早教，一直以來都是孩子整個教育歷程中不可忽視的一個環節。隨著網際網路的興起，早教理念和早教模式成為人們討論的熱點話題。在家庭教育中，父母對於孩子（0~5歲）的引導和教育十分重要，早期的教育對孩子長遠發展來看，是有影響的。那麼，為什麼大多數家長意識不到自己在教育能力上的不足呢？有以下原因：

不同的家庭環境和育兒模式，會培養出不同的孩子。其中，父母在家庭教育中扮演十分重要的角色，父母所經歷的事情、思維方式、性格等都會影響到孩子的早教過程。父母的教育能力，往往在孩子身上充分體現。

孩子在幼小的時候，父母基本上考慮的是孩子的衣食住行，保證讓孩子健康快樂的成長，往往會忽視孩子這個階段的教育，因此，大多數父母意識不到自己教育能力上的不足

大多數家長畢竟不是專業的育兒專家，對於孩子的早期教育，基本上都是靠“經驗”來進行。一方面，來源於長輩的指導；另一方面，則是網際網路上的教學資訊等。其實，這些方式各有利弊，有的不適合現在這個時代，有的則是雜亂無章，毫無秩序，因此，大多數家長在孩子幼小階段的教育，能力上顯得不足。

不論如何，我們要重視孩子的早教階段和過程，科學化的育兒，在孩子的教育、飲食、健康、性格等方面進行培養。

是的，我今天下午去小書屋看書，還書。整好趕上幼兒園放學了，家長帶孩子去幼兒園看書，孩子們進門了，媽媽先坐下了，好像很疲憊的樣子。孩子呢？有跳的，蹦的，有喝水的，有吃零食的，東朝西望的，真的是一個孩子一個樣，每個孩子都代表著家庭的教育無能為力。

書屋面積不大，20多平，應該有嚴格的規定：來書屋看書，不能大聲喧譁；不能跳跳蹦蹦；不能毀壞書籍；從哪裡拿的還回那裡！

進書屋後，沒有一位家長先給孩子挑好了書，和孩子一起認真地看。告訴孩子不能影響別人看書。隨便孩子這裡看看，那裡看看。小孩缺少教養不是一個，也不是一家！

有一女孩，我問她上幾年級了？她說上一年級了。我又問她一年級期末考試有看圖寫話嗎？她說有，我又問她看圖寫話題目是什麼？她啊了半天沒有說出來，我問她有試卷嗎？她說有。這時我看媽媽搖一搖頭，示意她不要拿出來。

也不怪她們，人家也不知道我是幹什麼的？說不定說這個老人怎麼管這麼多閒事啊？

就是這個孩子，我走過去告訴孩子媽媽，你應該選一個繪本，和孩子一邊讀，一邊看，看完了讓孩子再講一邊。這樣做你可以教給孩子怎麼觀察這副圖？按從左至右，從上到下來觀察。讓孩子說說圖片的意思是培養孩子的說話能力，她能說出來就能寫出來。

還有一個奶奶老老實實地坐著，孩子在這看看，那望望，一直沒有坐下。

我今天下午看到的，證明了家庭對孩子的教育是力不從心的！

培養優秀的孩子，家庭要給孩子最好的陪伴，陪伴做到了，但是沒有好的教育方法！這樣學校教育就顯得十分重要！老師決定了孩子的學習態度，用自己美麗的人品去影響孩子努力學習吧！

祖國發展在科技，科技發展在教育，教育發展在學校，學校教育在教師！尊師重教才是硬道理！

※分享科學教子方法，觀摩優質教育案例，解決教子困惑，培養非凡人才----【教育心理專報】與您同在！※

“一些父母在孩子幼小的時候意識不到自身教育能力的不足”是普遍現象，也是一個必須引起重視的問題。

許多年輕父親初為人父母，不知道怎麼養孩子，更不知道怎麼教孩子，僅僅是孩子的吃喝問題、健康問題就忙的團團轉了，根本沒有較多精力去關注孩子的教育問題。再加上，他們認為孩子小，還不到明事理的時候，不必要費心去教育；即使是教育，也僅僅教一些文化、才能方面的東西，關注的更多的是孩子聰明不聰明，而不是人品、性格和習慣問題。

當前，世界上許多國家都非常重視家庭教育以及對家長的教育。這方面非常有代表性的當屬英國，英國有國立育兒輔導學院，政府實施了“確保開端”計劃、“國家幼兒照料”戰略、家庭行動計劃。英國政府規定，家長必須與託兒所、日託中心、幼兒學校共同行使教育義務，他們設有家長講座、父母屋、鄰里互助小組，專門對如何做家長進行培訓，同時社群經常組織家長孩子參加有意義的教育活動。 英國政府對於幼教工作實行家校合作以及對於家長教育的重視非常值得我們借鑑。

中國政府也是比較重視家庭與學校的合作與配合，在《義務教育法》《幼兒園工作規程》等法規政策中都明確了家庭的教育義務。但是，針對家長的教育還沒有真正實行，讓年輕父母“如何做個好家長”的教育監管還處於盲區。加之一些傳統觀念的影響，許多人認為家庭教育是私事、是家長自己的事。於是，在未加科學指導的情況下，一些家長秉持了一些不科學甚至不健康的教育理念和教育方式施加在孩子身上，體罰、溺愛、放任、缺失教育層出不窮，拜金、尚權等一些不正當的人生觀、價值觀影響了下一代，自私、狹隘、功利的利己觀充斥在孩子頭腦中…… 因此，為培養健康向上、品行優秀的下一代，必須出臺相關政策規定，明確家庭的教育權利和義務，加強對家長的教育監管。教育心理專報非常贊同開設家長學校，向家長傳輸科學教育理念和方法；加強家校合作，共同搞好下一代教育；加強對不合格家長的教育、約束與通報，規範家庭教育行為。

家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，孩子的性格特點、行為舉止、乃至“三觀”多半與家庭的教育影響有關，父家長增強科學育兒水平並及早抓好孩子的教育對於培養健康向上的下一代至關重要。

我們來看看臺灣親子作家梁旅珠是怎麼培養孩子努力用功的學習習慣的。梁女士是一位成功的母親，更是一位嚴厲的母親。她堅信態度總會帶來奇蹟，孩子越小，陪讀的時間就要越多。孩子剛入小學的一段時間，正是建立學習習慣和觀念的黃金期。不論是寫功課還是考試，她都帶著他們一起走過所有的細節，一起檢討，一起研究改進的方法，然後鼓勵他們繼續追求更好的表現。藉由這樣的過程，她讓孩子明白，在媽媽心目中，怎樣才叫全力以赴，習慣以後就會成為他們自我要求的標準。

其實，不止是文化知識和才能，好的習慣、好的品行、健康的心理等等都應該從小培養。所謂“五歲成習，六十依然”就是講的早教的重要性。著名教育家羅素認為，品格教育在孩子6歲前就已基本完成，6歲以後只是在以前的基礎上加以鞏固。對人的一生來說，很多知識都可以透過繼續教育或其它方式來彌補，唯有人格的養成、習慣的養成是從小塑造並基本定型的，且定型後很難糾正。

因此，家庭教育必須從小抓起，科學施教。，家長必須及早學習科學教子理論知識和教育方法。一旦等孩子的人格定型，再想去糾正，悔之晚矣！

養不教父之過，為人父母者一定儘早擔負起教育孩子的責任。只有把孩子培養成品行端正、積極進取、樂觀開朗的人，才能使孩子擁有幸福的人生，才能為社會培養有用的人才。

人們常說，三歲看大，七歲看老。當下，重養輕教的現象比較普遍，孩子一出生，作為孩子的第一任老師，許多父母都是忙著幫孩子選幼兒園，選小學，而往往輕視了家庭教育。一些父母總是認為孩子太小，等稍微大一點，再教育他們還不遲。

為了讓孩子長大後有清晰的表達能力，有更多的話語權，家長萬不可錯失了孩子語言學習的黃金時期，孩子進入咿咿呀學語之後，許多語言交際都是透過模仿開始的，這就要求家長切老在孩子面前髒話連篇，切忘夫妻在孩子面前大吵大鬧。孩子哭泣之時，切記大人大聲呵斥，令行禁止，這種教育方式時間一長會導致孩子說話結巴，這種恐嚇式的教育行為也容易導致孩子膽小怕事。要想正確培養孩子的語言習慣，家長說話應該輕聲細語，語言文明，舉止端莊。這樣教育出來的孩子必定會善表達，懂禮貌。

幫孩子繫好人生的第一粒釦子，是孩子出生之後，父母要做的第一件大事。孩子的教育不能等到上了幼兒園之後，而是在孩子開始幼兒教育之前，父母首先要教孩子學會穿衣服、穿鞋子、係扣子，學會自己吃飯，學會自己刷牙，學會自己洗臉，學會自己洗腳，學會自己上洗手間，學會自己整理自己的房間，學會自己整理自己的生活用品，這些基本的生活習慣和自理能力，對孩子接受幼兒教育非常重要。要讓孩子明白什麼時候吃飯，什麼時候睡覺，什麼時候玩耍，從小培養孩子的時間觀念。帶孩子外出要告訴孩子基本的交通規則，讓孩子知道紅燈停、綠燈行，幫孩子正行為、養習慣，教孩子守秩序。

培養孩子的學習習慣，不僅僅侷限於從小教孩子背多少首古詩詞，學多少加減法，識記多少個漢字，會說多少個英語單詞，而是培養孩子學習、模仿、學會基本的生活自理能力，學會基本的生存能力。讓孩子善於表達自己內心的真實想法，就是培養孩子的自信心。讓孩子從小學會質疑，設想，一個滿腦子都是問題的孩子，他的探究心不會差到哪兒去，他的問題意識肯定強，這是孩子對這個未知世界認知的最好表現。當孩子問出的問題千奇百怪的時候，家長一定不能否定孩子的天真和幼稚，扼殺孩子成長中探索意識的天性所在，而是守望孩子，陪伴孩子，教孩子學會說話，學會做事，學會學習，學會做人。

世界已經不是原來的世界，今天出生的孩子和我們的童年時代遠遠不同、大不一樣，在AI時代已經來臨的今天，父母的教育能力，父母的教育素質，父母的格局，父母的胸懷，父母的眼界，決定著孩子的未來。輕視孩子幼小時候教育能力的培養的父母，就是對孩子未來的不負責，是對父母自身的不負責，是對家庭的不負責，也是對國家的不負責。

現在80和90剛剛為人父母，對孩子的從小教育沒有意識到，這些現象是很普遍得，不過這是以後家長們比較重視的問題。

不是意識不到，是錢真少，有充足的錢，什麼教育都有，沒有對比沒有傷害，樓主你家孩子上的是國際名校嘛？教育不足你不知道嘛？

孩子在幼兒園階段，沒必多過多強調認字寫字算數，平時只要要求引導他們做一些遊戲，手工，聽從一些老師的指令。在遊戲中成長，許多家長認為，先懂的叫聰明，遲懂的是愚蠢。其實不是的，某個年齡段學某些知識，學會了就可以了，沒必要跨年齡段學習，比如你上一年級就把二年級的內容學會了，等到二年級你學什麼呢，學三年級的嗎？那不亂套了，。上課時老師都講你認識的知識，你就沒心聽了。所以，孩子，別急。人生路很長，你慢慢來。