需要軟硬兼施，儘可能的去引導，孩子還是很聰明的，你說什麼他幾乎都懂，需要成人父母在適當的時候告訴他哪些該做哪些不該做，建議去看看心理學裡面的孩子教育，有個系列書籍叫正面管教挺不錯的

我個人覺得，要適度的管，爸媽2個要配合，一個白臉，一個黑臉，手機的話要從學習的方面教育，和管理，在學習期間是不可能有遊戲和一些對孩子成長不好的影片或者是一下負面教育的東西在裡面，時刻管控。

現在的00後是生活環境比我們要好太多，手機不像我們那會只是個通訊工具，現在手機儼然具備了太多功能，不給他手機也不現實，主要還是控制他玩手機的情況，要查一些資料什麼的，只要不是沉迷於手機遊戲什麼的，手機還是可以給的，監督督促他，不給他他會想法設防的去玩去看，畢竟孩子不是生來就是叛逆的，還是後天的習慣性格培養，好好的引導他就可以。

如果孩子很小的話，不能夠為了讓他乖乖聽話圖自己省事而拿手機當救藥，家長的榜樣作用很重要，如果你不想讓孩子依賴手機，上網成癮，那麼自己就要以身作則。你可以自己讀書，孩子看到，時間久了，他也會形成一種讀書的習慣。

網路並不是壞東西，但是網癮將給孩子帶來非常大的影響，甚至會毀了孩子的一生。

父母應注意，

積極地與孩子平等交流，去了解他們的內心世界，瞭解孩子在手機上、網路上需求，從而在生活上給孩子關懷理解和安慰；

聊孩子感興趣的事情，共同參與到一些有意義的事情中，尊重孩子的認知，滿足孩子對精神世界的需求，減少孩子上網的慾望；

積極採取措施轉移孩子注意力，家長和老師應設法引導青少年正確的求知方向。

問題不是在於給或者不給，而是要讓孩子自己有自制能力，或者給孩子規定好每天玩手機的時間，前兩天我看到一個影片，他們家的孩子是每天到十點準時把手機上交，而且也是高高興興的，所以說不要糾結要不要給，而是要孩子有節制的玩手機更好。

　60%的00後都有手機，是不是該管管了?　　有資料顯示，“00後”的孩子擁有手機的比例高達6成，大概是“90後”的8倍。孩子沉迷手機的現象日趨嚴重，並慢慢向低齡兒童發展。教育專家提醒大家，重視父母對孩子的媒介素養教育，及時給孩子補上媒介素養教育課。　　孩子的網路社交，父母究竟管不管?　　調查發現，很多孩子會把手機當做娛樂工具使用。接近五成(46.4%)的孩子會使用微信、QQ等社交軟體，“00後”的孩子把網路社交當做很平常的事情。他們透過網路查資料、交朋友，尋找歸屬感，對網路社交很熱衷。如果孩子不懂如何使用電子產品進行社交，有可能會被邊緣化或被排斥。　　父母既不想孩子不懂網路被排斥，也不想孩子受到網路不良資訊的侵蝕，所以感到很茫然：孩子的網路社交究竟管不管?如果父母採取激烈手段限制孩子使用網路，有可能會激化矛盾，影響親子感情。　　媒介素養教育的缺失　　當今時代技術發展日新月異，如果父母寄希望於學校對孩子進行管教，就會發現學校對孩子的媒介素養教育是缺失的。　　在資訊時代中成長的孩子會比長輩有更高的資訊需求，對網路的依賴性更強。因此，孩子們的媒介素養教育的主要內容應是：媒介如何使用、對媒介資訊的理性解讀和藉助媒介發展自身能力。中國的媒介素養教育尚未開始，但國外2000年初就已實行了。　　媒介素養教育的整體規劃　　父母不懂媒介素養教育，學校有沒有開展這項教育，那麼孩子玩手機進行網路社交該怎麼管呢?　　教育專家建議，家長不要緊緊控制孩子玩手機的量，更應幫助孩子理解手機資訊的質，排除不良資訊的干擾。父母應讓孩子多讀書，多看報，接觸更多的媒介組合，擴充套件孩子獲取知識的渠道。　　專家還建議，媒介素養教育是新課程，國家需要制定整體規劃，學校也應根據自身情況(教師數量和學生水平)，開設相關課程進行教學。另外，媒介素養教育需要大量有經驗的教師，所以師資培養刻不容緩，否則無法滿足學生的教育需要。