現在的孩子們沒有笨不笨的問題，一、二歲的孩子的智力比我們那個時候的五、六歲的都要聰明好幾倍，關鍵是家長對孩子的學習行為習慣養成，注重加強孩子對學習興趣的培養，注意糾、改正孩子學習效率低下的不良習慣。

如一個一年級學生的良好學習行為習慣養成，其中老師的日常教育要佔4O℅責任;而家長的教育、幫助、督促要佔著60%的責任！其中學習效率的高低初步養成，家長責任要佔8O%以上。家長自己要做到這點，首先要有耐心，不能操之過急，更不能撥苗助長，尤其是孩子剛入學時，人小整天只想著怎麼玩，每天放學一回到家第一件事就想到玩，對老師佈置的學習任務早就忘了。這時家長就要因時制宜科學地安排好孩子的學習和作業任務的按時完成與玩的問題;有條件的家長在孩子學習時，父母一方最好由一個人負責檢查督促、糾正指導孩子學習狀況。家長如能堅持這樣做，孩子的學習成績和效率會同步提升，不存在什麼"跛腿"和效率不高的問題的，不信，家長可試試看。

要想提高學習效率，必須培養良好的學習習慣，家長要以身作則。

比如孩子上一年級，就要告訴孩子，你現在開始上學了，已經是大孩子了，就要上學學習知識，家長陪你一起最大，在孩子放學回家，就對孩子講，家庭作業是鞏固你今天在學校學習，必須認真的，在規定的時間做完，如果孩子在規定的時間做完，家長要給以表揚。家長的監督必不可少，這裡的監督，不是讓家長幫孩子做什麼，是孩子做作業時，你不要玩手機，或者看電視，在孩子旁邊看書，或者做一點手工，不要在孩子做作業時，對孩子指手畫腳，孩子不會的作業，讓他拿一個本子記下，明天去問老師。讓孩子知道知識不懂的要去請教科任老師。生活上不懂的要問家長。不要隨便回答孩子有關於學習上不懂的問題。

提高孩子的學習效率，不僅是孩子的學習之需，也是提升孩子日常行為能力的必要訓練。這種行為品質，將讓孩子終身受益!

細心的家長，會發現孩子有時學習或幹家務活，十分磨蹭。叫他馬上行動，他常常會拖拉一段時間;叫他在規定時間內完成某項工作，他往往"磨洋工"，一下幹這，一下想那，一下說這，一下看那，注意力不集中。

孩子這種狀態，如果體現到學習上，時間耗了一大把，目的沒達成，效率十分低下。

因此，要想提高孩子的學習效率，最最關鍵的是:

讓孩子學會專心致志。

在要求孩子完成某項任務時，

首先，必須排除孩子的思想雜念，努力讓他靜下心來。

孩子天性好玩好功，對行為缺乏自控力。讓孩子"收心"是很重要的。比如:孩子正與小夥伴玩得在興，或者看動畫片入境，或看傷心事還在心頭縈繞……這時候，家長強迫孩子學習或完成某項任務，孩子的心是很難集中起來的。當務之急，家長應花點耐心，進行疏導，讓孩子靜下心來。

其二，家長對安排給孩子的任務，必須保證在內容上、時間上的明確性，切忌模稜兩可。

孩子對完成一種任務的能力和耐心是十分有限的。因此，家長佈置給孩子的任務，既不可過多過重，也不可給予時間過長。最好讓孩子明確知嘵:在規定時間內完成規定的任務後，時間便屬於他自己自由支配的了。

其三，家長應儘量激發孩子對任務們興趣性或成功後的快樂性。

孩子對感興趣的事，注意力會相對集中，效率才會更高。對下達給孩子的任務，家長應儘管從內容上和形式上激發孩子的興趣和行動慾望;或者讓孩子從完成任務中，感受成功的快感。

最後，家長對孩子完成任務的全過程進行適當監管，也是必不可少的。

平時一定有複習、預習的好習慣——複習是為了鞏固，並查缺補漏；預習是為了對重點、難點先知先覺；哪怕頭天晚上匆匆看幾眼學過和即將要學的課程，做到心中有底，上課時才好有的放矢，會有側重地認真聽老師講課，並注意做好筆記。

小學階段主要打基礎，多培養孩子的好習慣，多動腦筋，掌握好的學習方法與培養興趣。我清楚地記得，剛學數學時別人家的孩子學十以內的加減法，常數手指、小掍。我教孩子的辦法是“繼續往前數、湊10法”：“6+3”就在6後再往前數三下：7、8、9，即9；“8+9”就變成（8+2）+7或7+（1+9）。

興趣是最好的老師——有了興趣，學什麼都彷彿有神助。好習慣一般包括：主動複習預習、自覺完成作業、努力背誦課文，等等。具體包括：看書會做筆記（摘錄）、能堅持寫日記、善於利用字典等工具書、勤動腦會找捷徑，如巧用“趣味記憶、歸納記憶、聯想記憶、錯題記憶”……

家長會正確處理孩子對東西“打破沙鍋問到底的”的情形。這個時候家長不能敷衍了事，要有耐心、細緻、正確引導和解答孩子的問題，如此孩子的邏輯思維能力或將提升。

中學階段課程多、知識雜，更要善於找記憶竅門。為避免單打獨鬥，還要教導孩子會尋找合作伙伴，互幫互學、共同提高、共同進步。多鼓勵、關心並支援孩子的“查缺補漏”或“治拐（拖後腿的科目）”。英語單詞不熟是較強攔路虎之一：記英語單詞要先把音標關過好，然後根據拼音規則和字母（組合）讀音規律拼記，才是最科學的記單詞法。記語法要從實際句子中推斷，即“逆推法”——先熟悉例子，後推斷語法用處或構成特點。

語文要鼓勵孩子多看課外書，開闊視野，學習人家的寫作手法、摘錄別人文章裡的優美詞句，哪怕一個與眾不同、標新立異的標題。

數學要多練、多想。數學裡的基本概念（公式定理）是敲門磚，靈活運用數學的基本概念是學好數學的關鍵。學數學重在理解，遇到複雜的公式，更要先理解其推導過程，光死記硬背較難將各種數學概念串接在一起。數學很重要，能為物理、化學的學習創造條件、為讀高中而打下堅實基礎。而將來文科一旦差了容易補上去，理科可就會有一定的難度。

初中的物理、化學、生物、地理、歷史都要學，我當初是“連哄帶騙”，要學什麼了，就煞有介事地對孩子說：這科如何如何重要——其實也是事實：如“理化”直接與生活息息相關，故意講一些高深莫測的物理、化學現象，把他哄的一愣一愣的、很是佩服那些物理家或化學家；對於“歷史地理”，過去形容有學問的人，常說，上知天文下知地理，善於指揮打仗的將軍，最懂歷史地理，甚至仿生學——生物。嘿嘿，男孩子聽到當兵打仗、指揮千軍萬馬的將軍就特別嚮往。

高中後，孩子不止一次地對我說：你小時候不知“騙”過我多少次，我只笑笑不語。我其實更“騙”過他：這要多吃，那要常吃，能增加記憶、會長高……

家庭教育（薰陶）太重要，其身正、不令而行——父母更是孩子的第一任老師，教育好自己的孩子才是一生最重要的事業。

故作為家長，在領跑階段切莫做“甩手掌櫃”，應爭取學校老師共同“合力”——至少要戒掉平常那些不良嗜好(如打牌、睡懶覺、做事拖拉等)，與孩子一起成長：一起鍛鍊、一起健康飲食、一起探討問題與人生……最好少一些天真想法，放養也能出佳績、出人才！

腦也需要經常保健，記憶力才能長盛不衰。多梳頭、常按摩頭皮或太陽穴、適量運動都可以刺激大腦皮層的活動，起到健腦作用。一週慢跑、快走5次，一次半個小時的運動雖然簡單，卻能提高記憶力。水分佔了大腦的50%，勤喝水不僅可排毒養顏，還對大腦有好處。喝水時應掌握少量多次的原則，等到渴了再喝，說明你體內已經相當缺水了。

還要經常保持心情愉悅、堅持合理膳食等，以增進腦記憶力。鎂能使核糖核酸進入腦內，而核糖核酸是維護大腦記憶的主要物質——豆類、蕎麥、堅果類、麥芽等含有豐富的鎂。

我兒子讀書這麼多年，我一直在尋找提高我們家孩子學習效率的方法。

總結起來，我覺得四個方面下手吧。

第一是動力。

小時候動力容易一些。一般就是利誘一下，就像曾子那樣，學得好就殺一隻豬給你吃之類。許諾，兌現，再許諾，再兌現。然後呢，當小朋友學習小有所成，在家裡親戚們那裡顯擺一下，讓叔叔伯伯誇誇他，培養一下榮譽感。

大了就麻煩些。我家小朋友現在高三了，還在糾結“我為什麼要努力學習”這個嚴肅的問題。糾結這類問題，我也沒法，也不能多說，說多了還有反作用。只能慢慢等他明白，明白了就動力澎湃了。一直不明白呢，我也沒招，只能靜待花開了。

第二是方法。

每個孩子的型別不同，所以每個孩子的學習方法都不一樣。怎麼找到比較適合一家孩子的學習方法？廣州話有句諺語，叫“賊佬試沙煲”，從小就試，試一段時間，再看看效果。

真能幫孩子找到適合他的學習方法，效率能事半功倍。

第三是身體條件。

讀書燒腦，年級越高越燒腦。如果體弱多病，再有動力，再有方法，也是白搭。儘可能加入體育鍛煉的時間，非常有必要。

第四是心情。

我聽說有夫妻等到孩子高考完離婚的，就是怕離婚影響孩子。

父母對孩子的期待高，可以理解。但有時候教育孩子，如果說重話的時機不對，會影響孩子心情。心情不好自然沒效率。讓孩子心情愉悅，也是提高效率的法門。

動力澎拜，方法合適，身體素質好，心情愉悅。真做到這四條，孩子學習效率肯定高，成績肯定好。

教過了很多學生，談一些個人看法：

一是使孩子意識到自己的學習狀態和如何提高效率。我遇到過很多這樣的學生，自認為自己時間抓得很緊，一直都在忙，根本沒意識到自己和同齡學生比，自己的效率低。對於這樣的學生，首先讓他們能清醒的認識這種狀況，才會有意識的去改變現狀，想辦法提高效率。還有些學生自己想提高效率，卻不知如何提高。作為家長要給予孩子方法上的指導，不能只對孩子吼“你能不能快點？”

二是創造良好環境，排除雜念。要想讓孩子提高學習效率，在孩子學習這段時間裡就要排除各種干擾。比如：不要在孩子面前走動，不要和孩子說話，不要一會送杯水一會送點兒水果，在做語文學科就不要把其他學科的書都擺在桌面上。

三是給學長生成功的感覺。對於年齡大的孩子，高效率本身就有成就感，有喜悅。而對於年齡小的孩子家長就需要注意了，首先要適時給孩子鼓勵；其次不要孩子完成一項任務又給佈置另一項任務，讓孩子感覺到效率高就是做更多的事，產生厭煩。有的孩子就會故意拖拉來牴觸。

我小時候的一件事情至今仍記憶猶新，估計我那個時候也就二三年級的光景。我和小夥伴在他家寫作業，他媽突然批評他道：“你看人家XXX(指我)，看一眼書寫好多，你看你，看一個字寫一個字。”其實我也沒有注意到自己怎麼寫的，也不是有意這麼做的。但是這二者如果做個比較，我的做法不僅效率高，而且會更好的掌握那些字的寫法還有句子的運用和理解等等。因為我寫出來的是完整的句子，而他寫出來的是一個個孤立的漢字。更有甚者，看一筆寫一筆。

學習是一種過程，必須經過大腦的思維活動才能變成自己的知識，而且越經過深層次的思維過程越好。片面的去提高效率而省略了學習的過程，往往會得不償失。

學習就得一步一個腳印來，偷奸耍猾是不行的，題主想得趕快弄完盡興得玩，這樣的好事應該沒有。

除非智商特別高。