也不會是一般吧，很多成績好的人主科副科都很好。

其實現在也不存在什麼主科副科之說了，所有的功課都同樣重要，如果存在“主科”、“副科”的觀念，可能潛意識裡就會比較重視“主科”，“副科”就比較差了。

我想說實話，可以嗎？付出不夠。主科，你從意識上就感覺它比較重要，你肯定無形中用的功夫就會多一些，所以成績也就好一些。副科嘛，就呵呵噠了我現身說法，我的女兒今年初二，之前和你一樣，也是主科好，副科不好。後來聽朋友介紹經驗，每天學完的副科晚上一定背會（真的沒有什麼好辦法，學霸除外），堅持了半學期，收效不錯。

還有，主科能學好，說明你肯定很聰明，智商很高（一般主科不好的智商都那啥，不是天才的那種），所以我相信，只要你肯在副科方面稍稍多付出一點，肯定會有好的結果的，祝你新年進步！加油。

主科學的好，除了你的興趣以外可能是這樣的原因：

一是你重視主科，另外就是主課設定的課程課時要多，主課的老師也抓得比較緊，因為老師每天接觸學生的時間比較長，指導也比較及時。

另外，一個老師只教你所在的這一個班。有時間精力對所學的課程進行輔導。而副課的課程課時比較短，老師是一個人對N個班，時間精力投入的沒那麼多，輔導不可能那麼及時。

再者，你在副科上的功夫也肯定下的沒有主科多。

只要你投入更多的時間精力在這些副課上，認真聽老師講課，積極動手實驗操作，相信你的副課也一定能學得好。

請問，什麼是主科，什麼是副科？

我認為主科、副科的劃分是一種充滿功利的做法。

中小學階段是基礎教育，凡是開設的課程都是需要掌握的，是不應該分成主科、副科的。

為什麼主科、副科的說法能夠長盛不衰呢？

一個原因：片面追求升學率所造成的結果。

考試考的學科就比不考的學科重要，分值高的學科就比分值低的學科重要，數理化就比史地生重要，因為“學好數理化，走遍天下也不怕”。

在片面追求升學率的思想影響下，人們的功利性非常強，這個也可以理解。

如果考試科目學不好，非考試科目學得再好，也不可能升學，這是一個不爭的事實。

我不知道題主處於哪個學段，所謂的主科、副科又是指的哪些學科，因此無法進行分析。

但是，我覺得題主的主課能夠學得很好，但是副科較差，原因也就比較明確了：

思想重視程度的高低而已！重視程度高的，下的功夫就大，成績自然就好；重視程度低的，用的工夫就少，成績自然就差，這很正常的。

但是，需要提醒題主的一點是：

高中學校不存在什麼所謂的主科、副科。任何一門文化課程都是主科，因為都是高考科目。

老高考模式下：文科生考語數外+文綜（政史地）；理科生考語數外+理綜（理化生）；

新高考模式下：語數外+6選3（理化生政史地任選三門）；或者語數外+1（物理或者歷史）+2（化學、生物、政治、地理任選二門）

進入了高中，除了語數外，這6門功課都有可能成為你的主科。

這個與性別，愛好，興趣，認識特點等都有關係。比如說，從性別來講，女生愛好音樂舞蹈語言。男生愛好哲學科學體育。女生主要是形象思維，男生主要是邏輯思維。當然也不是絕對的，同是男／女生，認識特點也是有區別的，大腦的發達程度也是不一樣的。這樣也就解釋了你的主科和副科差的情況。再一個主科與副科是人為劃分的，除了與你的認識特點，還有你的重視程度下功夫情況有一定關係。