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1 # 夢安詩詞
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2 # 腐兔子土
有啊,幾乎改都沒改就全篇照搬。
怎麼說,因為是自己的心血,這樣被髮了就得有點生氣,我辛辛苦苦編輯了一天或者好幾天,你複製貼上就可以了,恨不得舉報他算了。但是最後也沒這麼幹,怎麼說呢,大家都不容易,他能搬你文也算認了吧。
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3 # 楊新心理
並且說,只要能幫助到別人就好。
你寫這篇文章的目的就是為了能幫助到,更多的有需要的人。
然而,對於這種行為又沒有什麼地方可以投訴的,可以讓你的勞動成果被保護。
所以,你用這種方式希望和你有同等經歷的作者,能說說自己這方面的經歷,看看如何能相互理解,支援彼此。
其實,我也許文章被抄襲了,我自己屬於那種寫作業式的,寫完就不管了。
但是,我曾經經歷過,到我的諮詢室來,要看我身份證的個案。當我把身份證拿給他看後,他妻子又說,我這個人與身份證不符,不像。
他們要我證明,我就是楊新。
在當時,我人有些懵,不知道如何來證明,楊新就是我,我就是楊新。
最後,他們看我很無奈,說,既然你不是楊新,就不要冒充。
我當時也不知道怎麼解釋。
我幹嘛要冒充楊新,楊新有什麼了不起的,值得我去冒充。
最後,才瞭解到。他們在網上找到的楊新,並且去了一次,被騙了。
他們以為那個騙子就是楊新。
而他們當時,並沒有看對方的身份資訊。
而真正到了我這裡,卻嚴查慎防。
搞得我很無語。
聽他們這樣說,我也很生氣,我當時就當著他們的面,上網,有幾家心理諮詢機構,直接把我在525心理網上面的個人資訊,不知道怎麼弄的,放在了他們的網站上。
我當時就留了證據,並且直接給他們打電話,讓他們撤下我的資料。
其中一家機構,還一口咬定,楊新老師就是他們機構的心理老師。真的很氣人。
我不知道我的回答能不能支援到提問的老師!
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4 # 原創小排骨
我先講一個故事,小學的時候老師做公開課,提前演練,佈置提問的問題,讓大家回答,然後挑選好的答案,讓第二天當著領導的面來回答,並且跟大家說都要積極舉手,不用怕,提問的人都已經安排好。其中有一個小男孩的答案特別好,老師把他的回答放到最後,第二天公開課的時候,按照劇本走,大家都舉手,但是這個小男孩的答案被他前面的一個小女孩給回答了,她不僅說了自己的答案,還把男孩的答案也說出來了。
大家可以腦補下當時的畫面。小男孩當時腦袋一片空白,而且小女孩泰然自若,彷彿她做了一件無關緊要的事。
我就是故事中的小男孩。
文章被抄襲,看用在什麼地方。
長大後,我給領導寫材料,說實話,天下文章一大抄,剛開始也是仿寫,也抄別人,不過是加工之後改一改,沒照搬照用。文章發表的時候,也會看到大家在模仿我寫的材料,其實內心都平靜了。
給領導寫材料,很多的時候你連名字都沒有,你寫的就是領導說的,你說領導算不算抄襲?難道你還跟領導說,你剛才發表的意見是我的,請標明出處?
文學創作的時候,都是自己苦心寫的東西,被別人抄襲,當然內心難受,甚至有的人拿你寫的東西去謀取利益,可能你還不知道,或者賺的錢比你多。此時你是又生氣又鬧心又憋屈又無奈。
處之泰然吧,如果涉及了法律,你想追究,可以用你的權利;如果沒有,我覺得可以大度一點,不要計較太多。
回覆列表
喜歡寫字的人都很清楚,自己原創的文章,詩句,是凝聚了自己大量的心血和情感的,那些為了一個詞一個字甚至一個標點符號而反覆推敲斟酌的過程,既有糾結費神時的痛苦,更有一旦找到最契合的表達而靈光乍現的明朗和喜悅,而這些,都不是那些拿來主義者所能體會到的。
拿來主義者,只需要最簡單的複製貼上,就可以輕易地拿走別人的心血。
他們中又分為兩種人。
一種是有目的的搬運工。
一種就是明目張膽的小偷。
有目的的搬運工
明目張膽的小偷
比如有一次,我發表了一篇中秋文章,裡面有兩首中秋詞,分別輔以兩段引文,第二天就有文友告訴我,我的其中一首詞被別人抄襲了,然後把抄襲者的連結發給了我。
我一看,他抄襲的豈止是一首詞,他整篇文章四首詞,分別抄自我的3篇文章,就是說,其中有兩首是出自我發表的同一篇文章,另兩首分別出自我另外兩篇文章。他也學我引文帶詩詞形式,但就連引文,也是在我的引文導語基礎上重新斷句,標點符號挪了一下位置而已。
可以說,當時心情是相當崩潰的。那時還在中秋假期間,正值午餐時間,頓時就覺中秋大餐也不香了。
好在,對於這種偷盜行為,是可以投訴的。