以史為鑑，方能明事理

世界上的任何事物，沒有好到沒邊的，也沒有壞到無垠的。客觀的看待歷史。只有正確的看待歷史，才會有未來。

歷史，本身就是基於事實的二次演繹，周圍太多雲霧繚繞。歷史學家要做的事也就是儘量去剝開這些雲霧。這是有意義的，因為在我看來，這個世界，還是有必要在意真和假的，哪怕很難去找到答案，但是我們願意為了真相去努力。

我小時候的世界，是非黑即白的。對許多人，許多事的認識都很片面，對歷史的理解也很片面，會去單一地去區分好人壞人。 大概每個人都是這樣的過程，隨著慢慢長大，知識增長，我們會發現有許多之前的認識都是不對的，我認為這是很正常的過程，大概初中的時候，開始陸續發現小學課本中，講的很多歷史故事，給我都造成了一些對歷史的誤解，而且對這些既定的印象堅定不移，這是的確是之前知識不足導致的，知道的越多，反而發現自己越是無知。

我個人認為這是必經的過程，可能沒有必要從剛剛開始學習知識的時候就要求用批判的眼光。因為小學，我們應該是需要的是可以明是非，辯曲直。做人的根基需要穩紮穩打，世間很多規則是必須遵守的，人要有一定的敬畏心。如果早早去灌輸要懷疑，可能很多孩子有走偏的風險，同時他們也被動地喪失了在成長過程中必經的一些事情。

我認為要先建立基本的是非觀，然後再去慢慢灌輸歷史觀。

要想更好地形成歷史觀，多讀書是至關重要的，知道的越多，就越是更好地體察歷史人物，懂得多方面去考慮問題，也越是會帶著批判的眼光去看待問題。

這個過程是一種很美妙的體驗，一次次承認自己錯了，而且當發現又一個人，又一件事在自己的認識中被顛覆，真的很有趣，像是在跟自己捉迷藏。可能也能更加引起孩子讀書的興趣。

其次要追求史實。

從正史和野史中推理真相，這一點需要豐富的歷史知識以及古代文化常識，古代文物知識。 想要樹立正確的歷史觀，最重要的一點就是了解古代各方面的知識，瞭解他們的想法，走入他們的生活，不要憑自己的主觀臆斷或是跟隨其他文章的人云亦云。

這個問題先前曾經回答，讀史主要可以作為鏡子，透過鏡子的折射獲取所需，所謂以史為鑑吧。同時可以堪察社會發展的足跡，邦助樹立正確的人生觀。

誠邀。學習歷史的好處還是很多的，比如，讓自己不要犯相似的錯誤、增加知識儲備、學習古人先進的東西和借鑑古人的經驗教訓等。

古人曾說，“前車之覆、後車之鑑”，陳毅也說過，“歷史當作縱橫談，千古裁剪可喻今”。這些名言都說歷史是很重要的，有些歷史知識是前人經過無數次實踐總結出來的經驗教訓，對我們今後的工作和生活都有很好的指引和指導作用，吸取歷史上的經驗教訓，比如，絕不能像秦始皇實行暴政，強大的壓力和暴政之下，肯定不會執政長久的。而要學習唐太宗李世民的廣開言路，積極納諫等。歷史知識相當多，並且有死記硬背的東西，也有深入思考的東西，因此，應當掌握諸如jint的一些速讀記憶的方法，可以學習歷史達到事半功倍的作用。以前，大家都沒有重視速讀的觀念，最近這些年，國外發達國家如美國、法國等都把速讀培養列入中小學課程。我的歷史觀是歷史就是一面鏡子，要經常照鏡子，對照前人的做法，吸取前人的好經驗和好做法，也要去其糟粕，不要犯歷史性的錯誤。

歷史總是有驚人的相似之處，喜歡看歷史並愛思索的人，能夠比較有自己的認識，對自己的人生路有可能帶來比較成熟的選擇。