現在是一個比拼誰更努力的時代，幼小銜接班就是這個背景產生的。學什麼是一方面，不過只有堅持才能有效果的。現實情況是孩子上課回來後在家裡沒有鞏固練習，就像鍾南山院士的那身肌肉是靠幾天能練成的？所以學什麼固然重要，更重要是學完以後怎麼堅持練成習慣才是最重要的（特別是自覺做作業的習慣）

幼小銜接是上一二年級的課，對於孩子來說強度太大，壓力太大了，難度太大了。

而且銜接班比一年級的難度還大。孩子還沒上學，你怎麼知道他跟不上呢？所以不建議去銜接班，孩子應該有個快樂童年。

最主要是學拼音，拼音學好後面在學就特容易，拼音學好就會讀字了，自然就會認字會寫，在有就是數學，最基礎的一定要非常熟練，最重要的是養成學習的一個習慣，習慣最重要的，我是一個寶媽哦

首先幼兒園和小學的是兩個不同的教育機構，其在學習內容上，人際關係上，規則要求上都不一樣。

1. 學習內容上，幼兒園主要以遊戲為主，透過遊戲進行學習，孩子會感覺比較放鬆，無拘無束。 而小學主要以學習文化知識為主，相對比較枯燥。

2. 在人際關係上，幼兒園老師可以一直陪伴孩子，和孩子一起做遊戲。而小學只有在課堂上才會和老師接觸，課下和老師的交流的時候很少。

3. 在規則要求上，幼兒園每節課時間短，對課堂紀律沒有硬性要求，只要不哭不鬧就好。而小學每節課一般40分鐘，而且要認真聽講。 上了小學之後家長對孩子的期望和要求也跟著變高，如果考試不好，就有可能引起父母大發雷霆。

綜上所述，好的幼小銜接機構會把幼兒園到小學的各種不同方面都過渡進去。在知識學習上提前學習一下小學低年級的課程，在上課模式和紀律上也都向小學模式過渡。

注意：如果家長要給孩子報幼小銜接，一定要慎重選擇。因為如果幼小銜接不當會造成孩子厭學、注意力不集中、做事拖沓，粗心大意！

我一直以為在上小學以前就是找人哄著孩子玩，到了一年級開始學也不晚，孩子到了中班了，碰到一個本來上一年級，找人花錢重新回來上幼兒園的家長以後，才知道自己的孩子落下多少，這個孩子的家長說，孩子上了一年級，人家上去就教漢字，加減法，拼音，數數啥的，也就是帶過，幼兒園你不努力，底子跟不上，老師也不管，時間久了就會產生厭學心裡，久而久之，惡性迴圈下去，孩子基本就廢了，這個同學的家長狠狠心找了找人，直接降了兩級，比起整個人生來說，晚上兩年學，算不了什麼，好在孩子這兩年老師教啥，孩子這都能理解學進去了，家長也欣慰了，

大家好，我是幸運之草！個人認為幼小銜接是入小學最重的階段，可以讓孩子提前感受小學的生活，重點是感受，培養孩子良好的學習習慣和生活習慣。切不可如小學一樣，一節課時間過長，要讓從孩子的興趣及個性出發，讓孩子覺得學得開心，擁有求知的慾望。如果孩子對認字、寫字、簡單的加減運算很有興趣，那何嘗不是一件好事！

銜接的是閱讀量，父母每天在家裡陪伴寶寶讀繪本，讓孩子發散思維的去學習，學習各種顏色，想象空間，識字量等等，有了識字量一切都不成問題。

我倆兒子都是沒有讀正式的學前班，村民辦幼兒園，大兒子去年北科大提前半年考到重點高中實驗班，小兒子讀二年級，我就佩服他拼音沒錯過

幼兒園升入小學，這也就意味著幼兒要正式從一個調皮搗蛋的小屁孩轉變為一個懂事有禮的小紅領巾了，說下幼小銜接有哪些好處。

1、知識銜接：在幼兒園孩子們上課以遊戲形式，放鬆去學習。可是到了小學就不一樣了，小學生要掌握拼音、書寫、算數知識，如果孩子在升入小學之前沒有任何的功底，那麼小學學習就會變得很困難，而幼小銜接就解決了知識上的銜接。

2、習慣培養：幼小銜接的重要性體現在能夠幫助幼兒進行良好習慣的培養。良好的生活習慣、學習習慣能夠幫助幼兒從一個什麼都不懂，什麼都不管的孩子轉變成一個做事井井有條，學習成績優異的想小學生，幼兒若是沒有良好的學習和生活習慣，他們是比較難適應小學刻板而又有秩序的生活的。而幼小銜接班則可以幫助幼兒培養良好的習慣。

3、心態調整：幼兒在幼兒園的時候是無憂無慮的，但是到了小學之後就會出現很多問題和矛盾，比如學習問題，比如心理問題，比如人際交往方面的問題等等。

你好，下面有我來分享我的看法：幼小銜接是什麼呢？說到幼小銜接，不少人都以為它就是提前學習小學的課程。然而事實並非如此，幼小銜接並不是讓孩子提前進行知識儲備，而是從心理、知識、興趣等方面培養孩子，讓孩子提前做好迎接小學教育的準備。下面我來給大家說一下孩子在幼小銜主要學什麼：1.幼兒專注力2.早期閱讀能力3.自我服務能力和溝通交往能力等同時除了孩子要銜接，家長也要銜接。

幼小銜接因為很多家長比較在意課程內容，所以很多幼小銜接銜接的都是課程，但實際上幼小銜接的內容遠不止課程。

因為開始正是上學、上課、寫作業等，很多學習習慣都是需要慢慢養成的，所以幼小銜接的內容之一就是銜接孩子的學習習慣。

跟幼兒園不同的是，幼兒園的上課內容時間都更自由一些，到了小學，更需要孩子樹立時間觀念，上課、下課、課間休息等，都需要孩子逐步去調節和適應。

跟幼兒園不同的是，老師越來越從孩子的生活管理中扯出來，需要孩子自己慢慢照顧自己，這對孩子來說是很重要的一步。喝水、去廁所都不再像幼兒園一樣排隊，遇到同學矛盾也需要慢慢學會獨自處理，有的孩子可能需要時間長去適應，所以銜接也很重要。

進入小學以後，很多孩子的社交能力會得到很大的發展，尤其是孩子之間鬧矛盾的時候，大部分都需要孩子自己學著處理，這些都是需要一個銜接過程。

幼小銜接，既然是銜接，說明中間有脫軌，也就是幼兒園的小朋友基本不學知識，只是鍛鍊和開發他們各方面的能力，比如動手能力、身體協調能力、思維習慣能力、團結互助能力等等，這對他全方位發展有幫助。而小學呢，就是學習新知識了，用知識武裝自己的頭腦，來了解這個世界。孩子本來在幼兒園無憂無慮，盡情玩樂，突然升入小學，天天坐在教室學習文化知識，一部分孩子一時會不太適應的，就是坐不住，一會兒想說話，一會兒想動兩下，這時我們家長就想給孩子幼小銜接一下。這時我們就知道了，幼小銜接不是單純地上課，而是幫孩子更好地轉換角色。

透過幼小銜接，讓孩子提前和小學的作息習慣一致，來慢慢告別在幼兒園養成的各種習慣，比如中午的午睡習慣、坐凳子上學習的習慣，在學校玩兒的習慣。這樣等孩子真正上小學了，也不致於因為老是亂動和亂說話而影響別人了。

透過幼小銜接，我們也能學習一些小學的基礎知識，孩子真正上小學時學習就會感到非常輕鬆，能夠更快地適應小學學習。

當然了，孩子們的適應能力都很強，現在小學也在改變教學方法，做好幼小銜接，讓孩子們都能更好地適應小學的學習和生活。家長也不用太過於擔心。

這是我的一些看法，大家還有什麼觀點都來說一說吧。

幼小銜接猶如目前拍的電視劇，本來可以四十集完成的，非要八十集完成。這樣可以從“望子成龍，望女成鳳”的家長口袋中，多掏些money出來。

本來小學應該完成內容，結果放到社會市場經濟完成。本來不正常的教育方式現在變得很正常了。

這個問題因為不是專業只能這樣不去理解，幼兒園是啟迪孩子心靈開發孩子智力的初始階段，還不到天天摁在教室裡的階段，主要培養他們學習的樂趣，教育他們要與小朋友友好相處，對家長和老師要有禮貌，為以後進入小學打下一個良好的開端，幼小銜接也是一個重要的過程，對幼小的心靈也是一種潛移默化的啟迪。一點淺見僅供參考。

個人感覺:幼小銜接，首先要銜接的是寶寶們的習慣，三年的幼兒園生活寶寶們經常起晚了就可以晚到甚至可以不到；幼兒園也基本沒有作業，幾乎都是手工和玩遊戲之類娛樂性較多的活動，而一旦上了小學就要每天揹著小書包，語數英三科書本及作業，準備好各種鉛筆和橡皮等學習用具。

其次就是心態,幼小銜接主要的環節之一。需要讓寶貝們清晰，上小學就長大了，按時上學不遲到不早退是一個小學生應該具備的基本要求。上課認真聽講、課後複習、預習等，相對而言，體驗過幼小銜接的寶寶們比沒有體驗過該類體驗的寶寶們會更加容易接受新入學的生活。

幼兒園的教育是讓孩子培養良好的習慣，對於小學課本上知識是不講的。

而小學則是需要學課本知識的。重視的是能力的培養。幼小銜接不好的話，孩子上了小學，不會寫作業 完不成學習任務。

我兒子是在市直幼兒園上的幼兒園，他們不教算術和拼音，在上小學的那個暑假，則讓孩子上了一個月的暑假輔導班，補了拼音和算術。

幼小銜接的還有孩子對時間的管理和生活習慣。

上了小學，有作業了，要有時間觀念按時完成作業，還要養成收拾書包等良好的習慣。