低年級孩子（小學）建議取消網課，原因如下：

1.長時間的網上課程著實對孩子的視力影響較大。

2.孩子的自控力還未形成，對新鮮事物的辨別能力差，對遊戲、影片沒有一丁點的抵抗力，網課衍生對遊戲的熱衷，得不償失。

3.國學文化知識的薰陶，比如古詩、書法，可以在目前的特殊時期給孩子在家不用網課就可以補補；另外，閱讀也是一個很好的消遣時光的事，讀萬卷書行萬里路。這些方式，都比上網課好！

關於網課的問題，作為一名老師，我有發言權。下面我們分析一下:

1.網課。網課是存在很多年的產物，教育機構透過線上教學，為學生提供課程，和今天的網課很類似，只不過，以前是輔導機構給一部分學生講，現在是學校老師給全班學生講。

2.網課的利弊。網課的最大好處是在家也可以上課，不被疫情左右。壞處是老師不能隨時隨地監督學生，這樣學習的效果就不能保證。

3.開學時間。現在疫情一直向好的方面發展，估計四月份開學的機率比較大，利用現有條件，好好學習才是真理。

綜上所述，不管是線上還是線下，好好學習。開學後，大家的成績會有一個大的差別。

作為多年的教育工作者，我很不習慣網上授課，但是我不建議取消網課。

1.歷史與科技進步的必然。也許現在網課讓學生老師家長都有不同程度的不適應性，那是由於剛剛接觸，而且技術也不完善，所以才會把問題嚴重擴大化。但是，你是否想過馬雲阿里巴巴最早執行時的狀況？你是否現在疫情期間網路店商的郵寄？同樣，作為實體店的損失？如果當時網購不興起，現在我們的生活會受到極大的影響。所以，網課也是現代教育最為有力的補充，有利於教育的發展。隨著技術的完善，人們認知的增加，教育是多元性的，你會感到它真香！

2.網課的發展走上了快車軌。考研，考雅思託福，增長自身知識和提升個人品質的網課日益增加，甚至個別的2分鐘的教學影片能賣到50元一節，只是成年人買的多一些。而青少年缺少自律性，所以感覺網課沒用，但只要習慣這種方式，增加自律性，大有可為。網課也是未來微課的發展方向之一。

4.網課與實體課各有優勢，但從目前來看無論是從受眾還是效果網課肯定是不能取代實體課的，但作為有效補充和發展角度，取消也是不現實的。

我猜想，你這麼問應該是有覺得上網課效果不好的顧慮。其實，你的顧慮是正確的。也是應該有這方面的顧慮的，畢竟每個家長都希望自己的孩子能夠受到良好的教育。關於你的這個問題，我將從以下幾個方面為您解答：

第一，關於取消網課。我個人是持反對意見的（也就是說我個人不贊成取消網課），因為當下疫情的影響，進行網路授課是迫不得已的一個方法。說句心裡話，別說家長不樂意讓孩子上網課，就連作為老師的我都不願意上網課。咱們先不說為了給孩子上網課，有多少老師因為跑到山上去聯網而成了網紅，就單單是備課這一方面每個任課老師的任務都比之前重了許多。為了讓孩子們能夠在家認真聽講，老師們也是煞費苦心。不能與學生面對面，就無從得知孩子們的接受情況，更不知道有些頑皮的孩子是不是在聽講。但是，話說回來，不進行網上授課怎麼辦？孩子天性愛玩，自律性差，長時間不接觸書本，對孩子是百害而無一利。因此，我個人的意見是，在疫情徹底穩定之前，在國家下發開學通知之前，網課必須要上。哪怕是開學後重新開始講課，現在的網課也不能挺，這對開學以後孩子們收心學習很有幫助。

第二，現在的網路授課已經趨於穩定了。雖然和麵對面的授課有區別，但是經過這一個多月的磨合，師生們也已經有了默契。就拿我自己舉例子，在剛開始進行網課的時候，手忙腳亂，狀況百出。但是，現在已經和學生們達成共識，也研究出了一套適合教學的方法，提前預習，學生提前將自己的答案私信發過來（相當於之前的課下作業）。進行網課時，我再對孩子們的作業與方法進行點評。現在的課堂氣氛很活躍。所以，現在取消網課，那麼之前的努力又全都白費了。

第三，在這個特殊的時期，我們老師和家長之間更應該互相理解，互相幫助。或者說，網路授課，你們家長才是主力軍。因為，你們是監督孩子的最好的也是最後的一道防線。如果說，作為家長，在這段時期堅持不住，那麼我們這些在電腦前努力的老師們所做的也都是無用功。我在上課時就能明顯的感覺到，有那麼幾個學生開啟網課影片後，就再也沒有動靜了，甚至於點名他都不回覆。這也是沒有辦法的事情。但是，從我瞭解到的課堂情況來看，網路直播課的效果還是很好的。以前不敢在班上發言的同學也開始在互動面板中回答問題了。同學們在直播時的互動也很好。

總而言之，現階段網路直播課是不能取消的。雖然，不如面對面的授課方式好，但是這種方式無疑是當下最安全、最快捷的方式。試問每一個家長，你願意讓你的孩子冒著風險去學校上課嗎？現在，我們需要做的是家長老師一起努力，為孩子的學習營造一個良好的環境，以保證孩子良好的學習狀態。為不久後的正式開學做好準備，

我是一名小學教師，我們開展網路教學已經快一個月了，我有以下幾點思考：

1.網課的前提是要有固定的授課軟體，而且學生家裡要有網路支援，要不然，網課就是空談。對於城市的孩子來說，大多數家中都有寬頻，土豪一點在用手機流量也可以開展，但是對於農村的孩子來說，一部分家長無力承擔這部分費用，有些邊遠地區根本沒法通網路，這對條件不好的家庭來說是無法實現的。

2.網課對於大部分孩子來說是一件新鮮事，剛開始的時候，學生都很積極的參與互動，完成作業，拍照上傳，參與線上考試，但隨著時間的推移，一部分孩子對網課已經心生厭倦，對上課毫無興趣，更別說完成老師佈置的作業了。

3.上網課必須要有家長在家裡的監管，這就是最近流行的“老師是主播，家長是班主任”，但是家長真能呆在家裡管理孩子嗎？答案是不可能的，家長也要出去工作，去養家糊品，白天哪有量間管理孩子，有的家長給孩子扔一部手機，就什麼也不管了，老師在直播上課，開著手機，人卻在看電視，玩遊戲，根本無法有效管理。

4.老師為了保證上網課的效果，肯定會給孩子佈置作業，但是孩子在沒人監管的情況下，完成一些科目的作業時會選擇在網上搜答案，我帶的學生還有利用某信和某釘將答案拍成照片相互傳的，這樣不動腦的行為不利於知識的掌握，可以說這樣的學習效果是非常差的，還不如讓學生在家看看書呢。

所以我覺得，網課有利有弊，但弊大於利，還是線下教學比較好，最起碼師生面對面，很多問題當場解決。

作為新時代的家長，新模式上課的方式還是應該學習接受一下。下面我來分析一下網課的利弊：

1、特殊時期，網課可以彌補不能到校學習知識的不足。

2、網課可以共享更優質的師資力量。比如鄉村的孩子也可以聽到全國名師的講課。

3、低年級的孩子自律差一些，網課沒有在校學習效果好。這就需要家長的配合，比較教育是家校合作的事情。

4、網課時間不要過長。注意做眼保健操保護視力。

疫情期間網課無疑是不錯的選擇，即使沒有在校互動效果好，但也比完全放羊落下太多課程好。

我建議不取消網課，現在疫情還沒有完全解除，線上下課程沒有完全恢復時，可以用網課補充，只是要提升網課的質量（在形式上可以多變：如加上音樂，圖片，影片等，增加趣味性，可以讓學生更好地吸取營養。）

作為一名教師，我覺得 網課教學有利有弊，但在疫情形勢下，實行網課教學也算是最好的選擇了。

首先說網課的優勢，一、覆蓋面廣，只要有網路，就可以不分時間，不分地域，按照統一的要求，定時定點開展網路教學，學生足不出戶就能學到知識，以應對重大疫情，把學習的損失減到最少。二、學生能不用花錢就享受到與城市學生一樣的優質資源，上網課的老師都是教育局從優質學校裡挑選的優質教師，勿庸至疑，他們的教學風格，把握教材的能力，講授知識的方式方法都應該是能代表全縣最高的水平的。其三，這些老師在備課時，肯定是深入地鑽研了教材，對課堂結構的設定、課程內容的選擇，課程重難點的把握那是要優於一般老師的，最後老師在授課時能最大限度地運用多媒體資源，運用優質課件，讓學生從視覺上清晰地輕鬆地獲得原本學不到的知識。

當然，什麼事情都有兩面性，網路課堂對於自覺性強的學生而言，無疑是錦上添花，但對家庭疏與管理，缺乏自制力的學生而言，那效果就堪優了。

疫情當前，網課是目前學生學習的主要形式，也是家長監管和老師教學，家校共育的主要方式。

既然如此，我們唯有正確面對，更好地運用網課完成學習任務，減輕我們的負擔。為此，我有幾點建議和大家分享：

總之，只要我們齊心協力，一定可以共克時艱，共抗疫情。願疫情早日結束，早日開學，一切迴歸正常！

按實際情況而定吧！現在的網課不是太規範，講課的網址也不統一，現在由於是特殊時期，臨時沒什麼問題，不然要那麼多老師有什麼用，再說網課也缺乏有效的簽到和監督機制，效果肯定會大打折扣。