當他不是很小就很累，能做自己愛做的事情的時候。那些琴棋書畫確實讓人羨慕，那些奧數英語確實令人欽佩。可是起跑線就是起跑線，不是終點。沒有這些，依舊活得很好。以後哪怕打得一手好籃球，有一個富有想象力的大腦，這都是財富 至於如何鼓勵孩子學習 你們要知道學校裡的老師是隨機的，不能保證適應每一個學生。比如我是思維很快的人，如果老師講得慢我就走神了，然後學習就越來越差了。不是知識太枯燥，也不是學生個體有問題，是每個人的節奏不一樣，如果老師不太合適的話，確實會有不一樣的效果。所以才需要補習班，讓適合自己的老師用更好的方式傳授知識，這樣效率就會提高了，補習班是硬體需求，耐心是軟體需求，鼓勵是精神需求~對孩子要耐心，即使成長的慢也沒關係，說不定慢工出細活。多鼓勵他，哪怕是一點點的進步，也是值得慶祝，多製造快樂的回憶，讓孩子不要恐懼學習，學習還是很有意思的。每個人是不同的，每個人的路也是不同的，路上的風景也是不同的。不需要和別人過度比較，和自己比就好了，努力了付出了就是值得的。關鍵在於自己是否真的盡力。

孩子的智商在孩子出生時候已經決定了啊！不是家長和老師教出來的。鄰居兩口子一個打工幹裝修，一個自己買早點，沒人也沒有時間管孩子，但是人家的孩子記憶力超級好，什麼書，看一遍就記住了。實在沒有事情了，就把新華字典背下來了，而且還是好幾個版本的。

另一個孩子家長是公務員，爺爺奶奶是進城幹部。家長對孩子要求太高了，一天到晚都是輔導班，最後孩子得了抑鬱症。

對於中長跑，起跑線沒有任何意義，只有實力於終點才是重點。

對於孩子，學習能力和人生的終點才是孩子的未來。

很多家長都想作弊，想透過搶跑來實現人生夢想。

看過田徑運動會，特別是馬拉松的人都知道，一開始跑在最前面的運動員，基本上都不會得到最後的勝利。

我認為，如果有條件，有能力還是要早學，多學，這個學不單單指文化課，不要說什麼什麼早學多學了，最後不是還是怎樣怎樣？我們不跟別人比，我們跟自己比，跟智商差不多的人比，在同智商的情況下，家長重視，多陪伴，早學，多學，我想應該是贏在起跑線的。但現實是不是每個家長都有那個財力，那個能力和時間的

⊙2019.03.10

本編認為，起跑線固然重要，但目的地更重要。

有的孩子起跑時爆發力很強，但跑著跑著就掉隊了，因為缺乏毅力、奮力、致力、耐力、潛力、實力、膽力、智力，最後變為乏力、竭力、無力，成為失敗者。

力即為氣，稱為氣力或力氣。當一個孩子心中充盈正能量時，其心裡一定充滿光明，溫暖，充滿生機，就會有生機勃勃，生氣盎然的狀態，這是一種氣場，本編稱為《養氣場》，這個氣場裡有勇氣、銳氣、膽氣、慧氣、骨氣、大氣等，這些氣會助推前行，越來越快，直達目的地。

所以，決定孩子能否成功，關鍵是孩子心中是否光明，有正能量，是否營造成正能量的養氣場！

順頌安康！

一一《養氣場》

這一點我很贊同，從小給孩子養成學習的習慣很重要的。

三歲以前以引導孩子認字母，字，數數，培養孩子的學習興趣。三歲以後到6歲逐步培養孩子的讀寫算的能力，讓孩子養成愛學習的好習慣。孩子上學了，家長配合老師幫孩子安時完成作業，寫好字。

環境影響一個人，塑造一個人。“近朱者赤，近墨者黑”讓孩子愛上學習，有一個好的起點。

孩子是否輸在起跑線上不是一個絕對的問題，應該具體問題具體分析。

比如說現在大多數家長都給孩子報藝術特長班，提升孩子的素質，而且年齡越來越小，生怕輸在起跑線上。但有些家長忽視了孩子的年齡特徵，什麼階段年齡，應該發展什麼樣的能力，家長往往沒有去研究，而只是單純的誤認為越早越好。殊不知，有時候卻給孩子帶來了比較大的傷害。

就拿學鋼琴來說吧，一般應該是5歲以上，因為鋼琴的鍵比較硬，孩子小的時候手指比較稚嫩，如果太早學鋼琴，會很容易造成手指變形。同樣孩子學寫字也不能太早，受協調性的限制，孩子太早寫字，不能正確的握筆，也不利於手部骨骼發育。

如果在正確的時段，我們需要讓孩子在起跑線上早起跑，快起跑。

另外起跑之後還需要堅持。

也只有這樣才能取得決定性的勝利。

我不大相信這種說法，起跑線從多大年齡算起，有些媽媽居然孩子還沒出生就搞胎教，太嚇人了。每個孩子的智力發展時間是不一樣的，有些孩子早，有些晚。智商也不一樣。趕鴨子上架會掉下來。過去都說男孩發育晚，一般到高中才往上竄，成績就上去了。現在是拔苗助長，雖然也培養了一批人才，但也壓抑了一批人才。不給孩子們自然生長的時間對人類發展會有什麼影響，真不好說。

也不知道是誰發明了這句話，不要讓孩子輸在起跑線上，導致所有的家長都人心慌慌的，生怕自己的孩子從一開始就輸了。所以從他開始懂事的時候就會報很多的興趣班，上學後又竭盡所能地報各種輔導班。

或許是自己沒有真正體會過現實社會中殘酷的競爭吧，思想意識達不到那種高度。我覺得其實人生更像是一次長跑，最終比的是耐力，能戰勝各種艱難險阻堅持到最後的人才會取得勝利，如果剛一起跑就用力過猛的話，會透支體力，對後面的比賽很不利。

現實中也確實有報了好幾個輔導班的孩子成績還不如沒報班的好的例子。也有小學時成績突出後來落隊的人。所以我覺得正常起跑就行了。

愛玩是孩子的天性，給孩子一定的自由活動空間，別讓他壓力太大，在寬鬆的環境中長大的孩子我覺得都不會太差勁。

孩子的天性好動，貪玩沒有自控力。但輸在起跑線這句話泯滅了孩子多少的天性。各種各樣的補習班，藝術班，倒置孩子無憂無慮的童年生活多了份壓力與興趣，誰都不能說孩子長大沒成就，誰也說不準學這多的特長班長大一定出人頭地，但至少有一點是曉得的，不要讓孩子輸在起跑線上，是苦了家長，累了孩子。

起跑線其實是家長定位的，孩紙的起跑線是在個人性格定位上，每個孩子都是獨立的個體，應該擁有獨立的個性特徵，所以所謂得起跑線其實就是家長所設定的起跑限。

當家子那其他人的標準對比孩子的時候孩子就已經輸了，輸在個性的塑造上面，試問現在有那個家長就敢確定孩子將來會做什麼呢？既然不能確定為什麼不給孩子提供更寬的選擇和學習空間呢？

家長給到孩子多大的性格塑造空間孩子在這條起跑線就有多大優勢！所以開發孩子思維能力，塑造孩子獨特的個性才是最好的起跑線。

孩子真的是輸在起跑線上嗎？怎樣才是鼓勵孩子學習？

熱炒“不讓孩子輸在起跑線上”，使很多家長產生了很高的焦慮，為孩子報了很多興趣班，特長班，補習班，孩子沒輸在起跑線，卻在跑道上累的上氣不接下氣，有的孩子就倒在了跑道上，再也不想跑了。

鼓勵孩子學習的思路是對的，讓孩子喜歡學習，愛學習是養成好的學習習慣，樹立終身學習觀念的關鍵，一個人有了愛學習的習慣，即便沒上大學，也會有不凡的人生，這樣的例子太多了。

大家都覺得愛因斯坦是天才，實際愛因斯坦小時候是個傻孩子，老師同學不喜歡，嘲笑，成績很差。但是他媽媽每週四給一個猶太大學生免費提供午餐，吃了人家的嘴短，這個大學生就和愛因斯坦玩，並講解物理數學的知識，愛因斯坦有了看得起的人，就非常興趣，聽得就入迷，在這個過程中形成了一學物理就興奮的條件反射。

怎麼鼓勵孩子學習，就要利用某些機會，讓孩子形成積極地條件反射。

儘管，我們跟很多家長一樣，不想承認這樣一個事實，但還是不得不說，有些孩子一出生就是另一些孩子一輩子奮鬥的終點。

1、他們出生在經濟條件優渥的家庭，有實業有背景有資源。孩子一出生就能夠享受最先進的教育理念和教育方式，毫不費力的接觸這個世界上最潮流最先進的科研成果。他們天生就能享受更好的物質條件和教育資源。家長可以將最好的教育資源提供給孩子，讓孩子逐一嘗試是否興趣或喜歡。

（小時候，我同桌非常喜歡畫畫，她母親也發現了這一點兒，但溝通進興趣班前，她媽媽說這個興趣班特別貴，報這個班你一定要好好學，堅持下去，你得確保你會堅持，媽媽才能給你報。結果很明顯，她小小年紀，不敢承受這個壓力，就作罷了。上了大學之後，她發現自己竟然還是很喜歡畫畫，於是費了九牛二虎之力還是轉了專業。）

雖然我們無法對比，天生拿一副好牌就一定能夠勝出嗎？這個答案我們誰也不能精準回答。因為這只是一個機率問題。從機率上推測，他們能夠享受最好的教育資源，相對來說日後能夠成功的機率也會大一些。可現實生活充滿了變數，未來究竟怎樣也未可知。

再來說一下現實，出生貧寒家庭的孩子，他們只能上普通的公立學校，沒有更多的錢給孩子上補習班和興趣班，也沒有條件讓孩子接觸最新潮的科研成果，更不能帶孩子看世界。物質匱乏以及長期的閉塞可能會讓孩子缺失了很多發現自我潛能的機會。

明白了這個道理，作為成年人的我們，就知道將如何教育孩子了，那就是儘自己最大的努力給他提供最好的教育。

2、怎樣才是鼓勵孩子學習？

鼓勵孩子學習最直接最有效的就是給他明確讚揚，童程童美少兒程式設計的小學員剛開始進班的時候，也有些孩子有些許不自信，但在動手搭建設計，以及老師的鼓勵下，他們總能做出驚人表現。當然這個誇讚和認可，並不是盲目的。而是要根據他的表現，如果他已經盡了最大努力和專注力去做這件事，結果並不太好，千萬不要指責他笨、不聰明。不然，內心的委屈感會讓更加自卑。

適度的認可和誇獎，會讓孩子越來越自信。

首先你要明確起跑線是什麼？有的家長幼兒園就報各種學習班，你家孩子認識50個字，我家孩子就必須認識100個字，這種比較是完全沒有意義的，4.5歲的孩子，理解能力太有限，你可能用1個月時間就為了多讓他認識10個漢字，上小學後，他可能一堂課就認識幾十個字，這種行為完全是揠苗助長，可能孩子剛上一年級的時候有明顯的優勢，但過了幾個月就沒什麼優勢了。

我覺得與其讓他多認識幾個字不如讓他多具備一些好的學習習慣，好的道德品質，好的品質性格，孩子們需要的是漁而不是魚，好的習慣能讓他終身受益，而且成材也不是隻有學習這一條路，沒必要比來比去的，有的家長就太自私為了自己的面子，而不是為了孩子，優秀的孩子絕對是全方面的，不是隻會讀書的傻子，家長們我們要孩子健康快樂的成長，成材，而不是為了你所謂的面子。

很多教育專家表明：從來沒有一個時代或者你國家的家長，像現在的家長這樣，重視成績，忽視了品質。許多家長搖旗吶喊：不能讓孩子輸在起跑線上。那麼，到底什麼是起跑線？

剛出生的孩子有大有小，小一點的孩子就輸了嗎？一歲的孩子有的能走有的不能走，不能走的孩子就輸了嗎？兩三歲的孩子，有的說話清楚有的不清楚，說話不清楚的孩子就輸了嗎？

其實不是的，作為父母，我們更應該清楚什麼是起點。寓教於樂，什麼時候都不晚。讓孩子知感恩，懂禮儀，才是最好的起點。

學習是一件快樂的事情，作為父母，我們學著用孩子喜聞樂見的方式讓孩子掌握，無形中給孩子養成一種自覺的良好的學習習慣。在生活中，培養孩子感恩的心，把良好的家教言傳身教給孩子。而要注意的是，身教大於言傳。

授之以魚不如授之以漁。讓孩子在起點出發的快，不如幫助孩子讓，使得孩子的人生路平坦一點。