你好，不知你是碩士還是博士。現在高職類職業技術學院，一般都是要博士才能進去，除非你的專業是特別緊俏和急需的，碩士才考慮。即便以碩士進去，也是人事代理。而且從現在的招聘行情來看，即便博士也很多是人事代理了，想要入編難。就我所知的高職類院校，博士入編要等兩年，也就是進入學校後，再過兩年考核後才能有編。不過要是進中學還是比較吃香的，一般都有編，但要專業對口。

至於在高職院校上班好，還是中學好。要因人而異，看你需求是什麼。無論是高職學院，還是中學，都是從事教育工作。不同的是教育物件的層次不同。高職院校的學生主體是高中畢業生，學習態度和學習方式基本已經固化，不像中學還處於成型期。

因為高等教育的特點，在高校裡分化的現象比較嚴重，有喜歡學習的，也有喜歡玩的。學生的目標不一樣，成長教育背景不一樣，就有了差異化，還很明顯。這就使得老師在實施教學的時候，有許多困難。

高職院校的學習氛圍相對不足，受社會環境、學校環境影響較大。在很多高校，上課的抬頭率不高，這是很多老師煩惱的事實。絕大多數學生已成年，在管理難度上比中學生難。對於教學考核不像中學那麼直接、明顯，產生不了多大壓力。中學生大都是有目標的，學習態度好，對學習重視，比較聽話，易於管理，課堂效果好。

一般在每學期結束時，都會有同行評價（幾乎可以忽略）、學生評價，但沒有成績要求，這就比中學壓力要小不少。眾所周知，中學是週考、月考，季度考，期中考、期末考，以考促學，以考促教，大大小小的考試太多，老師的壓力可想而知。

此外，高職院校的老師，課餘時間比較多，相對靈活，可以充分發展自己的興趣。與學生打交道的時間基本在課堂上，一學年的基本課時量基本在300-400之間，任務不重。中學老師幾乎天天與學生打交道，要是帶班主任，更是如此。看早自習、午自習、晚自習，大部分時間都在學校，自由度不高。

兩者的平臺不一樣，高職院校的平臺相對高一點，發展空間更大，培訓的機會更多。在學術方面表現的就更明顯，無論是申報課題，還是發表論文，高職院校比較優勢。還有就是現在國家重視高職教育的發展，經費支援也多，所以高職院校的校園建設、科研教學裝置、圖書館等學術資源都是不錯的。中學的話，就沒有這些得天獨厚的條件和優勢了。這也是需要考慮的。

研究生畢業去職業院校或者中學都是不錯的選擇。去職業院校是看你是做輔導員還是教師，輔導員的話是初級管理崗位，累一些。教師的話，走專業技術級別，隨著時間，工資水平還是個人發展都是不錯的。但是，現在都是事業單位備案制。

去中學做教師的話，研究生試用期過後，直接定職稱中級職稱，以後發展前景更廣闊，更有實現自身價值的廣闊平臺。建議你去中學。

這個問題很有意思，需要分開來分析

到職業技術學院上班

收入上：一般情況下收入上跟中學差不多，在隱性福利上可能不如中學。在中學的教師一般是編制內的的，逢年過節都會有啥購物卡各種發，我有一個同學，在編制內上班，一年下來生活用品全部是用單位發的購物卡買的，自己基本就不用出錢。

勞動強度上：職業技術學校的相對比較輕鬆。你只要你不做輔導員這類工作，每個月你應該能活得比較輕鬆，可以到處遊玩。未來前途上：這個就得看學校了，如果該職業學校前途比較好，（主要是排名，教訓裝置，師資力量等）將來有可能會升大學的，我們市今年就有一所職業學校升為大學了，而到那個時候你的身份也就水漲船高了（研究生身份其實可以考慮去大學應聘）。到中學上班

工資收入上一般，如果去到重點中學也許工資會漲一個幅度。隱形福利較多，有些人會說中學老師權力大？這你倒是想多了除非你是校長，一般老師還真沒啥權力。

未來前途上：因為是編制內教師，有希望轉為公務員（比較渺茫），隨著年齡的增大，中學老師越值錢，因為經驗豐富。說不定也有機會做到主任校長（當然這是以後的事情）。

總結

如果你想輕鬆一點，那麼去職業技術學校。

如果你想挑戰一下自己，那麼去中學吧

我個人覺得還是科研比較好。相比之下，許多學科的畢業生都能做行政，競爭壓力會比較大，而且組織幹事很多都是兼任，我想一個職業技術學院不會成立黨委，應該是總支，所以工作量不會很飽滿，雜七雜八的事情就會自然而然的安排給你，工作量不少，成績不多；而且你是女生，行政的路也不會像男生那麼好走。但是做教師的話，你可以一邊搞教學，一邊繼續進修或是搞科研，寫論文，尤其是你這樣的專業，既然你是說的是冷門，想找人替代你也不容易，競爭自然小一點，晉級提高的機會會很多。祝你順利！

去職業技術學院上班比較好，比較自由。

我就是研究生畢業之後，選擇了去職業技術學院當老師。在工作時間、教學壓力、發展前途方面都比中學好。

一、工作時間自由，可以兼職。

大部分職業技術學院的老師，不用坐班。有課就來學校上課，沒課就可以回家做自己的事情。就時間來說，比中學老師自由一些。

我們辦公室的教師，在課比較少的學期裡，一週都見不到幾次面，辦公桌桌子上都一層灰了。後來才知道，這些老師在學校外面都有兼職，有的收入要比在學校當老師高多了。有很多職業學院的老師都開上了奧迪、賓士。

而現在，中學老師嚴禁在校外辦輔導班，被發現之後要予以處罰，甚至開除。想發展別的兼職，又沒有那麼多的自由時間和精力！

二、沒有升學壓力，上課輕鬆。

職業技術學院的老師，沒有升學的壓力。學習已經是學生自己的事情了，只要能順利畢業就行。在上課的過程中也比較輕鬆，可以按自己的進度上課，也可以跟大學生進行課堂交流。由於專業不同，一門課只由一個老師上，教師教學成績無法進行考核。

而中學老師面臨著很大的升學壓力，尤其是在中學裡邊當班主任的老師，壓力更大。中學老師在上課的時候，知識量很飽滿，有的講不完甚至要拖堂，最後的教學成績要進行考核。

三、國家大力發展職業教育。

現在國家缺少“工匠精神”和一大批高素質的技能人才，嚴重影響到國家經濟的轉型。

德國、美國這類國家，就是因為有一批高素質技能人才，才能打造出像寶馬、賓士等優秀的企業，才能走向工業化國家。

我們國家在19年已經出臺了《職業教育改革政策》，將一部分高效化歸為職業技術大學和職業技術學校一起培育技能人才。

並且，國家在職業教育方面投入加大，由每個職業學生補貼15,000/年， 提高到19,000/年，職業學校的經費變得更加充裕！地方政府為了留住人才，要在大力扶持當地的職業技術教育。職業技術的老師將會有很好的發展前途，待遇也會水漲船高。

碩士研究生嗎？現在很多的職業學院招聘老師都要名牌大學的碩士生或者博士生了，普通的高校碩士生已經很難進入專科學校，就算是進去了發展也不會太好，關鍵是高職院校的上課太枯燥，所以我認為到中學教書還是比較好的。

大學老師如果沒有特別的專業技能或者科研專案的話，也不一定好混。我是深有感悟的，同樣一門課程在三四個班一起上，每天講三遍，不論你講的天花亂墜，學生還是在下面玩手機，睡大覺。毫無成就感可言，於是我怒而辭職，然後考了中小學教師編制。

在高職院校上班雖然感覺很高大上，外面人都說你好厲害，在大學當老師，但其實我們心裡很清楚，社會地位和成就感全無，收入也是非常一般。

但到了中小學就完全不一樣，學生的一點進步都看在眼裡，都會為之興奮，大部分的家長也都是非常的配合和認同，雖然待遇也不是很高，但是人工作起來還是很有勁的。我想這就是本質上的差別吧。

所以，我建議你選擇中學去當老師，雖然累一點，但是你的心情會非常的舒暢，這不就是我們人生追求的目標嗎？如果每天的工作都不能被認同，在高大上的工作我也不會幹。

對於這個問題，我的意見和建議是：

1.首先要分清職業技術學院和中學的區別。職業技術學院和中學是兩種不同型別的教育。職業技術學院屬於職業教育型別，中學屬於普通教育型別。職業教育以產教融合、校企合作為基本特徵，以就業為導向，以職業素養和崗位能力培養為工作重心；普通教育主要是指以升學為目標，以基礎科學知識為主要教學內容的學校教育。

2.分析自己的職業傾向，確定職業發展的走向。透過職業測評搞清楚自己是適合從事職業教育，還是從事普通教育。搞清楚職業傾向後，根據自己的SWOT狀況，制定一份詳實的職業生涯規劃書，明確自己近期和遠景的發展目標、發展路徑和發展策略。

3.瞭解自己的工作崗位，合理安排好工作和生活。職業技術學院和中學雖然主體崗位都是教師崗，但卻有不同的特點。一般來說，職業技術學院的教師崗不用坐班，時間上相對自由，雙師型教師是其努力的方向；中學的教師崗需要坐班，時間卡的比較死，升學率是其主要的考核指標。要根據自己的崗位特點，合理安排好工作、學習和生活。

4.樹立教育情懷，立志做一名好老師。無論是在職業技術學院工作，還是在中學教書，既然從事了教師這一行業，就要發自內心的熱愛教育事業，逐步樹立濃厚的教育情懷，力爭透過自己的不懈努力，成為骨幹教師，成為名師，成為學生永生難忘的恩師。

最後，送給即將成為教師的朋友們一句話——“胸懷教育理想，鑄就教育傳奇”。