我認為孩子厭學解決的辦法是讓他從自身認識到學習的重要性，能積極主動的學習。然後在他累了，堅持不住的時候家長做及時的鼓勵或者是勸導。

讓孩子對學習有興趣一點，可以嘗試給他找一個目標。比如找個教育機構的老師跟他聊一聊以後想做什麼工作，然後一直到上哪所高中，考多少分才能實現。教育機構有這樣專門的老師，非常有效。

目標有了，就該開始學習了。厭學的孩子一般基礎不太好，所以最好是能從基礎的知識開始。對於薄弱學科最好是有專業的老師指導。經濟條件允許1對1效果最好。經濟條件不允許就讓孩子克服對老師的心裡恐懼去辦公室問。這個就得家長多跟孩子說，因為成績不好的孩子最怕去辦公室。

然後就是給自己定小目標，不要貪多，不要著急。有了效果才有繼續努力的動力。

最後就是家長，一定要多關注孩子地變化。跟班主任和科任老師溝通，多鼓勵少質問。在孩子發生變化時及時做出反應。如果感覺孩子最近情緒不好，或者堅持不下去了，及時干預。初中階段的孩子是叛逆期，有的孩子在這個時期會發生巨大的變化。

我認為孩子厭學解決的辦法是讓他從自身認識到學習的重要性，能積極主動的學習。然後在他累了，堅持不住的時候家長做及時的鼓勵或者是勸導。

讓孩子對學習有興趣一點，可以嘗試給他找一個目標。比如找個教育機構的老師跟他聊一聊以後想做什麼工作，然後一直到上哪所高中，考多少分才能實現。教育機構有這樣專門的老師，非常有效。

目標有了，就該開始學習了。厭學的孩子一般基礎不太好，所以最好是能從基礎的知識開始。對於薄弱學科最好是有專業的老師指導。經濟條件允許1對1效果最好。經濟條件不允許就讓孩子克服對老師的心裡恐懼去辦公室問。這個就得家長多跟孩子說，因為成績不好的孩子最怕去辦公室。

然後就是給自己定小目標，不要貪多，不要著急。有了效果才有繼續努力的動力。

最後就是家長，一定要多關注孩子地變化。跟班主任和科任老師溝通，多鼓勵少質問。在孩子發生變化時及時做出反應。如果感覺孩子最近情緒不好，或者堅持不下去了，及時干預。初中階段的孩子是叛逆期，有的孩子在這個時期會發生巨大的變化。

第一，走進孩子的內心，瞭解她的真實想法。孩子厭學是有原因的，處於逆返期的孩子又不願告訴父母。這時父母千萬不能用簡單批評或說教式教育孩子，一定要耐心地多與孩子交流，由淺入深走進孩子的內心，瞭解孩子厭學的真實想法，有的放失地採取措施，幫助孩子解決問題。

第二，參與孩子的生活，引導孩子重視學習。很多孩子厭學，是對學習的重要性認識不深，甚至是沒意識。學習重不重要，僅靠嘴說是沒有用的，而生活就是檢驗學習是否重要的體現。父母要參與到孩子的生活中去，引導孩子親身感受生活的艱難和不易，同時引導孩子運用學習的知識去解決生活中遇到的困難和問題，使其真切感受到學習重要性，而進調動學習的積極性。

第三，參與孩子的學習，解決孩子學習難題。孩子厭學，有的是學不進去，感覺學習枯燥乏味。母親要抽出時間，參與到孩子的學習之中，比如和她一起探索學習方法、解題技巧，共同學習趣味學習方法等，幫助她解決學習中遇到的難道，慢慢地讓孩子掌握適合的學習方法，逐步培養其學習興趣，慢慢地改變她的厭學情緒。

初中階段的孩子正處於青春期，處於敏感期，情緒波動較大，這時的他們急需希望父母把他們當大人平等對待，而自身實際上對什麼都還是一種懵懂狀態。

首先，你得了解清楚她厭學的原因，比如是成績不好厭學，是人際關係緊張厭學，談戀愛了厭學，還有對老師有意見以及覺得學習太沒有意思等，先找出原因再去根治，我們所謂的對症下藥。

其次，瞭解孩子現階段的心理，她有什麼樣的想法，希望有什麼樣的的未來，因為是大孩子她們雖在認知上還有欠缺，但這個時期的孩子自認為是成熟的，因此儘量注意溝通方式，建立在平等尊重的基礎上，好為下一步調節做好鋪墊。

最後，可以和孩子一起做一些讓她覺得輕鬆開心的事情，這個過程中她對你是沒有防備心理的，趁邊做邊聊的方式，去和孩子溝通，大道理他們都知道，她們需要的是細緻溫情下慢慢融化，因此一定注意放緩語氣。

如果這些都做了效果不大，試著找對他影響較深的人與他溝通，一般她們對這些影響深的人是有崇拜敬仰之情的，相對會更能聽進去。

讀初中時候是孩子最叛逆時期，你越強硬她她也不聽你的，我也是過來人，她出現厭學原因是環境影響了她，她肯定是跟著幾個厭學的同學玩她們喜歡做的事了。要改變她，首先先讓她聽你的話，你不能直接要求她幹她不想做的事情，你要先讓她崇拜你，先多陪陪她玩，她跟著你玩開心了她就喜歡你，喜歡你了就願意和你交流，然後再跟她交流她學習的事情。慢慢的她就讓你帶動進入學習狀態！

個人觀點：

厭學恰恰說明孩子長大了！

初二年級的孩子應該處在我們經常提及的“叛逆期”，這個時期的孩子各種亂七八糟的的想法特別多。當遇到傳統教育的成績不理想，各方壓力下，經常會想著放棄！

我是一名80後，對比現在的小孩，當時除了物質生活的不及、更重要是“資訊大爆炸”的不及。

我們那時候沒有什麼“毒雞湯”、“成功學”等等接收工具，簡單說就是沒有智慧手機。

厭學原因更大的可能有：

1.傳統教育下考試成績壓力；

2.網際網路帶來的不利影響（大多資訊需要篩選、辨別真偽、初中生怕是辨別能力差）；

3.家庭和學校環境的壓力（父母起至關作用）

個人建議：

1.與孩子勤溝通、多聽聽孩子的想法。（如果孩子不耐煩，可選擇孩子心情好的時候。）

2.明確指出現在所處的教育階段為“義務教育”階段。（有自己的想法可以理解，但必須完成義務。）

4.學習上多鼓勵孩子、不要太在意孩子的成績，但必須要求期上進；

5.等疫情過了，抽時間陪孩子去旅旅遊吧？看看這個世界多美好！

談到厭學，首先要理解“學”的含義，凡是獲取間接經驗的過程都稱為“學”，包括文化知識學習、勞動和生活的技能訓練等；其次要明確孩子厭的是哪方面“學”；然後分析出孩子厭學的原因，找出調整的方法。

題主所談的“學”應當是在學校學習文化知識，先要搞清楚孩子厭學的是所有科目還是個別科目。孩子不想去學校學文化知識的原因有很多種，比較常見的大致有：

知識基礎弱，跟不上班級學習進度，自暴自棄；

對某科或某幾科知識理解能力差，反應遲緩，雖經努力而效果甚微，故而棄之；

成績落差大，無法面對而遠之；

對某個老師不認可，由而演變成厭其學科；

和某些同學或朋友關係過密或過疏，受其影響而厭學；

對家長某方面不認可，而用不學來對抗；

痴迷某種事物而沒有時間和精力用於學習；

對現所學知識的必要性不清楚，故學習動力不足；

學習任務太多、太重，孩子在心理上、身體上無法承受而放棄；

社會環境影響了孩子的價值觀，知識無用論左右了孩子的思想。

找出孩子厭學原因後，要對症下藥。對於學習基礎弱、理解能力差的孩子要多鼓勵，切記急躁而漫罵打擊，適當地找老師或朋友將所學過的基礎知識進行輔導，特別是學習方法上的指導。初二後所學的知識不管是從數量上還是從難度上比前面的都增加了很大，成績下滑是正常的，要面對這個現實，多用點時間，慢慢就會適應了，絕對不能放棄，堅持就是勝利。讓孩子要明白，老師和家長是不可選擇的，要學會適應和接受。當然，老師和家長也要和孩子多溝通，求同存異，相互理解和支援。和同學與朋友的關係不要過密也不要過疏，特別是異性之間，這就需要家長多抽出時間陪陪孩子，多和孩子無障礙交流，讓孩子知道這個世界上父母才是最親密的人。隨著科學技術的進步，吸引孩子的東西太多了，引導孩子知輕重緩急很關鍵，凡事都有度，過度必失誤。印刷的簡單快捷、名目繁多的各類培訓、中高考的競爭壓力、家長的傳統思想導致了孩子學習的負擔過重，因材施教誰都明白，但很少有人用。當前社會確實有些案例弱化了知識的重要性，學術水平高，為人類做出重大貢獻的人，收入、人脈、影響力遠不如某種人，要讓孩子明白這只是社會發展過程中的個別現象，人生的價值不單是表現在物質收入上，成功沒有捷徑，不管做什麼都需要努力和付出，在沒有找到自己的暴光點之前，不管以後做什麼，學習文化知識才是必需的。

總之，家長多陪陪孩子，多和孩子真心交流，相互之間多一些信任和理解，多一些支援和幫助，孩子一定會改變的。祝孩子的學習早日走上正軌。

初中生厭學怎麼辦？

初中生為什麼會厭學？ 初中生年齡大部分在12至16歲之間，正處於青春期，處於自我認同階段，比起小學生，他們更相信自己；比起高中生，他們又沒有很強的責任感。他們既不會完全聽信家長的說詞，自己又沒有什麼目標，玩的誘惑對於他們依舊很大，這樣，學習對於他們很可能成為一件苦差事，厭學也就顯得很自然。然而，家長大都有望子成龍，望女成風的願望，都希望自己的子女將來有出息，有前途，於是在學習上要求自己的子女能夠考出好成績，能夠超越別人。因此一旦考不好，就不分青紅皂白，也不管是客觀上還是主觀上的原因，不是打就是罵，這就無疑給孩子增加了心理壓力，因而孩子不堪重壓，自尊心受損，厭學的情緒隨之產生。

談到厭學，首先要理解“學”的含義，凡是獲取間接經驗的過程都稱為“學”，包括文化知識學習、勞動和生活的技能訓練等；其次要明確孩子厭的是哪方面“學”；然後分析出孩子厭學的原因，找出調整的方法。