美國研究人員對37.7萬名高中生進行了調查，結果顯示：長子長女比弟弟妹妹們智商要高，性格特質也與弟弟妹妹們不同，但這種差距並不大、不會對人們的生活產生實質性影響。

美國伊利諾伊大學香檳分校和休斯敦大學的研究人員進行了迄今最大規模的出生順序與性格特點研究。新華國際客戶端先前也報道過類似研究，但那些研究的樣本數量往往比較侷限，設計也不夠科學。例如如果問長子“你比弟弟更有責任感嗎？”，答案往往是一致的。

這項最新研究對這些孩子進行了長期跟蹤，每當他們到達一定年齡，研究人員就對他們進行智商和性格特點測試，並排除了家庭背景、經濟狀況等干擾因素，並對兩孩、三孩、甚至孩子更多的家庭進行分類調查。

結果發現，第一個孩子的智商平均比他們的弟弟妹妹高出一分，雖然這個差別有統計學意義，但在實際生活中沒有任何意義。

在性格特點上，老大的性格更加外向、隨和、責任心較強，出現焦慮的情況也較少。但這種差異在統計學上的相關係數只有0.02，在實際生活中意義不大。

研究人員解釋說，如果一種藥在1萬人挽救了10個人的生命，雖然成功率只有千分之一、但影響卻是巨大的。但就性格特點來說，0.02的相關性不會讓你在實際生活中看出老大和老二的差異。

研究人員說，這項研究的意義在於告訴人們，兄弟姐妹之間的智商和性格差別十分有限、這種差異不應該對養育孩子的方法產生影響。

有句俗話說：“老大傻，老二尖”，所謂“尖”就是聰明的意思，其意思就說兩個孩子相比，老二比較聰明一些，老大比較笨一些。

如今，在現實生活中也好像風傳著“老二比老大更聰明”的說法。其實，就實際情況而言，也並非所有的老二都一定比老大更聰明。不過，亦不能排除在生活中確實有相當一部分老二比老大更聰明。

那麼，“老二比老大更聰明”的說法，還要根據具體的情況而言：

首先，如果懷老二的時候，父母二人的基因組DNA分子，發生突然的、可遺傳的優質的變異現象，這樣的話所生的老二，可能就會比老大聰明些。

第二點，懷老大的時候，是初為人母的家長們，在胎教和育兒方面大都沒什麼經驗，那麼，老大所受的養育與教育情況可能優、劣並存；生老二時，父母已經摸索出了一些良好實用的育兒經驗，這點老二明顯點了優勢。

第三，懷老大時，一般的孕婦都心理壓力很大，生理情況也不太適應，那麼緊張的心理狀態，也有可能對胎兒不利；而在懷第二胎時，孕媽媽在心理和生理等方面，都會作出相適應的調整，所以，這時生育出來的孩子就有可能聰明健康些。

第四，營養方面也會造成不同的情況，如果懷老二的時候，孕婦的飲食營養好於懷老大的時候，並且，在老二出生後的成長期間也有良好的營養支撐的話，老二的大腦發育就人更好些。

第五，在嬰幼兒及童年時期的成長中，小孩子之間的互相模仿能力非常強，老二會有一個很好的玩伴及模仿物件——老大。所以，在日常生活中老大能夠對老二進行有利於成長的言傳身教，老二會對老大方行不斷地進行模仿學習。這樣一來，老二往往就比老大顯得更“早慧”。

其實，我們大可沒有必要糾結於老大聰明、還是老二聰明，我們教育孩子的目的就是讓他們往更好的方向去發展，要知道，一個孩子聰明與否，後天的培養教育很重要。

德國研究人員發現，出生順序確實會對智商，健康程度和性取向產生一定的影響。“老二比老大更聰明”，是就一般情況而言，並不是說所有的老二都一定比老大更聰明。打個比方，我說“美國人比中國人更有錢”，但並不排除個別中國人比個別美國人更有錢。

聰明程度

調查發現，先出生的孩子比後出生的稍微聰明一些。另外在家做哥哥姐姐的人通常比弟弟妹妹們更可能同意“我理解問題比較快”的說法。

這些哥哥姐姐們在理解抽象問題時更容易些，而他們的詞彙量更加豐富。

雖然還不清楚這其中的原因，但之前的調查顯示，這可能是因為先出生的孩子在家庭中的地位，而不是在子宮中的生理變化造成的。

健康水平

調查還顯示，後出生的孩子似乎要比自己的哥哥姐姐更加健康，之前的幾項研究對於出生順序和1型糖尿病之間的關聯指出，長子或者長女要比弟弟妹妹們患病的風險更高一些。

弟弟妹妹們出生後可能會更早地接觸到不同病毒，這通常是因為哥哥姐姐們把病毒從學校帶回了家中。

研究人員猜測，這可能會使弟弟妹妹們增加了免疫力，並減少了遭受其病毒攻擊的風險。

　性取向

調查還發現，出生順序對男性的性取向有所影響。

有很多哥哥的男性更有可能是同性戀。這個被稱為是“哥哥現象”。

每多有一個哥哥，一名男子被另外一名男子吸引的可能性就大一些。

加拿大布魯克大學的波加爾特教授最早注意到這個趨勢，並指出這是一個生理現象。

他表示，“每個哥哥實際上都從某種程度上改變了子宮。我們認為最合理的解釋是這與母體的免疫反應有關係。”

不過這種免疫反應只是影響男性性取向的多種因素之一。

智商和性取向的特徵是由一系列的互相關聯的因素所決定，比如家庭大小，母親在生育時的年齡以及遺傳基因。這就意味著找出智商和性取向與出生順序的關係是極為困難的。要想找出其中的微弱的影響需要進行大規模的研究。

萊比錫大學的研究是對出生順序的影響力所開展的第二個大型調查。

這種說法太過武斷，應因人而異，應地而議

1.對於生一胎時年齡過小，生二胎時孩子嗎心智成熟，遇事要冷靜些也有經驗盡力來培養孩子了，這樣一對比就顯得二胎聰明瞭 。2.還有個別生一胎時條件不好，很多營養跟不上生二胎時，各種物質條件好會，從這個角度來看，缺乏營養的，個頭等明顯會受影響，除了染色體外，物質條件，生活條件也會帶來一些差異。

3.正所謂讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數。家長帶孩子出去玩，見識的廣博，老人帶孩子還是父母帶，都會有差異。

這個不是一定的，有部分是和遺傳基因有關，部分是和營養有關。

老二聰明那是因為在父母懷老二的時候2個人的基因組DNA分子發生突然的、可遺傳的變異現象從分子水平上看，基因突變是指基因在結構上發生鹼基對組成或排列順序的改變。這樣的話老二就會變得聰明些。

還有再加上母親懷老二的時候有一定的經驗，然後營養要好於懷老大的時候，好的營養也會導致老二大腦發育的好。在後期老二在成長的期間也有很好的營養支撐。

再加上得到大人的喜愛程度高，所以老大總以為老二聰明。

我媽媽生了我和我弟弟，然而作為老二的弟弟比我笨很多，所以我覺得這種說法是不成立的。之所以讓人產生這樣的錯覺，我覺得主要是因為家長帶老二時已經有了帶老大的經驗，所以順手很多，就會覺得這是因為老二更聰明的原因。但這種說法可能也存在部分科學性，畢竟老二出生時家庭環境一般會比老大出生時好一些，吃的東西都要豐富一些，各種營養更全面，所以老二一般會比老大發育的好一些。不過，我不建議把這個想法當成普遍觀點，每個孩子都是天使，都有無限可能，不是聰明與不聰明就能判斷的。

這個不一定吧。聰明不聰明的，很大一部分來自遺傳，但遺傳這個事誰能說得準？再加上還有基因突變。我們那裡還有第一胎的孩子最好（包括強壯與否，聰明與否）這個說法呢。

這個問題，沒有普遍機率，純粹是隨機機率，聰明與否要看父母是否區別對待。育兒媽認為，心理健康與否對智商有著相當影響。

事實上，並不。科學研究告訴我們的是相反的結果。

20世紀60年代，在荷蘭進行了一項大規模的研究，以瞭解營養不良對在二次大戰末期出生的孩子的智力有何影響。在研究過程中，研究者有一個意外的發現，即出生順序與智力得分顯著相關。具體來說，有以下幾點：

個體的智力水平隨家庭規模的增大而降低；

在兩子女及多子女家庭中，排行越靠後，孩子的智力得分越低；

在多子女家庭中，最後出生的孩子智力得分的降幅最大；

獨生子女的智力得分與有四個孩子的家庭中的長子女的智力相當。

後來，心理學家對這一結果進行了深入研究。

羅伯特·扎伊翁茨（Robert Zajonc 1923－2008）波蘭裔美國社會心理學家，斯坦福大學教授，曾在密歇根大學從事多年心理學研究。

早年經歷了二次世界大戰，父母在戰爭中離世，曾被德國納粹關押，目睹了人類最惡劣的行為。羅伯特對人類行為深感興趣，是世界上最具影響力的心理學家之一。

羅伯特經過研究，提出瞭解釋模型——匯合模型（Confluence Model）。

匯合模型主要圍繞家庭規模、出生間隔、出生順序等家庭結構特徵對孩子智力發展的影響，用嚴格的數學方法進行描述和模擬，提出了以下幾個觀點。

1、家庭規模影響智力環境

匯合模型認為智力環境指所有家庭成員智力水平的平均值。隨著孩子人數的增多，由於新生兒的智力水平接近0分，家庭平均智力水平就會降低。所以孩子越多，智力環境越差，越不利於孩子的智力發展。

2、出生間隔影響智力環境

孩子的年齡間隔越小，意味著每個新生兒到來時，其兄姐的智力水平越低，家庭的智力環境越差。相反，如果間隔較大，就能為新生兒提供較好的智力環境。

3、“教師”功能的影響

獨生子女的智力得分之所以並不是最高的，是由於其與最後一個出生的孩子相似，都沒有充當“教師”教導弟妹的機會。匯合模型認為充當“教師”角色，不斷面對弟妹的提問與挑戰，能促進孩子的智力發展。

所以，對父母來說，我們應該注意的是：

智力水平並不完全由遺傳決定，至少有一部分被社會環境所影響。孩子的智力可以透過教育來改善。

獨生子女的智力水平並不是最高的，讓他/她當上哥哥/姐姐，可能會變得更聰明！

羅伯特曾說，老大智力水平更高也是因為父母對其關注與教養更多。所以，請拿出更多精力來陪伴孩子。

“教師”功能提示我們，教授孩子們不同的知識，然後讓他們彼此互相教與學，比只由一個大人講授的效果更好。

最後，隨著社會發展的加速，後出生的孩子往往具有更豐富的教育及發展機會，從而促進其智力發展，所以不用太為老二擔心。出生順序只是一個可能影響智力水平的條件，並不是決定智力發展水平的原因。

因為老大集萬千寵愛於一身，是溫室裡的花朵，老二生下來就有一個強有力的競爭對手。必須努力爭取才能得到想要的，物競天擇，適者生存

我覺得沒有所謂的聰明，也沒有所謂的厲害，更多的是陪伴和愛，從懷孕孕檢，大寶一直很期待肚子裡小妹妹到來，知道出生，摸著妹妹的小腳丫，親的，那絕對是愛了[大笑]

這樣的現象是不少的，但是也不是決對的。老大我老二誰聰明取決於吸收了誰的基因多些。

一般父母的智商具有高低的，兩兒如果都吸收了高智商一方，那肯定是都比較聰明。關於老二此老大聰明，那是老二遺傳了聰明的基因。實際情況是也有老大此老二聰明的。不過我家的老二是比老大聰明。

這個不好說，還是得看家長的教育管理孩子的習慣，父母是孩子的第一任老師，孩子的好習慣的養成都是在幼兒期，好的學習生活習慣對孩子的成長很有幫助。可能父母對第一個孩子的教育沒有太多經驗，到第二個孩子的時候父母已經有了帶孩子的經驗，所以第二個孩子的成長相對來說會更好一點，也顯得第二個孩子更優秀一點。這是我個人的想法。

我家沒有老二，但是我認為每一個孩子都有他的特別之處，有的孩子外向，有的孩子內向，但是他們都他們的過人之處，父母好好學習，孩子天天向上