很多家長並不把孩子的想法當回事，直接敷衍孩子，如果孩子的想法和家長的傳統觀點產生了衝擊，家長肯定覺得孩子是錯的，會否定孩子的想法，還有可能會批評孩子。家長這樣對待孩子，可能會扼殺孩子的好奇心，並給造成心理陰影。

韓女士的兒子3歲，孩子天真活潑，對沒接觸過的東西都充滿好奇，這天韓女士帶兒子逛街，看到有小朋友在舞臺上表演節目，回家以後孩子跟媽媽說：“媽媽我想穿裙子！”聽到兒子提這種奇怪要求，韓女士楞了一下，然後問孩子為什麼想穿裙子，孩子說舞臺上的小朋友穿裙子很好看，自己也想和她們一樣。韓女士鼓勵兒子嘗試穿裙子，把自己以前的衣服拿出來給孩子穿，兒子只穿了一會兒就把裙子脫掉了，他說裙子也沒有那麼好看，還是要穿自己的衣服。

孩子對不熟悉的東西都有好奇心，孩子並沒有太清晰的性別界限，並不知道為什麼男孩子不可以穿裙子，所以他們會有想要嘗試的衝動，當孩子提出奇怪的問題或者要求，家長應該怎樣回答呢？家長不妨鼓勵孩子去嘗試，當孩子體驗過之後，家長再給孩子講道理，這樣既尊重了孩子的好奇心，又能夠讓孩子明白道理，一舉兩得。家長如果直接否定孩子的看法，那隻會扼殺孩子好奇心，給孩子造成陰影。

家長要尊重孩子的好奇心。

家長要充分尊重孩子的好奇心，當孩子提出奇怪問題時，不要著急否定孩子，要詢問孩子為什麼有這樣的想法，瞭解孩子的初衷，並儘量幫助孩子滿足好奇心，讓孩子嘗試新事物，並詢問孩子嘗試後的感受，如果孩子的想法不對，家長也要耐心糾正。

家長要改變自己的刻板觀念。

家長要學著改變自己的刻板觀念，要把自己的思想變得更加開放、包容，不要用自己的想法約束孩子，要尊重孩子的發散性思維，當孩子提出和父母不同的見解時，不要急著糾正，應該站在孩子的角度思考一下孩子的想法是不是有一定的道理。

家長要用溫和的方式教育孩子。

在教育孩子時，家長應該以溫和的方式為主，溫和的方式更適合孩子，更能保護孩子敏感的內心。急躁的家長不但教育不好孩子，還會讓孩子的性格變得極端、急躁，家長要耐心聽孩子講話，並溫柔引導孩子，讓孩子產生正確認識。

孩子的好奇心是值得尊重的，讓孩子保持好奇心可以提高孩子的思維能力與創造力，家長應尊重孩子，該改變的或許是自己，而不是孩子。

不管什麼想法，首先得有合理性，如果是無理要求當然不與支援，但是必須給出為什麼不支援。合理要求就不說了，你懂的。

孩子提出奇怪的問題，有的時候並不是他真的奇怪，而只是我們大人覺得奇怪。對於孩子來講，他的問題是很自然也很認真的。

因此我們要把自己變回孩子，從他們的角度去觀察，去思考，為什麼他會提出這樣的問題

一個總的原則是孩子能夠提問題，說明他有強烈的好奇心和探究精神，這個是非常值得鼓勵的。

最有殺傷力，甚至最愚蠢的回答就是這是什麼問題，這麼奇怪，別瞎想了。

一定要非常多的鼓勵他提問題，認真回答他的問題，不能回答就要去查查答案啊 。

大家好很高興和大家一起探討這個問題孩子提出奇怪的想法。家長應該支援嗎我個人觀點，肯定支援啊小孩的世界與大人是不同的,他們世界沒有什麼，是是非非，人心險惡，他們以純真的眼光和想法去看這世界，當孩子提現，奇怪想法，我們應該認真的傾聽和引導。不要去扼殺他們的想法。就是他們有這種好奇心，他能激發他的求知慾。不是很好嗎。我們應該鼓勵他，這個是我個人想法，謝謝 

我活到這歲數自認見識不少，說說看孩子提了什麼問題？

問號拋給題主，你不說出孩子有怎樣無法解釋的想法讓眾網友大家猜？？？

孩子提出奇怪的想法，家長一定要支援。

愛迪生小時候就是一個有特別多奇怪想法的孩子。我們先看下他小時候的故事。

愛迪生從小喜歡問這問那，他的媽媽理解孩子的心理，總是儘可能給孩子滿意的答覆，並且啟發他再想，再問。在他五歲那年，有一次他問媽媽： "雞把蛋放在屁股底下坐著幹啥?"南希告訴他，這是雞媽媽怕蛋著涼，給它們暖和暖和。愛迪生又問： "蛋為什麼要暖和呢?"媽媽回答說這是為孵小雞。

愛迪生聽了媽媽的話後想，母雞把蛋放在屁股底下可以孵出小雞來，我也把蛋放在屁股底下能不能孵出小雞來呢?他決心試試看，便找了一些雞蛋，躲到鄰居家的倉庫裡，做了一個小窩，把蛋放在裡面，自己蹲在上面孵起小雞來。

愛迪生失蹤了，家裡人很著急，找了好幾個鐘點才在倉庫裡找到他。但是，媽媽並沒有因此責怪和取笑兒子，愛迪生好問好學的積極性更大了。

因為媽媽保護了他的好奇心，激發了他的求知慾，在媽媽的教育下，他終於成為一名偉大的發明家。

故事告訴我們，鼓勵支援孩子的想法，激發引導孩子的想象力和創造力，是非常的重要！

我們的孩子不一定會成為愛迪生，但我們可以成為愛迪生的媽媽！在孩子的成長路上給孩子極大的支援！

有些家長一見到孩子的奇思妙想，就恨不能以成人的思維來壓制。記得一次親子活動中有這樣一項遊戲，父母和孩子共同來完成一幅畫，妞妞用她的想象力來畫藍天白雲，我負責給她添上小鳥和花朵，這可是項簡單的任務，有點見縫插針的感覺。雖然小妞畫的有點抽象，並不是很好看，但是在我畫的小鳥和花朵的配合下，整個畫面顯得生動起來。這時突然聽到旁邊一個媽媽訓斥孩子：你這樣畫不好看，藍天應該是藍藍的色彩，你怎麼弄成多彩的？白雲應該是白色的，你怎麼弄成黃色的？孩子不樂意的解釋：我想藍天是多 彩的，把白雲也映襯成黃色。媽媽隨之惱怒：趕緊撕掉，重新畫。只見這位媽媽又換了一張畫紙，乾脆自己畫了起來，孩子在一旁無奈地掉眼淚，一張原本由母子雙方完成的畫卷變成了媽媽一個人的作品。而現實中，這樣的例項還少嗎？

當你用成人的思維來壓制孩子的時候，無疑也會阻斷了孩子的想象力，失去想象力的童年又有什麼意思呢？在孩子的思想裡，小鳥是會唱歌的，藍天是多彩的，小草也會喊疼的。所有的東西都是活的，這種想象力會帶動孩子走向另一個多彩的世界，從而創造出不同的作品。這位媽媽顯然用自己的行為打壓了孩子，下次孩子是不會與她再合作什麼了，長此以往，造成的結果只能是兩種，一種是人云亦云，隨著別人的思路行事。一種是刻意古板，依著一個路線走下去。這兩種性格的養成，自然帶有父母強制的影子。

強制會阻斷孩子的奇思妙想，而奇思妙想又是孩子的天性之一，阻隔勢必扭曲性格的發展，這種管還不如不管。孩子畢竟是孩子，他有他的思維，管制下成熟感會過早的纏上孩子的臉，無形中也過早地壓制了孩子的童年，沒有了奇思妙想的童年，想想就挺沒勁的。對於這一點，與其渴望孩子早熟，不如讓孩子晚熟一些享受童年的樂趣。

最近我家寶寶瘋狂迷上了消防車，警車和救護車。每天都告訴我：媽媽，今天門那裡著火了，我開著我的消防車去滅了火。還有傷員，我還開著我的救護車去救了他們！我故作驚訝地說：那醫院的醫生護士呢？怎麼就你一個人呀？寶寶會回答我說：“因為他們都去吃飯了呀！”

每天和奶奶出去玩，他一定得大包小包地拿著，比如水槍（因為那是他的消防水槍），不知道哪裡撿到的一根塑膠水管（因為那是他的消防水帶），還有他的扭扭車（因為那是他的消防車），甚至得拿上一根撐衣杆（因為那是他的消防雲梯）……

奶奶樂此不疲地幫助他拿著一堆的“裝備”出門，然後拿著更多的東西回來。他每次都會無比興奮地告訴我：“媽媽，你看我又多了一些裝備。”其實就是一堆的石頭和乾枯的樹葉……

他還會告訴我：“媽媽，我要去和螞蟻睡覺。這樣我就能看到它們是怎麼工作的。”“媽媽，我能給青蛙吃我的零食嗎？因為他們在水池那裡快餓死了。”“媽媽，我可以變成一頭鯊魚嗎？那樣的話，姐姐就不會欺負我了”……

天真的孩子啊，總是有很多“異於常人”的奇怪的想法，有時候讓大人摸不著頭腦，甚至有時候會在工作疲憊、身體狀態不佳時，對孩子奇怪的想法大聲呵責，因為，孩子不著邊際的想法，總是挑戰著沒有耐心的家長。

其實，孩子提出“奇怪”的想法，是因為他們在思考，在嘗試理解遇到的事物，是他們對這個新鮮的世界的一種探索，是一種強烈求知慾的體現。隨著孩子的成長，他們接觸的新事物越來越多，好奇心也會越來越強，就會不停地提問，也會有更多奇奇怪怪的想法。而這個時候，父母對孩子的態度就顯得有尤為重要了。

面對孩子的“為什麼”和各種異想天開的想法，父母應該如何做，才能保護好孩子的好奇心，激發他們更強烈的求知慾呢？

1、面對孩子的想法，父母要儘可能用孩子能理解的語言去回答，即便一時沒辦法解答，也不要呵責孩子。這樣會讓孩子害怕，以至於會扼殺孩子的好奇心。

2、對孩子的好奇心要加以引導。父母可以和孩子一起探索，可以積極參與到孩子的世界中去。比如，如果孩子是出於對螞蟻活動軌跡和生活方式的好奇，父母不妨帶著孩子，拿著放大鏡，去到大自然中，給孩子時間觀察和探索。又或者，帶孩子去圖書館查詢相關的資料，讓孩子知道，探索世界的方法是豐富多樣的。

3、最重要的一點是，父母要尊重孩子，尊重他們獨立的思想，即使在父母看來，孩子的很多想法都是非常幼稚的。可是，羅馬不是一天建成的，孩子也不是一瞬間成長起來的。學會給孩子成長的時間和空間，尊重孩子每個階段的發展規律，孩子會更健康自由快樂地長大成人。

孩子提出奇怪的想法，家長應該支援嗎？

首先來說一下，什麼叫奇怪的想法？

這種奇怪的想法，是指跟大人一般看法不同，比如孩子會說太陽是綠色的，那這種是不是會讓我們覺得很奇怪？

曾經有科學家做過實驗，在黑板上畫了一個圓，中學生會說，這是一個幾何的圓形；

而小學生會說，這是一個圓、一個氣球，然後聽聽老師告訴大家正確答案。

幼兒園的小朋友會說，這個是太陽，這個是吃飽的月亮，這個是烏龜，這個是氣球。

很明顯，隨著年齡的增長，孩子的想象力和創造力是越來越低，這實際上並非好事，如果要讓想象力和創造力，能夠成為孩子今後的某項優勢，我們就要保護孩子這種提出奇怪想法的能力。

那麼第2個問題是，家長是否要支援？

我們這樣來說，在保障安全，道德的原則之上，我們最好是能夠支援孩子。

這種支援可以是口頭的支援，更可以是行動上的支援。

比如孩子問了這樣的一些問題，比如奧特曼為什麼會飛？為什麼會有恐龍？

像這樣的一些問題，我們知道的，我們可以回答給孩子。如果不知道呢，可以告訴孩子說爸爸媽媽也不懂，但是呢，我們可以一起來尋找答案，然後帶著孩子一起去研究這個問題。

這就是一種解決問題的思維與做事方法：

提出問題--分析問題--解決問題的雛形。

透過我們的言傳身教，可以把這種能力，用潛移默化的方式帶給孩子。

很多時候，教育就藏在細節裡，這樣的支援，可以讓孩子更好的成長，父母的支援與幫助，會讓孩子有更多的成長，更多的創造力。

對此，你怎麼看？

應該支援，孩子會尋找家長必須回答，遇到問題家長用正確的方式去回答不要逃避一些話題，主要正確引導。根據不同的問題去回答，還要有依據科學性。因為孩子不理解，所以不需要講的太多，著重點。

孩子提出奇怪的問題，家長一定要多跟他溝通，支援她去問他問題的原因，然後他的想法說不定就能夠挖掘出孩子的這個極強的想象力和創造能力，千萬不要抑制孩子的想象能力。

這也是為什麼很多小孩特別喜歡十萬個，為什麼真的十萬個？為什麼可能是80後和90後小時候瞭解這個世界的一個方式。

建議讓孩子把他奇怪的想法都寫下來，說不定若干年後，他回憶起這些想法，背後的一些事情，可能對他自己的一個人生和成長也有一定的幫助。

你得知道孩子為什麼會有這樣“奇怪”的想法，從根本上去滿足他的這份好奇。

所有的“奇怪”，在乎違背了我們的常識，而對於孩子來說，很多事物就是新生事物，也就是對於新生事物孩子是沒有常識這一說的。

舉個例子，有些孩子會想試試從高處跳下，因為他見識了鋼鐵俠會飛，奧特曼會飛，這是一件很酷的事情，他認為自己就是奧特曼，就是鋼鐵俠，也想體驗這種帥酷美。（就之前發生的看了喜洋洋灰太狼，結果把人家孩子給烤了的事情）

對於我們來說，人不能不借助外物實現飛行，但對於孩子來說他們沒有這個常識。

那我們應該支援他這個奇怪甚至荒唐的想法嗎？應該支援，但不是支援他跳下來，而是給他關於飛行的常識，讓他體驗一番。

沒錯，上文所提及的孩子，就是我家熊兒子，所以我帶著他去玩那種蹦床，讓他體驗一番那種刺激，做好安全措施的刺激，讓他明白飛行，是建立在鋼鐵俠有鋼鐵戰衣、奧特曼有變身器、蹦床有防護綁帶的基礎上。

在這之前他非常喜歡在家體驗這種飛翔的感覺，例如從沙發調到地上，在確認他不會有生命危險的情況下，我“縱容”他了，很快他就摔疼了，明白事實了。

類似這些奇怪的想法，孩子絕對是天馬行空、腦洞大開的，當你不知道他們真實需求的時候，壓根就沒辦法阻止他們那不到黃河心不死的決心。

我自己的孩子剛剛3週歲，每天說的最多的一句話就是這是什麼啊！孩子有了自己的想法，我們應該支援，讓孩子放飛想法，不僅僅是拘泥在我們給他設定的認知框架

我認為應該聽聽孩子提出的是什麼想法，只要是不違反法律，不會不尊敬長輩，沒有造成不利影響等的情況，是空想、幻想，有利於開發智力，探索奧秘的想法，都應該支援。