這樣的孩子不要長期過封閉式的生活，家長尋找機會多帶孩子參與集體活動，讓孩子與其他孩子多接觸，即使在非言語交際行為中、透過注意能力,社會情感溝通能力,象徵性遊戲等多方面進行全面的訓練，讓孩子學到足夠的知識進而在意識層面糾正其不正確的認識模式,思維模式和行為模式。這是個極其漫長的過程，認識一位媽媽，十年如一日帶著孩子在家周圍熟悉環境，公交線路，求助點，熟記爸媽手機號，爸媽姓名，極其不易。

養孩子沒捷徑，從出生到成長為一個對社會有用的人就更不容易。現在的小孩子在物質上是得到了滿足，可其它方面也有很多欠缺，特別是這一代孩子們的父親母親對新生事物又不敏感，對孩子們就刻意迴避一些對孩子們有影響的比如電腦遊戲產生了一些陰影，惹得孩子們.也刻意的去迴避，更重要的問題是孩子們的父母工作的壓力大。哎，說了這麼多，最好的是孩子們的家人一定不要有攀比心理，六歲的孩子還是來得及趕上的，溝通是需要環境、耐心地，同時也希望我們都不要心太急，假若父母都後退了，這個社會也該警醒了。

隨著兒童自閉症、孤獨症的資料不斷的呈急劇上升趨勢，作為人父人母，不得不去重視這個問題，網上說“自閉症兒童的父母大多數都是高學歷”，有資料統計顯示，近六成自閉症兒童的父母是學士以上的高學歷或高收入人士，這不得不引起社會廣泛關注，為什麼“高知”孩子得自閉症機率那麼高，學歷高不是比學歷低更懂得教育孩子麼？帶著你的疑問往下看吧！

“孤獨症也叫自閉症，是一種嚴重的嬰幼兒期全面發育障礙，主要表現為社交障礙、語言障礙、行為障礙等，目前尚無醫療手段可以根治，“中國孤獨症發病率上升速度驚人，已由原來的萬分之三上升到千分之一，孤獨症不再是罕見疾病，正成為嚴重影響兒童健康最常見的疾病。”

當孩子最初有孤獨症的行為舉動時，一些家長並不知道這是什麼病，往往在孩子被確診時，病症已經到了中度和重度，這些孤獨症的兒童有著某些超乎尋常的能力，研究表明，患孤獨症的孩子，智力異常，其中70%左右的孤獨症兒童智力落後，但這些兒童可能在某些方面具有較強能力，20%智力在正常範圍，約10%智力超常，多數患兒記憶力較好，尤其是在機械記憶方面。

　　資料顯示，兒童孤獨症男女發病有明顯差異，以男孩多見。而且目前調查發現城市兒童的患病率較高，孤獨症的發生與家庭經濟條件、父母的教育、經常看電視、獨生子女或者營養過度等因素無關，而與腦部神經組織損傷、遺傳疾病(結節性硬化、苯丙酮尿症等)、重金屬汙染、母孕期風疹感染、嬰幼兒期皰疹感染、腦炎、腦水腫等因素有關。

關於自閉症、孤獨症，我們可以透過電影《雨人》、《海洋天堂》去深入瞭解，因為這兩部電影實打實的讓我們瞭解了自閉症孩子跟孤獨症孩子的內心狀態，在中國，大家都自閉症的認知非常淺薄，甚至百分之九十以上的人都認為自閉症只是不願與人交流的輕微心理疾病。實際上，自閉症是因基因導致的終生疾病，其嚴重程度遠遠超於大眾的想象。

一部名為《雨人》的電影奪取了第61屆奧斯卡電影金像獎。在片中，達斯汀·霍夫曼扮演的“雨人”是個生活在個人精神世界裡的怪人。然而，他對數字有著非凡的記憶力，甚至能準確計算出6副撲克的底牌。這聽起來有點匪夷所思，但卻是事實。“雨人”所患的疾病在醫學上被稱為孤獨症，近年來，孤獨症發病率在全球呈急劇上升趨勢。中國內地兒童孤獨症患病率也逐年上升。

而《海洋天堂》背後藏著一個讓人震驚的事實，中國大陸地區年齡16歲到60歲之間的自閉症患者，目前的法律和救助制度完全沒有加以覆蓋，公眾對這部分人的困境也缺乏瞭解，他們得不到及時的救助，一些陷入困境的家庭，往往因此走向絕路，“希望透過這個電影,大家能夠關注自閉症這個群體的困境。

為什麼自閉症兒童的父母大多都是高學歷？

因此專家表示，高知家庭的“通病”就是父母雙方大多都有一份收入較高的工作，或處於較高職位，因此相應也會把大部分精力和時間都投入到工作中，忽略了對孩子的照顧，甚至將其全權交給雙方的父母帶。

另外，高學歷的定位是什麼，姑且就算算大學畢業之後你有多大吧？如今7歲才能讀小學，大學畢業之後就已經23歲了，一般高學歷的人大多心高氣傲，男的先不說，就說現在的女孩大多都獨立自主，不願依附男方生存，她們就會擔心：結婚，就會有孩子，有了孩子就有可能在家相夫教子，所以很多女孩會選擇畢業後再拼搏幾年，有一份自己的事業，即使生了孩子她們也能很快的進入工作狀態，所以他們生育的時間較晚，但是對於高齡產婦而言，新生兒患有自閉症等各類障礙的機率大大增長。

自閉症、孤獨症患兒六成父母是“高知”，這是錯誤的

非常具體的說：高學歷、高收入的家庭條件較好，不僅能夠讓孩子積極治療，甚至還能夠聯合起來舉辦一些社會活動，讓大家知道並瞭解自病症，自然就讓社會知道了他們的存在。而對於低學歷或者家庭條件差的父母而言，他們由於思想觀念或經濟條件的限制，無法參加社會上的康復機構，有的甚至連自閉症是什麼都不知道，他們很多人因為各種原因選擇逃避，把孩子關在家裡不見世人，甚至會把孩子當成精神病患者，拴起來或者關進籠子裡。

所以對於這類兒童患有自閉症就鮮為人知，也就造成了一種錯覺，讓大家感覺自閉症兒童的父母大多都是高學歷高收入人員。

治療自閉症孩子真正的專家是“父母”

當你的孩子剛被診斷患有自閉症的時候，你可能並不太瞭解診斷，但我保證，當你前腳踏出診所大門的那一刻情況就會改變，絕大多數父母都會在孩子被診斷之後立即行動起來，實際上，孩子幼年時期的心理發育情況對孩子一生都有著重要影響，擁抱、撫摸、親吻等交流對孩子健康的心理發育都非常重要，如果兒童在這一時期得不到父母的關愛，很可能會導致孤獨症、情緒障礙等身心障礙的產生。

家長自測：你的寶寶是否患有自閉症、孤獨症

　　從醫學角度看，自閉症、孤獨症是以社會交往障礙、言語和非言語交流障礙、特殊興趣和刻板行為為主要特徵的發育行為疾病，如果嬰幼兒在成長過程中表現出以下特徵，那麼極有可能患上了孤獨症：

1、對聲音沒有反應

2、難以介入同齡人

3、拒絕接受變化

4、對環境冷漠

5、鸚鵡學舌

6、喜歡旋轉物品

7、莫名其妙地發笑

8、抵抗正常學習方法

9、奇怪的玩耍方式

10、動作發展不平衡

11、對疼痛不敏感

12、缺乏目光對視

13、特別依賴某一物品

14、不明原因的哭鬧

15、特別好動或不動

16、拒絕擁抱

17、對真正的危險不懼怕

18、用動作表達需求

才6歲，也不知道是不是先天的還是後天因為什麼突發情況造成的，孩子年齡比較小，什麼都不懂，最好去找個醫生去看看吧，孩子和成年人不一樣，不懂得去控制自己的思想與情緒，其次要營造一個良好的生活環境，給於適合的關愛，慢慢去引導他走出陰影，不然的話越大越難改變。

您提出的三個問題，第一是溝通，第二是行為約束，第三是書籍推薦。

對於大多數的自閉症孩子，他們卻很難表達出自己的感受和興趣所在，他們較常人更為敏感或者遲鈍的感官系統會干擾其視覺處理過程，他們受損的社會認知會阻礙其尋找參照物的能力，他們的動作神經系統不能透過計劃、協調和執行一系列的步驟來產生簡單的、別人天生就有的目光注視和動作行為。

在孩子缺失用手指或者眼睛注視技能的狀況下，我們必須尋找其他的線索，尋找代表孩子的興趣和溝通意圖的訊號，比如查理，當他需要某一樣東西或是別人的關注時，會向著那樣東西瞟上一眼，或者噘一下嘴巴，老師就很容易領會到孩子的意圖，他是想要那個紅色的積木了。

在和我們看動畫片的時候，當查理看到自己喜歡的喜劇人物出場的時候，他就會微微的轉一下頭，我就會立即迴應他，查理，你最喜歡的人物出來了，查理會微微一笑。

這就是自閉症孩子的溝通意圖和傳遞情感的方式，生活中，只有我們細心觀察，才會透過一些細微的細節和蛛絲馬跡瞭解到我們想要知道的資訊以及孩子傳遞給我們的溝通訊息。

然而，讓我感到困惑的是，現在社會，我們對用語言交流的重視已經遠遠超過了其他的溝通方式，似乎只有不絕於耳的“請使用我們自己的語言”的全球性的關注焦點，久而久之，我們就會錯過與自閉症孩子相互溝通互動的嘗試機會。那麼，自閉症孩子的語言就變得越來越少，這種交流的欣慰也隨之逝去，這是我們的悲哀，更是時代的悲哀......

作為身邊易於溝通的成人，在於自閉症孩子溝通交流中，我們最重要的一點就是把溝通訊息分解成為更小、更簡單、更易理解的部分，我所見到的這些孩子，他們都遠比我們定論的要更加善於溝通、渴望溝通、渴望被愛。

這個需要父母近一步的引導和改善，

對於患兒，父母要保持積極耐心的態度，保障他們不產生自我傷害，保障他們不危害別人為原則，對有自我傷害行為的孩子進行教育。

1、扔掉孩子身邊所有的危險品，對於存在自我傷害行為的自閉症患者，一定要安排好患兒的活動區域，在他們的學習中，周圍的剪刀、小刀、木頭，針線等等物品一定要放置在孩子夠不著的地方，避免與他們直接接觸。

2，對孩子進行引導和鼓舞，當孩子企圖自我傷害的時候，他們也只是想透過這種方式來引起你的注意，所以，當他們想要得到肯定的時候，一定不要吝嗇你的語言和讚美，告訴他們，你很棒！

3，適當的轉移孩子的注意力，當孩子有自我傷害的傾向，父母一定要轉移他的注意力，例如帶他出去玩，給孩子講故事，看動畫片，等等。

隨著智慧手機的普及，自閉症的孩子會增長更快，從小即接觸智慧手機的孩子，下一代出生自閉症孩子的機率將提高，父母存在交流障礙，將很可能把這些基因傳給下一代，下一代出現交流障礙的機率會增加，嬰兒期如果捕捉不到有意義的直接的情感交流訊號，或者是無情感交流，或者是混亂的交流訊號，將逐漸失去對情感訊號的解讀能力，失去解讀的興趣，而逐漸會去捕捉無情感意義的色彩和移動的訊號，另外如果不用解讀語言，眼神，和一些複雜的訊號就能得到生存所需，那麼也可以理解為，自閉症孩子不用這麼複雜的方式和你交流，我也能得到我要的，我一個人過的自在安逸，自閉症兒童有思考的過程，思考時有默唸語句加入思考，但是在語言輸出時缺乏整合和表達能力，這是缺少訓練，另外缺少大腦的獎勵機制，就是缺少語言情感交流給自己帶來的興奮感，語言情感與多巴胺獎勵機制缺少連線，缺少興奮，外表看來是語音能簡化就簡化，能不說就不說，內部感覺是太多訊號思考太累，不想交流。

6歲高功能自閉症孩子，溝通能力差，有自我傷害行為。從這個問題中，我發現了4個關鍵點:

1、自閉症孩子6歲了

一個6歲的孩子基本已經上大班了，這時候的孩子剛從幼兒園準備升小學，是非常調皮的時候。所以作為家長不要著急，要學會慢慢去引導他，再加上孩子是自閉症，他本來就與普通孩子是不一樣的。因此我們要跟他更多的寬容和耐心。

2、高功能自閉症

如果你接觸過各種不同型別的自閉症家長，你會發現，如果他們家孩子是高功能的自閉症，那麼他們不知道會有多高興。因為很多中低功能的自閉症孩子可能永遠都無法做到生活自理，甚至終身都需要別人的照料和看護。但是高功能的自閉症孩子就不一樣了，他們康復的好基本可以融入正常生活，而且一般不會看出來。

3、溝通能力差

這裡說到自閉症孩子的溝通能力差，沒有關係，這本身就是自閉症孩子的一個典型特徵。能力不足我能可以訓練，可以加強。溝通能力不足，那我們就在每天的日常生活中練習，爭取讓孩子的溝通能力早日提上來。

4、有自我傷害的行為

孩子不管是出現傷害他人的行為還是傷害自己的行為，這都是有原因的。我們家長要學會運用行為的ABC理論，根據一件事情的前因、後事、結果來分析孩子的問題行為，只有真正找到了問題行為的原因，才能有針對性的解決這個問題。

以上就是我對這個問題的分析，希望可以給家長一些思路。

孩子六歲高功能自閉症，那麼至少說明孩子在基本自理和生活能力方面是明顯高於一般自閉症小朋友的，關於溝通能力差，這個是需要慢慢引導干預提高的。

下面我來重點說下孩子的自我傷害問題吧。

孩子存在自我傷害的問題，那麼首先我們要選擇保護好孩子的身體健康，在家裡，將能夠用手觸控到的剪刀，小刀之類的東西放在孩子夠不著的地方，確保環境的安全性。

分析孩子自我傷害的原因，有的時候只是缺乏外界適當的有效刺激。很多ASD的孩子，在日常中的活動時間太少，空閒的時間又很多；有的孩子自我傷害只是為了獲得你的注意力，我們身邊無意識的強化行為可能會加劇孩子的傷害。我們要去反思，是不是平時對孩子關心太少，孩子這樣做是想要得到什麼樣的滿足和需求，只有瞭解到下一步的需求行業想法，我們才能對孩子的行為作出適當的迴應。

小董是我見到的一個高功能自閉症兒童，平時喜歡製造一些驚喜，也喜歡透過尖叫或者是咆哮來表達自己的不滿，最後得知是孩子知道父母要離開，所表達出來的不安和恐懼。

當孩子情緒波動的時候，我們要適當的理解孩子到底缺乏什麼？試想，一個正常兒童如果不被重視都會做出一些反常的動作來，何況情緒本就不穩定的自閉症小朋友。

另外，家長可以嘗試下轉移注意力的方法，比如當孩子出現自我傷害的矛頭時候，我們要適當的給予強化引導，比如和孩子一起做孩子喜歡做的事情，加上環境的影響，孩子的情緒就會慢慢穩定。