合適的讚美孩子，為讓孩子更有動力，也會更聽話一點。有時候打罵孩子反而會適得其反，讚美孩子，誇獎孩子，反而讓她更輕鬆地完成任務可聽話。

讚美像Sunny，Sunny灑向哪裡，哪裡就生機勃勃。

請讚美孩子做事的過程，而不是結果。用“你這幅畫的線條真順暢，很喜歡你的顏色的搭配。”替代“你畫的真好。”

請讚美孩子的努力而不是聰明。用“我看見你堅持跑完了全程。雖然你很累，但你既沒有抱怨也沒有放棄。”替代“你是最棒的。”

請及時讚美。看見孩子做了一件好的、積極的事情，趕緊說，“你剛剛主動遞幫助那個小朋友撿玩具，這種行為叫助人為樂。你該為自己感到高興。”

用成長型思維看待孩子和自己，即能力是可以鍛鍊和生長的。孩子也會知道這件事我現在不會，透過學習小組和鍛鍊，我會獲得這項努力的。

孩子是孩子，父母是父母。讚美孩子是因為孩子本身值得讚美而不是因其父母做了什麼。在身份上把孩子和自己分開，我們屬於不同的客體，孩子不屬於父母；在情感上跟孩子建立深厚連結，以後孩子走的再遠也不會迷失，因為他心中有愛，

當然有道理，就算不是為了讚美自己，也會鼓勵孩子，慢慢的你會發現孩子變得優秀了，做事情就會有自信。但是也要有個度，就是你說的適當的讚美。

對啊，孩子現在不能一直吵的。

1.比如寫作業的時候，很多孩子厭惡寫作業，或者亂寫一通，這個時候你可以鼓勵孩子一下，因為孩子有了你的鼓勵可能會一下子變了心態。好好學習也不一定。

2.孩子在吵鬧要零食或者玩具的時候，你可以鼓勵孩子一下，咱們這麼大了，是不是可以少要一點啦。等等。

總結，孩子都是需要鼓勵的，不是一味地吵。有時候孩子因為你的鼓勵，會越來越有信心。

適時適當的讚美孩子，在我的理解的理解就是鼓勵，但很多人會把鼓勵與表揚混淆。和大家一起分享一下表揚和鼓勵的區別:

在生活中間我們經常會聽到如下的話:

你太棒了，

你真是個好孩子。

你真聰明。

哇，我真為你驕傲。

沒錯，這些就是表揚的話。

鼓勵的話:

你自己就解決了，我相信你的判斷。

我相信你能從錯誤中學習。

你每天都在學會新的東西。

你在畫畫這個事情上進步了

透過以上的例句，我們來總結一下鼓勵和表揚的區別。

表揚的物件是人。認可的是結果。長期的效果是依賴於他人的評價，只有當得到他人的認可時，覺得自己才是有價值的。

表揚對孩子會造成總是尋求別人認可，而不是增強孩子的自尊，表揚會阻礙孩子承擔風險，未來會選擇更容易的任務，因為他們不想冒犯錯誤的風險。

鼓勵的物件是事，事情本身。認可的是過程。長期的效果是自立自信，覺得自己有價值，無需他人的認可。因付出努力而被鼓勵的孩子願意選擇更有挑戰性的任務。讓孩子更具有勇氣和行動力。

說到這裡我們再來回應題主，適時適當的讚美孩子，其實是肯定自己，為什麼？當孩子看到他在生活中所付出的努力過程，得到肯定時就是在肯定自己。而不是依賴於外在評價。鼓勵幫助孩子對自己的性格的長處和能力得到發展和信任。

子不教父之過，孩子和他的苐一任老師的賚任是最重要的發展的好與不好家長都推脫不掉責任，對他們的進步要及時誇讚也是對自己教導過程的肯定。三組都是戈壁石。

我認為讚美孩子需要有度，要在適當的時候和機會誇獎自己的小孩對小孩的成長非常有必要，相信寶爸寶媽們都清楚，在教育孩子的過程中，少不了給予孩子一定的讚美。但多數父母都不能準確把握讚美的尺度，部分父母過於“吝嗇”，孩子從小到大，能從父母嘴裡聽到讚美的話，少之又少！而另一部分父母，卻是過分大方，只要孩子有一點表現，就會給孩子讚美。實際上，不論是過分“吝嗇”或是過分大方都不恰當！對於孩子而言，讚美一定要有原則，這幾種情況誇不得！

我是教師，從教師的角度來回答這個問題。挙兩個例子吧，你要去上課，班裡亂哄哄，但如果這個時候，你批評學生，那就更亂了。你先觀察一下，表揚第二排的同學，表現得最好，一下子全班的同學都坐端正了，鴉雀無聲等你來表揚了。

上個月有一個以前的學生要求加我微信，附言是，老師我找你找得苦。是啊，我一退休就離開家鄉。這個學生原來是一個很調皮的學生，很多老師都不看好他，對他都是以批評為主。有一次，在批改作文時，我發現他寫了一篇很棒的作文，寫得很真實，很有感情。我在評講作文時，當作好的範文宣讀，並且讓他抄好貼堂。

這個表揚讚美，大大地提高他的自信心，真的變成另外一個人，後來也考上了大學。

是的，適時適當適度讚美孩子和學生，是很有必要的。

有道理，非常有道理！因為對於孩子來說，父母就是鏡子，孩子不知道自己做的對不對，好不好，父母的反饋才建立起孩子對自我的判斷標準。

我們實事求是的對孩子的行為和表現進行評判，能夠讓孩子知道自己做的如何，哪裡好，他以後還會繼續。哪裡不好，我們家長告訴他如何不對，怎麼才對。久而久之，孩子內化了父母對自己的評判標準，就行成孩子自己的世界觀。