別人的孩子都報了許多課外班，我不想給我的孩子報班，合適嗎？

別人的孩子都報了許多課外班，你不想給孩子報班沒有什麼不合適的，只要感覺不需要報且堅持自己的想法去做，說明你是一個有主見的家長，這裡要恭喜你！

眼下，有一個很不正常的現象，很多家長都愛跟風，猶如老太太進超市，哪裡人多就往哪裡跑，只要看到別人都買的東西，老太太想都不想就跟著買，有的時候買的東西壓根就用不上，或者買的食物不喜歡吃。大家都知道，超市有一種促銷手段打折，這種促銷方式就是抓住人們的從眾心理，所以不管大小超市天天都有打折。仔細觀察你會發現，凡是打折的東西大家就蜂擁而至，有的人一邊買還一邊說這東西原來多少多少錢，現在一下子便宜了這麼多。被這類人以煽動購買的人會越來越多，這就是人們跟風意識在做崇。

同理給孩子報興趣班、課外班等也是如此，有很多家長就是因為從眾心理給孩子報班，報班的時候從來不徵求孩子的意見，也不管孩子願不願意，或者就沒考慮過孩子需要不需要，反正別人報了我也報，只要報了就心安理得，如果不報就擔心後悔。至於報班孩子喜歡不喜歡，愛不愛學是另外一回事。也因為在這個問題上，家長草率的、甚至是錯誤的決策，與孩子發生矛盾的很多。

我就見過一個這樣的家長，去幼兒園接孩子時孩子要在幼兒園玩一會兒，她不同意，她說給孩子報的寫字班時間快到了叫孩子立即走，孩子死活不願意走，她拖著拽著都弄不走孩子，一氣之下就把孩子給打了……

那個孩子跟我家大寶寶同在大（5）班，要知道幼兒園大班的孩子不想中小班只是在老師的帶領下，唱唱、跳跳、玩玩，在玩耍的過程中，讓孩子養成好的習慣，增強動手、動腦能力即可，用不著寫作業。而幼兒園大班就不同了，因為有為孩子入小學銜接的任務，所以孩子要學數學、語言等，不僅要學回到家還有作業。記得當時看到那位年輕的媽媽打孩子我就不明白，孩子在幼兒園學習累了一天，回家後還要寫作業，放學後唯一的一點自由活動的時間還被家長安排的寫字班給霸佔了，這個孩子能快樂嗎！

孩子天性是玩，以前孩子玩的時間很多，現在孩子屬於自己的時間真的很少，一個人如果從小沒有一個快樂的童年，這輩子註定不會是一個快樂的人。別說這話說的絕對，李玫瑾專家根據多年來對孩子心理研究得出的結論：孩子的性格都是在6歲之前形成的。6歲正是從呱呱墜地到幼兒園畢業這段階段，聰明的父母絕不會給孩子加壓，讓幼兒園的孩子提前小學化，把孩子本該快快樂樂的童年弄得苦不堪言！

1、把孩子快樂放在第一位；

2、堅持自己的想法別跟風；

3、即使孩子有天賦報班要也尊重孩子的意見。

回答完畢，希望對您能有幫助。

給孩子報不報課外班不去取決於別人孩子報沒報，報了幾個班。而是取決於你自己孩子學習的進度和水平，以及期望他將來達到的水平。很多小學英語班都是熱剩飯的，報還不如不報”孩子基礎好可以選擇比現階段能力高一點的班這樣可以多學點，給初中提前打好基礎。熱剩飯的班報了也學不到真東西。數學思維不行的報班也沒用。家長把基礎給打紮實。

完全可以！那些這班那班非但不能給孩子教會多少東西，相反扼殺了孩子的自由天真！我最近就接了幾個孩子，家長找我給孩子補習英語。我都以沒時間或其他理由只給週六一個小時，並且告訴家長，我也就能給你孩二十分鐘學習，那四十分鐘我看著玩。原來是在什麼口才班訓練，結果孩子口吃的毛病都糾正不了，你們說這孩子怎麼練口才吧？共來我這兒四次，我就用英語單詞給糾正差不多了。所以千萬別忙著讓孩子這那的，累的孩子根本休息不好，本該開發智力培養習慣階段，確把孩子圈死了！儘量多給孩子自由時間，去發現孩子的創造思維，透過創造思維引導孩子的智力開發！這才是真正的！……

這個問題要多方面考慮，需要考慮的太多了。

首先說教育的目的，想讓孩子按照自己的愛好發展，家長只是給孩子制定一個框架，正確的人生觀，這需要家庭有一定的經濟實力，因為不是所有的孩子都能成功，在孩子失敗的時候有一個堅強的後盾。

絕大多數教育的目的，就是上一所好大學。大家都知道，好大學的招生是有限的，那麼教育的目的就變成超過其他的同學，即便是知道壓制了孩子的愛好，知道孩子很辛苦，那又能如何呢，只能跟著報班。

即便是再努力，也有成績上不去的孩子，也有個性鮮明的。這個時候就需要多溝通了。

如果小孩有這方面的興趣，興趣班還是可以報班的。學習班基本上是被動式教學，機構為了達到家長需要的結果，提前預習，把重難點強加給小孩。考試就能考出好成績。但這養成了孩子被動學習的習慣，當有一天沒有人督教的時候，孩子就沒有學習的動力。其實很多家長是看人家都報班，自己著急。殊不知現在教學方式多樣。網路平臺，學習機等，所以沒有不會的知識點和題目。家長只需把送小孩去培訓班的路上時間就可以把培訓上課的的內容學完並鞏固。培訓班以盈利為主要目的，小學階段的成績基本上花幾天時間複習一下，就能達到高分。提前預習一下就能讓孩子比別多懂一點。如果家長不督促孩子課後複習和學習，根本打不到一定效果。所以，我認為家長是孩子學習的關鍵，培訓班只是家長偷懶和麵子的藉口。

這有啥糾結的，何必學別人，如果你覺得這個課外班對孩子有用就給他報，或者是她對這方面興趣很濃，很喜歡，還得看自己和孩子了，不要看別人報的那麼多，自己生怕落下什麼

看看身邊的孩子，小但幾個月大的孩子，基本都有上課外班。小點的孩子上的是早教班，樂高班，或者是平衡車班等等。目的就是培養孩子的各種能力。

進入小學的孩子，則是興趣班，培優班，作文班，目的就是讓自己家的孩子越來越優秀。

關於輔導班我的建議是不跟風，找適合自家孩子的才是最好的。

我認識的上小學三年級的小A，學習接受能力有點慢。她的媽媽熱衷於培養她。所以她報名了英語班，練字班，數學班，作文班。一次偶然的機會，說到小A的情況，我問家長，為什麼給小A報那麼多班？她能掌握嗎？小A媽媽笑了笑，說到我們的鄰居小B也都學了，我們就跟著她學呢？她學什麼我們也學什麼，兩個孩子有個伴。

聽後，我不禁嘆了一口氣。因為我知道小B同學的情況，小B在班級前幾名，學習接受能力特別快。小A，小B是兩個程度完全不一樣的學生。

而小A媽媽卻不考慮自家孩子的情況，盲目跟風。其結果就是小A報名的輔導班基本上都學的不夠好，都是一知半解。最重要的是，小A跟不上補習的節奏，整個人每次都顯得無精打采，學習上的動力也越來越弱。

所以針對輔導班，孩子要不要上。家長一定不能跟風。不能因為有家長說這家輔導班好，也不考慮自己的孩子是否合適就去了。

這樣不考慮情況而去的後果就是不會幫助到自己的孩子，反而會增加他的負擔。

綜合考慮自家的孩子需要上輔導班嗎？是上作業輔導，還是培優輔導。是否需要上作業輔導主要就是考慮自家孩子放學後有人照看嗎？作業有人檢查嗎？如果有人檢查，最重要的是孩子自己有主動學習的習慣，那麼孩子完全不用上。

至於培優班，主要就是看孩子的實際情況，本身學習接受能力慢，在校的知識點聽的一知半解。回到家，父母也不能完全講明白，那麼可以跟報一個單科輔導，幫助孩子學習理解課堂上不理解的內容。把輔導作為一種學習的補充，能夠有效的幫助孩子。

關於興趣班，更要詢問孩子的意見。孩子想學就學。若是沒有興趣，那麼就不要強硬要求。關於興趣班，在我看來還有一點就是若是孩子想學，就要鼓勵引導孩子堅持去學，而不是半途而廢。

總之，課外輔導班的學習根據孩子的實際情況出發，不盲目跟風，報班的目的就是幫助孩子解決學習中的實際問題，不能沒有發現問題就去學。

以人為本，理性報班。如果您給您孩子報班的依據僅僅是因為看別人家孩子都報的有，而不沒有搞清楚孩子的需求的話，我建議您還是別給孩子報班了！

報輔導班也是因人而異的，有些孩子需要，有些孩子不要的。如果孩子成績好，有很有自律性，各方面又不是很差，自己又有時間陪伴。那就不要了。可以考慮一下興趣班了。輔導班就是給那些沒有時間，孩子自律比較差，讓他們去改改壞習慣。不必去攀比的。

不要因為攀比或者害怕孩子比別人差而去報輔導班，而是要看有沒有報班的必要。

如果孩子成績不好，並且自己輔導不了，或者忙的沒時間輔導，這時候可以考慮給孩子報一個班，讓輔導班的老師給孩子破破竅。

我也認識給孩子報五六個興趣班的，孩子的週末被安排的滿滿的，我感覺孩子的身心已經很疲憊了。

興趣班一定是有一個前提在裡邊的，那就是興趣，如果孩子一點興趣沒有，還非要逼著孩子去學，這就是強人所難了。

還要考慮三個因素：時間、壓力、經濟條件

不一定非要報輔導班才能學到知識，也可以在家培養孩子的閱讀習慣呀，帶孩子出去長長見識呀，網路上也能學到很多知識。

作為家長能夠認清教育形式，有自己的理念並且堅持做自己不被別人干擾是最可不起的家長，現在確實太少能夠堅持自己家的理念

關於課外班要分清楚情況，我比較排斥灌輸文化課課的課外班，但是對培養孩子愛好、興趣和思維的興趣班可以接受。

興趣班也分幾大類，運動類可以鼓勵孩子多參加，身體是一切的基礎，如果父母自身運動技能比較強，這個錢可以省下來了[呲牙]，我們家是我和爸爸都很忙，老人帶的多，所以游泳、籃球、平衡車只要孩子喜歡我們都讓他去嘗試一段時間，選擇一個可以堅持的。

思維訓練型別的，以樂高、機器人、科學實驗為主，對動手能力和思維能力都有很大提升，還能提升孩子學習興趣，孩子非常喜歡，知識面也很廣。

技能學習類，以英語為主，英語還是比較重要，我的英語是個渣渣，不敢輔導孩子，只好報了線上英語課，孩子也很喜歡。音樂學了架子鼓，孩子很喜歡。主要培養孩子的興趣。

除此以為家庭氛圍也很重要，我們家中基本不看電視，在孩子面前我和爸爸都儘量少看手機，多親子閱讀，培養孩子學習興趣，孩子很少提出玩遊戲看電視的要求，都是講故事、讀書、去博物館一類的，孩子目前放學回家或週末自己主動看書閱讀或寫寫畫畫，將來上小學準備讓孩子自己決定興趣班和課外班型別，但好的學習習慣一定要從小養成。

可以！

第一，你孩子是學霸，並且能穩上理想學校。

第二，你孩子是學渣，不是學習那塊料，反正以後不靠文憑吃飯。

第三，你家有礦有房有錢有權，孩子職專畢業也有好工作或者有自己的企業和門店。

第四，你孩子是中等水平，努力了也考不上普高，不如做點別的感興趣的事。

第五，在你眼裡孩子的學歷不重要，健康快樂孝順就行，其餘不重要。

若是覺得孩子報班會更好，又適合你們的規劃那就報班，若是感覺浪費時間浪費錢那就自學或者空餘時間你們一起出去玩玩就行！！！

家長不給孩子報課外班的也不在少數，前提是家長必須安排好孩子的週末和假期生活！

許多孩子學習能力強，功課好，在家能輕鬆完成家庭作業，考試成績優秀，家長可以不給孩子報班，如果孩子可以安排好自己的課餘生活，在學習結束後參加打球，跑步，騎車…等體育健身活動，或者參加學校組織的活動，那倒是過得很充實，無需報班！

但是如果孩子學習基礎弱，成績又不太好，家長還是考慮週末在家自己給孩子輔導一下功課，自己沒有時間或者沒有能力輔導孩子功課，可以適當報個班，為孩子補缺補差，早點把成績趕上來最好！尤其是一些孩子，他們自覺性不夠，家長督促時尚可以按時學習，如家長不在家，他們自覺性不夠，趁家長繁忙或者家裡無人，沉迷於遊戲可就是個大問題了，這時還不如給他報個班，有其他小朋友陪伴也很有樂趣，可能也不會想著遊戲，再說有老師督促，他們也會跟著學習，總會有收穫的！

報班與否完全要看孩子和家長的意願和實際需求再決定！

沒什麼不合適的！

是否給孩子報讀課外班，需要根據孩子的情況而定，而不是隨大流，可以按如下思路來確定，是否需要給孩子報讀課外班？

首先，是否報讀課外輔導班，要根據孩子的學習情況而定。如果孩子學習成績尚可，完全沒有必要給孩子報讀課外輔導班，因為，孩子的學習能力和學習方法足矣應對ta當前的學習任務；如果家長或孩子想再提高一步，那麼，最好是家長協助孩子找到學習上存在的方法問題或進一步提高成績的思路，課外輔導班未必能幫助孩子解決這個方面的問題。

其次，課外輔導班老師的教學能力、教學水平和教學經驗參差不齊。甚至很多輔導班上的代課老師是在校大學生兼職，我不否認有些大學生的教學能力，但客觀而言，大多數在校大學生的教學能力、經驗和水平是堪憂的，在這種師資水平下，把孩子送進去，更多的是給家長一種心理安慰——我家小孩有輔導班的老師指導學習。但真實的效果如何，那就是另外一回事了。

最後，輔導班老師的教學思路和學校老師的教學思路之間，常常會有衝突，容易讓孩子顧此失彼。由於課外輔導班的老師，很多是不瞭解孩子所在學校、班級、課程的安排或任課老師的教學思路的，同一門課程，輔導班的老師和任課老師講授的方法也可能不同，這樣就有一個問題，讓孩子怎麼做判斷和選擇。由此產生的問題就是，孩子在同一門課程的不同知識點上，接收到的是兩種不同方式的解題思路，入讀課外輔導班的目的本來是強化孩子對知識的理解和學習，現在變成了兩種思路在孩子意識中的“打架”，補習效果可想而知。

1）學科類的課外班貴在精，而不是多。如果孩子學習成績確實不好，家長又無力輔導，那麼，課外班確實是必要的，因為，孩子的學習能力與所在班級的教學進度，同班同學的學習情況間有落差，這種落差有學習方法方面的問題，有學習態度方面的問題，也有學習能力方面的問題，所以，作為家長，就要分析，自己孩子成績差，究竟是什麼原因造成的，缺啥補啥，而不是不問原因的瞎補，這樣，不僅花了錢，效果也未必好。

2）報讀課外班，要和孩子商量，而不是家長做主。畢竟，在中小學或高中階段，孩子本身的學習壓力就比較大，每天的學習時長甚至比上班族還長，而課外班，顧名思義，都是課外附加的學習任務，孩子是承受這種任務的主體，如果孩子學有餘力，而且和孩子溝通後，ta也同意報讀課外班，那麼就精選對應的課外班即可；如果孩子有困難，那就要綜合考慮，而不是強加給孩子。

3）興趣類的課外班，可以報讀。人們對藝術的需求是隨著經濟發展而提高的，因此，在課餘時間，給孩子培養一項藝術、體育類的愛好，是很有必要的，如果孩子對某項藝術或體育感興趣，那就找一個合適的課外班，讓孩子能接受系統性的培訓。藝術類的培訓，貴在堅持，等孩子過來單純的興趣階段後，往往會畏縮不前，不願堅持，這時，父母要多鼓勵、引導孩子堅持下去，讓孩子慢慢形成習慣，這樣的興趣就會成為孩子的另外一些技能，沒有堅持的興趣，也就是一時興起而已。

4）如果確有必要，可以考慮線上課程。線上課程，家長可以瞭解到孩子真實的學習情況，只要家長抽出時間，協助孩子學習，那麼，線上課程也是不錯的選擇；畢竟，孩子去課外輔導班，究竟有沒有老師為保住孩子繼續就讀而縱容孩子的情況，家長不得而知；老師授課的情況如何，家長也無法每節課都去參與，所以，綜合考慮，精選一些線上課程，對無法指導孩子學習的家長而言，也是一個不錯的選擇。

最後，在孩子的教育上，要理性，每個孩子都有各自學習的特點，不要人云亦云，隨大流。報讀課外班未必就好；不讀，也未必就不好，還是要綜合孩子的情況後，理性選擇和應對。

謝邀。其實孩子報班的事我認為都是現代改革開放後的事了，生活提高了人們開始重視教育了。人們都知道繁榮昌盛都是科學文化的結果，這時的人們總想叫自己的孩子出人頭地，每家的孩子父母都給他們報了不少的班兒。‘咱們也給孩子報班兒，’就這樣給孩子報繪畫、書法、舞蹈…報這些班兒是孩子的特長？不是！是父母給孩子們頭上壓的重量。孩子們的童年一下降溫到底，幼小心靈的孩子從此沒了樂趣。我認為你不給孩子報班兒也不完全對，孩子自己的興趣班應該報。這樣可以增強孩子們的興趣，你說是不？

給不給孩子報課外班，完全取決於家長，孩子在這個階段基本沒有自主選擇權，家長又是根據孩子的興趣決定孩子學習什麼課外班！

別人家的孩子都報了許多課外班，我不想給我的孩子報班，當然是可以。

在報課外班的時候，我們需要考慮這麼幾點：

1、首先看自己的經濟情況。如果家裡有這個閒錢，你去報班，當然是可以的，畢竟能夠讓孩子學到更多的東西。當如果自己沒有這個經濟能力，而是看到別人都報了許多課外班，自己不報好像丟了面子，那就沒必要了。“打腫臉充胖子”，既給自己帶來了額外的經濟壓力，也給孩子帶來了不必要的心理壓力。

2、看自己的需要。如果你的孩子在某些方面確實很有天賦，而又缺乏老師指導，那你可以去報一個課外班。比如你的孩子很有繪畫或者舞蹈天賦，你在自己經濟能力範圍內去報一個班，那是沒有問題的。

3、看孩子自己的意願。如果孩子自己願意去上課外班，那你應該支援他。如果孩子自己不願意，你就沒必要逼著他去了。這樣很可能是既花了錢，又沒學到什麼。

4、文化課的課外班還是少報點。孩子一天幾個小時在學校就學那麼點文化課內容都沒學好，你覺得把他換個地方再教一遍就百分之百能學到嗎？我覺得可能性很低。除非他真的是因為老師的原因而沒有學懂。

5、你想給你的孩子一個怎樣的童年及少年生活。題主說別人家孩子報了許多課外班，這“許多”二字，可能孩子的校園之外的生活都在課外班度過了，作為家長，你要考慮孩子是不是能夠應付過來，且能不能學好。有些課外班，只是大家跟風而已，對孩子的未來到底有多大的幫助，是值得考量的。

總之，報班不是為了面子，也不是為了跟風，一定是為了孩子的發展。你都不想給孩子報班了，那就沒有必要糾結了，給孩子快樂吧。

1.我們先是和孩子溝通，和她講了一下我們的看法，孩子也說了一下她的意見。根據她自己的意願，我們只給她報了一個英語班。

2.都說興趣是最好的老師，孩子不想學，我們家長非要強加於他，效果未必會好。往往是家長的錢白花了，孩子的成績提高也不是很明顯。

3.現在孩子們課業負擔比較重，作業都寫不完。好不容易有個週末，能有個喘息的機會，不想再讓他疲於奔波，來回再去上課外班。

4.我們現在都能輔導孩子的功課，沒有必要再讓孩子去課外輔導班。

這是我家的情況，但是每個家庭的情況不同，孩子的能力也不一樣，家長可以視情況而定。

1.孩子學習能力強，課上學習已經能很好的消化，想更多的拓展知識，家長可以尊重孩子意見。

2.家長工作忙，沒有時間甚至已經沒有能力再輔導孩子功課，那就建議給孩子報個輔導班。孩子學習跟不上會很吃力。

無論報班還是不報班，都不要從眾，要根據孩子和家庭情況適量而行。畢竟適合自己的才是最好的！

補習班該不該報，很多家長都在糾結這個還要看孩子對學習的態度和興趣，就拿我們這個培訓班來說吧！來的學生多數是學習不好的，甚至都對英語反感了，一個月以後放學上上這裡跑，是什麼吸引了孩子呢？1 孩子在學校一天背不過也不過多少單詞，在我這裡一天能記憶七八百個，而且單元測試都是100分透過的2 我們設定的有任務獎勵機制，每天完成佈置的任務還有獎品拿3 讓學生做個小領導，讓他幫助更多同學總而言之吧！讓學習多接觸一些新鮮事物或許能改變