要在幼兒園跟著老師一起生活一段時間。

弄清楚原因以後，回家時也要做好孩子的安撫工作，告訴她老師為什麼說那句話嚇唬她，同時告訴孩子解決辦法？

孩子上了幼兒園以後，一天中跟老師在一起的時間很長，所以老師的言行對他影響也很大。

有一天我兒子回來跟我說，今天他們睡覺的時候，有的小朋友不睡覺。有一個姓張的老師，就拿了一根針穿著線，說哪個小朋友不睡覺就給她縫起來。

幸好這個老師不是兒子班的老師，我當時還是私下跟園長溝通了這個問題。

園長也開會批評了老師。

還有一次我兒子回來跟我說，他們老師批評了他們班一個小女孩，當著全班孩子的面說那個小女孩不好總是偷別人的東西。

我心裡特別難受，一個女孩子，被這樣批評，她的自尊心不會受到傷害麼？

1.老師可能嚇唬過孩子。

雖然現在的幼兒園都不能打孩子，但是還是有一些手段，像是在高出罰站，或者其他的，有可能老師嚇唬孩子過當讓孩子產生了恐懼。

2.老師傷害了孩子的自尊心。

老師不當言語可能會傷害孩子的自尊心，就像我剛剛說的那個批評小女孩偷東西的老師，暫且不論這個小女孩是否真的偷了東西，但是當著全班同學的面說總會傷害孩子。所以孩子見到老師可能會哭。

1.如果是孩子班上的老師的話可以考慮給孩子換一個班級。咱們不能改變別人，最好是改變自身。

為了孩子多操點心費點力。

2.如果不是班上的老師，那不用擔心，她對孩子的影響有限，安撫好孩子就可以了。

首先，我認為，最少要和孩子就這個問題溝通三次，從孩子的話語中，推測一下，他所謂的嚇唬，到底是怎麼回事，嚴不嚴重，是不是大人以為的普通的嚇唬。

如果不是普通的嚇唬，就需要更進一步的去了解事情的真相，甚至進行查證和掌握證據了。

如果是普通的嚇唬的話，可以直接和老師進行溝通。

例如，下課的時候去接孩子，可以和老師聊聊天，抓住適當的機會，和老師說一下“我孩子以前，很黏著你的，最近，他都不黏著你了，他說，怕你嚇唬他呢。”

一般，老師聽見了，多少都會反省一下自己的行為的，從而會改變對孩子的做法。孩子在老師改變後，也會改變對老師的看法，就不會再害怕老師了。

我孩子上幼兒園的時候，整個幼兒園的老師都認識他，都喜歡逗他，孩子對老師們都很喜歡，但是，有一個老師，特別喜歡和孩子玩的，遠遠看見孩子，就會打招呼，還會跑過來，伸手捏捏孩子的臉。孩子卻不喜歡她，看見那個老師過來，他就會躲在我後面。

回家後，我問孩子，老師這麼喜歡他，他幹嘛不喜歡老師。孩子就說，老師經常捏他的臉，他不喜歡被捏臉。

我就和你孩子解釋，那是因為老師很喜歡很喜歡他，才會捏他的臉，那是逗他玩呢。孩子雖然明白了，但是，還是不能接受，我也沒有勉強他一定得去喜歡這個老師。

老師是真的喜歡他，才逗他玩，而且，老師還一直不知道，孩子並不喜歡被捏臉。因為孩子和那個老師，並不在同一個班級，只是偶爾會遇見而已。所以，我也沒有和老師溝透過。

在孩子看來，被捏臉，被嚇唬，是很不爽的事情，偏偏，大人都喜歡這樣表達自己的喜愛之情，所以，有時候，孩子的認知和大人是不一致的，父母要進行區分，有自己的判斷。

題主，您孩子最近幾天去幼兒園看到其中一個老師就跑，哭著不進去，要是那個老師不在就很高興，這事兒讓我想到了我女兒剛入園的事：她是不能見著一位女老師，只要一見著就低頭，動也不敢動。女兒說，有一天中午她不肯午睡，老師就坐在她床邊上，所以她很害怕......

所以，您兒子說老師總是嚇唬他，估計也是事出有因。建議您直接去跟那位老師溝通一下。問問具體情況。作為過來人，我建議您，一定要注意語氣（有些老師真的比較敏感），儘量平和、委婉些。

我當時是找到女兒說的那位女老師，上來我就說，我女兒在家就不愛睡午覺，我想了解下她在幼兒園午睡時有沒有給老師添麻煩？那位老師就很客氣地答覆了我，自己說了有一天她坐在床邊的事情。然後，我對老師表示感謝，同時，也說明我女兒比較膽小，謝謝老師這麼關注她等等。估計老師也明白我的意思，答覆我說，這兩天會多鼓勵和表揚小姑娘......

當然，自己孩子那邊也是要做工作的。

我當時是安撫女兒，對她的害怕表示理解。再告訴她，老師沒有惡意，就是希望陪陪她，幫助她早點入睡。提醒她，多對老師微笑，看看老師會不會也對她笑，鼓勵她試一試。

幾天之後，我女兒的情緒就緩解了。題主，您可以試試我的方法，希望您的孩子也能恢復狀態，和這位老師相處愉快！

孩子看到老師就哭，有可能是老師的問題，也很有可能不是。心理學上有個專業術語叫泛化，也就是說引起求助者不良心理和行為反應的事情不再是最初的事件，而是與最初刺激類似相關的事情，比如一個孩子有一天被一個穿黑衣服的人嚇了一跳，從此他看到黑衣人都怕，而他被嚇到的那一刻，有條小狗經過，他甚至有可能看到狗就怕。

所以，孩子看到老師就跑，就哭，不一定就是這個老師真的嚇唬過他，孩子的話有時候是想象出來的，不能全部當真的。

那麼當孩子看到老師就哭的時候，我們該怎麼辦呢？我們不要問孩子為什麼，你問為什麼的時候，孩子是很難說出來的，他很有可能為了應付你亂說一氣，比如你問孩子為什麼不去上幼兒園，哪個答案能讓你同意不上學，他就會用哪個答案。

那時候，我們要做的事情是傾聽孩子，安撫孩子的情緒，跟隨孩子，看看孩子還有什麼話想說，不試圖講道理說服孩子。

同時放下自己對老師的成見，以接納和了解的心態去和老師溝通，我們一起來幫助孩子成長。

孩子怕老師肯定是有原因的你可以先跟溝通一下了解事情，再跟老師溝通。我孩子在學校被老師踢過兩腳只後孩子，孩子就開始害怕老師，還一直不想去上學，我透過孩子知道這事後，多方面到學校溝通後，老師對孩子教育有了改善，孩子的學習也有了很大的進步！