想要孩子主動學習，可以從以下幾方面給予解答，希望對您有幫助。

首先，我們要分析孩子學習不主動的原因。孩子學習沒有動力可能原因會有以下幾方面。1.可能與家庭狀況有直接關係，簡單說，就是家庭關係不融洽，父母經常出現矛盾，使孩子家庭缺乏安全感，對子女缺少關愛度，孩子當然對學習無心無望。2.孩子沒有良好的學習習慣。3.孩子對學習不感興趣。4.孩子被過度關愛。5.孩子對學習無壓力，缺少目的性。

其次，找出原因之後，我們給出的對策如下：

（1）為孩子營造一個溫馨的家庭氛圍。尤其是我們父母，千萬不要在孩子面前表現出負能量的東西，比如，父母互相挑剔，挑剔周圍的人或事，不要吵鬧爭執，和諧融洽的家庭氛圍會給孩子非常高的安全感，孩子就會表現出自信樂觀，包容開朗，關愛他人。對自己要做的事充滿激情，有利於激發孩子主動學習的內驅力。

（2）放手讓孩子做自己的事。我們有些父母，對孩子的事總喜歡包攬替代，害怕孩子吃虧吃苦，捨不得孩子做一點事，這樣，極容易使孩子不獨立，自理能力喪失殆盡，內心極容易形成一種認知：我不需要做什麼，就會擁有一切，有什麼困難，有父母替我擔著，自己只要坐享其成。對於學習，當然不會自主，因為，學與不學。父母都會幫我搞定。正確的做法應該是放手，放手讓他們離開我們獨立。有句話說得好：父母對子女的愛，最好的方式就是分離與放手。

（3）培養孩子良好的學習習慣。習慣成就未來。孩子養成了良好的習慣，自然就會在什麼時候做什麼事，不需要別人提醒，自然就會主動學習。馬克思說過“播種行為，收穫習慣；播種習慣，收穫性格；播種性格，收穫命運。”可見，“習慣的力量是巨大的”。

（4）培養孩子學習興趣。孔子說得好“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，道出了興趣是最好的老師，孩子對學習沒有興趣，我們可以培養孩子對學習的興趣，採用鼓勵的方式激勵孩子，肯定孩子學習上的點點成功，慢慢引導孩子對學習產生興趣。

（5）我們可以給孩子適當的目標。比如，在完成學習任務的時間上給予目標，限定完成學習任務的時間，限定單位時間內完成一定的學習任務，提高效率，這樣，孩子學習時就會有壓力，有壓力就會產生動力，自然就會主動去完成學習任務。

以上幾點，只是常用的方法，但是，只要我們切實的從這幾方面入手，慢慢訓練。養成好習慣，激發孩子學習的內驅力，引導孩子對學習產生興趣。

1、激發孩子對學習的興趣

“興趣是學習和求知的最大動力”如果一個孩子對知識沒有興趣，他是絕對不可能主動地去學習的。因此，我們要有目的地引導孩子對知識產生渴求，從而喚起他們的自學意識。

孩子對學習有了興趣，才會有主動去尋求知識的動力。

這對家長的要求就比較高了，父母要經常利用一些方法，讓孩子對知識產生渴求，例如給孩子講故事時創設一些疑問，讓孩子真正樂於學習和思考。

2、教孩子掌握基礎的學習技巧

學習技巧是提高孩子自學能力的有力武器。如果孩子不懂得如何學習，即使他有學習的興趣和動力，也不知道該從何處下手。

家長應該多瞭解一些常見的學習技巧，有意識地在指導孩子的學習過程中滲透進去，讓孩子不知不覺地掌握高效的學習技巧，激發出他們對學習的興趣，提高他們的自學能力。

同時，父母還應該指導孩子根據自己的情況選擇不同的學習技巧，不要刻舟求劍，只固定用一種學習技巧。

3、減少陪讀時間

很多家長喜歡陪孩子學習，但是，這樣往往會讓孩子產生依賴性，甚至沒有人陪就不做了。所以，應該每天減少陪孩子寫作業的時候，讓孩子養成獨立寫作業的習慣。

4、制定學習計劃

家長應該和孩子一起制定學習計劃，比如一天看完多少頁的書，儘量使計劃完備，並用這個計劃表來約束和管理孩子，規範孩子的學習時間和內容，孩子必須主動按照規定時間去學習。如果計劃達成，家長應該多給孩子一些鼓勵和一些適當的獎勵，讓孩子愛上學習。

5、以身作則、言傳身教，樹立良好的榜樣

孩子都是具有非常強的模仿能力的，家長的一舉一動都會影響自己的孩子。所以，想要孩子養成一個良好的學習習慣，做家長的就要自己給孩子做出榜樣來。

孩子自主學習習慣的培養，不僅需要孩子自身的努力，更是家長與之一起努力才可以培養出來的。

1.創造條件，增強孩子的求知慾

“興趣是學習和求知的最大動力。”從這句話我們不難看出，興趣對孩子的求知來說是多麼的重要。孩子對世界萬物充滿好奇，總想問個為什麼，這時，我們要充分利用孩子感興趣的問題，給孩子學習和實踐的機會，利用孩子的興趣將其引向各類知識的殿堂，從而獲得與這一興趣相關的知識。家長不要自己認為“有用”的興趣就給孩子保留，一些“沒用”的則刪除掉。即使孩子的一些“沒用”的興趣，對於孩子的心智發展來說也會起到重要的作用。因此，在對待孩子興趣的問題上，家長不能用“有用”或“沒用”去區別他們的興趣，而應該巧妙利用這些興趣培養出孩子好的求知習慣。

2.讓孩子設立適當的學習目標

興趣對激發一個人學習的主動性是非常重要的，但光憑興趣也是很難持之以恆的，同時還要靠目標導航。一個人有目標才有可能幹成事，因此，父母一定要讓孩子設定一個適當的目標。所謂適當，就是要符合孩子的實際情況，不能過高也不能過低。如果目標定得太高，會使孩子因害怕達不到目標而喪失信心，而過於容易的目標又不能滿足孩子的成就感，不足以激發學習積極性。所以，最初設立的目標要稍低一點，逐漸加高。在這個過程中，家長要幫助孩子，既不要讓孩子驕傲，也不能讓孩子氣餒！

3.讓孩子產生學習上的成就感

培養孩子自信心的條件是讓孩子不斷地獲得成功的體驗，因為過多的失敗體驗，往往使孩子對自己的能力產生懷疑。因此，即使孩子只有微小的進步，也要及時進行表揚和肯定，並相信他會有更大的進步，從而增強孩子自信心的形成。對孩子的要求要由低到高，循序漸進，並做到因人而異，使孩子對每一次學習都感到愉快、喜悅，從而產生繼續學習的濃厚興趣。要做到這一點，看起來容易，實際上並不那麼簡單。一些家長總是望子成龍心切，常常在不知不覺中就給孩子定了很高的目標，這樣孩子們難以從學習中體驗到成功，難有成就感。因此，家長應根據孩子發展特點和個體差異，提出適合其水平的任務和要求，確立一個適當的目標，使孩子在學習後一定能“初戰告捷”，看到自己的成績，體驗到學習的樂趣，孩子才會產生戰勝更大困難的勇氣。做家長的還應該學會賞識孩子，善於發現孩子身上的閃光點，並加以讚賞和鼓勵，讓孩子多一些被肯定的機會和成功的經驗，這不僅有助於孩子學會自我欣賞，還可以提升他們的自信及自我認識，更好地投入學習。

4.對孩子的學習做到放手而不撒手

放手，就是讓孩子自己處理學習的事情。對於孩子的事，家長不要事事給建議，要學會“不經意”地關心孩子。比如在孩子做作業的時候，媽媽可以去廚房忙著燒菜，到了規定時間，就可以提醒孩子一起吃飯了。這樣，既沒讓孩子感覺到被監控，又在作業速度上給了孩子一個提醒。對於部分經常向家長求助作業的孩子，可以採取“示弱”的方法，讓孩子形成獨立的意識，最終認識到“作業是我自己的事”。家長可以在孩子有需要時，與孩子共同探討，尋求答案，在發現錯誤時引導孩子自己檢查並改正，如果孩子認為他做得對，不妨讓他交給老師去訂正，讓他明白個人應該為自己的學業負責