說說17年後吧，非全現在只有兩種，一種已經工作，純粹是為了鍍金，為以後的升職跳槽做準備；第二種就是應屆生，沒考上全日制，調劑到還可以學校的非全，心裡忐忑不安，明知分數低一些，怎麼考試、畢業的心裡都清楚，但又抱怨，然後希望可以和全日制平等對待。

非全其實是面向廣大在職人員，然後呢，有應屆的沒考上全日制，又不甘心去別的地方，又覺得有個碩士有必要，試問應屆生沒工作的有直接報考非全的嗎？

含金量怎麼樣還不清楚嗎，一步弱步步弱，要求平等待遇，暫時不可能。

一個學生工作日在外面上著班，週末去學習一下，考試60分萬歲，反正不能評獎學金，讀這個學歷只是想跳槽，有了更好，沒有也要走，然後呢？懷著跳槽的心，錢也賺了、工作經驗也有了，到畢業又想佔應屆畢業生的坑，這招真高，優秀，太優秀了，好處全佔了。

最後發現好處佔不全，怎麼能讓自己吃虧，要求平等對待，只有這樣，利益最大化。

上述為在職考非全，還有很多應屆生。

假設這個同學應屆生，考全日制呢，分數少一點，又不願去次一些的學校，然後努力安慰自己我也是XX名牌大學研究生，沒有獎學金、生活補助，亦或是和全日制一起週一到週五上課，非常努力，然後呢，發現就業市場好像不認，太打擊一個即將進入社會熱血青年的積極性，發現讀了非全還不如本科，失望，想要發聲，想挽回損失，然後翻出當年錄取時說明非全和全是一樣培養，覺得被騙了。

從非全的定位來說，全日制付出了三年時間、無任何工作經驗、沒有工作收入，現在反過來卻被非全要求平等，怎麼可能呢？既有學歷、賺錢，還有全職工作三年的經歷，還嫌不夠多嗎？

應屆畢業生稀裡糊塗去了非全，只是當時畫的大餅太好，自己居然相信了，同樣是研究生，其實含金量是不一樣的，社會很現實，對的，你們是最慘的，現實和網路上叫得最兇的也是你們，花了三年時間、沒有補貼獎學金、沒工作經驗，到頭來發現社會對學校其實很瞭解，函授啦、夜校啦、成人自考啦、一專二專啦、一本二本三本、碩博啦非常清楚，遠超想象。

現在要是給非全同等公平對待，那才是對全日制及整個培養教育體系最大的不公平。

高仿和正品的區別，高仿只能滿足自己的虛榮心，出去就會被嘲笑，被歧視。

國家認可了，企業不認可，現實如此（有親身經歷）。

其實也想的通，全日制的都是經歷了高考的艱辛，本科地努力才上的，一路過關斬將，讀研期間你要幫導師做多少事情，最後才能畢業。而你一個社會人交點錢，週末上個課，最後寫一篇基本像那麼回事的論文就行了，得到不一樣的結果也是情理之中。

不要說什麼現在非全日制入學也和全日制一樣考試，錄取的要求，畢業的要求真的是不一樣的，畢業文憑也不一樣。

還是看自己有沒有真實力吧，學歷這個東西也只是敲門磚，套用最近很火的一句話，我的命運我自己說了算

這個目前從明面上來看是這樣的！在學位證上也有所區別，還有非全有些學校每年都不招不滿，所以大家的選擇上也能看出對非全含金量態度！但是，這個你的非全是985院校的話，不僅給你帶來不錯的同學資源，而且找工作也不難找，畢竟985院校。最後，分專業吧，技術類的還是技術強佔大部分！其他的不好說！

非全和全日制研究生比，含金量是不是低一點，是的，現在非全日制是全國劃線，和以前沒有統一劃線相比含金量提高不少，但那是和以前相比，相比全日制，非全社會認可度還是差一些，不然不會老有人問非全和全日制比含金量怎麼樣，有人問其實就代表了差距，因為從沒有問全日制和非全日制的差別。

非全日制從名字就可以看出，其初衷是給哪些想提升學歷但時間不充足的人準備的，開始的課程設定也是週末和節假日，有人拿非全和專碩相比，還說非全是未來趨勢，不是什麼都不懂就是為了安慰自己，非全和專碩兩個概念，非全未來也達不到專碩的高度。專碩的目的就是培養有更多的實踐經驗，面向就業，把研究生中將來想就業的和想繼續走學術之路的分開，專碩越來越熱是因為研究生中多部分想就業，少部分想繼續從事科學研究。

而非全日制，目的是給時間不充足的人一個提高學歷的機會，而誰時間不多？當然是有工作的人，所以非全日制開始叫在職研究生，所以，如果你有工作又想提高學歷的話，非全是很好的一條路，比如，公費師範生，本科畢業後必須就業，想讀研的話只能申請本科學校的非全，對他們來說，這是不錯的一條路，因為國家法律明確規定，非全同樣有雙證，國家認可！

非全畢業證和全日制制畢業證不同，一個會表明學習形式是非全，一個表明學習形式是全日制，學位證二者沒有區別。

俗話說，一分價錢一分貨，非全和全日制研究生含金量從入學成績也能看出來，雖然是統一劃線，但很少有應屆同學選擇非全，都是應屆生選擇非全都是成績不夠被調劑的，或者是不願意上雙非調劑到名校非全的。非全有一些缺點:沒有宿舍、學費較高、沒有獎學金、課程和全日制不一樣，不過，在很多985名校，非全和全日制各方面開始逐漸拉近，解決宿舍，統一上課等。

非全和全日制還是有些差別的，在某些國企，可能會要求非全，在有些政府部門，可能會要求全日制，山東省比較好，接受非全考公務員。

在同等條件下，全日制肯定比非全好，就業沒有限制，在雙非全日制和985非全來說，看個人選擇，如果專業較好，將來去企業工作，比如計算機等專業，985非全其實也不錯，和全日制同樣培養，學歷國家承認，學校師資不錯，畢業後個人能力不錯，相比雙非就業會更好。

所以，同等條件全日制肯定更好，在非全985和雙非全日制之間，看專業和個人將來就業選擇了，有些985的非全其實也很不錯。

非全日制碩士研究生基本上不算研究生。事實為證:縣處級領導基本上都有非全日制研究生畢業證，但他們高中英語詞彙量都不到及格要求，現代辦公常用基本軟體word不會，wps也不會，公文材料不會寫，論文也不會寫……我真想不到:這些人怎麼會有研究生文憑的呢？？？？

非全含金量是與全日制有一定差距！但是，改革後的非全已經趨向嚴格多了！而且國考難度讓很多人望而卻步！專業課加英語，那是實打實的要自己拼出來的！

所以，我支援非全含金量不如全日制的說法，但堅決反對把非全踩到底踩死：

非全過國考，不學不掌握不是出點錢就行的！雖然有四到六次國考機會，但一步一個腳印，都是自己拼出來的！流汗流淚只有經歷過了才知道真感覺！

因為我在體會，所以才有真話說！學位教育，且行且珍惜！

非全日制研究生總體上要比全日制研究生的含金量要低，因為有以下幾點。

第一，非全日制研究生考試方式與全日制研究生不一樣。非全日制研究生考試主要考兩門，總分300分，英語100分，聯考200分，過線170國家線。也就是說只要考到170分以上基本可以上非全日制研究生。很多學校都有非全日制研究生。一般985院校，相對而言比較難考。因為競爭機比較激烈，含金量相對較高。

第二，非全日制研究生與全日制研究生的上課方式不一樣。非全日制研究生上課主要是週末集中上課，基本除節假日以外，每週都要過去上課。老師授課方式主要是以學生討論為主，一般不安排課後作業，但極個別老師也會安排課後作業，一門課大概上四天兩個星期，也就是兩個週末。

第三，非全日制研究生和全日制研究生的培養目的不一樣。非全日制研究生主要是對在職人員進行理論在培訓，透過理論培訓更好的服務於實踐。而全日制研究生主要是對學生的理論進行提高。側重於理論方面，因為培育培養的目的不一樣，所以上課的和上課的方式和上課的時間不一樣。

第四，非全日制和全日制研究生畢業論文寫作方向不一樣。非全日制主要是透過在本單位發現問題，透過理論的研究更好的解決工作中存在的問題。重在於對策和長期性的制度建設。而全日制研究生更側重於理論方面的研究，主要是以實驗和調研為主，解決一些面上的問題。

第五，非全日制研究生和全日制研究生的學費不同。非全日制研究生每年大概15000以上，不包括吃住行，不參與學院或者是學校任何獎學金助學金。同時學校不提供相應的住宿，有的學校課本都是要自己購買。

總而言之，相對而言非全日制研究生的三年學費要比全日制研究生高的多，成本較大，但是因為非全日制研究生不是系統性的學習，所以含金量沒有全日制研究生高。

不請自來。

首先呢我看了一下大夥的評論，爭論的交點基本都是搞不清全日制，非全日制，同等學力申碩（也就是大夥所說的有水分，很好考的在職讀研，這個一般只給學位證沒有畢業證）的區別。有很多人認為非全日制＝同等學力申碩，其實並不一樣，如果說他倆有相同點，那就是不用全天在學校待著，其他的再無交集可言。非全日制也需要和全日制一樣學習，一起參加統考，同一天考試，同一套試卷，但是二者之間都有自己的招錄名額，一般不存在競爭。

其次，同等條件下對於還沒工作的人，還是要考全日制，畢竟有很多崗位需要“全日制本科畢業以上學歷”，就這一條就否了非全；但如果你已經工作了或者成家了，沒那麼多時間，那就可以考非全來提高自己。

最後，希望已經考上研究生的朋友以後能一帆風順，實現自己的理想，為社會做貢獻；沒考上的也要加油努力，不要氣餒，雖然壓力很大，但是有壓力才有動力，功夫不負有心人，機會總是留給有準備的人！！

非全日制也是正規考的，很多學校非全日制分數比全日制還高，相信認可度也會越來越高的，至於用人單位，也會慢慢改變態度的

這個不是差一點的問題，這個是差十萬八千里的問題

非全日制和全日制根本沒有可比性，雖然兩者都是國家承認的學歷，都以同樣的方式考進的研究生

但是在事業單位、公務員、一些國企單位招聘的時候會明確說明要求全日制研究生，能考全日制的不要考非全日制的，這是過來人的忠告。

不要以為非全日制和全日制是一樣的，那是你以為的，或者一些教育培訓機構在忽悠你

人家停產花三年時間在學校裡學習，搞實驗，你覺得會跟你花那麼一點空餘時間網上上課的含金量一樣嗎？或者低一點你覺得會嗎？