二年級學生正是大量識字、集中識字的過程 ，為以後的各科學習奠定基礎，因此比較重要。孩子寫錯字，讀錯字都是很正常的現象。作為家長應該協同老師幫助孩子過好這一關。漢字一般有形近字，音近字，象形字，意會字等，結構有獨體字，合體字。合體字又有左右結構，左中右結構，上下結構，半包圍結構， 全包圍結構等。偏旁部首一般位於左右兩邊或者上下兩頭，。比如"們""劃"單人旁和立刀旁就在左右兩邊。"寶"“熱”部首就在上下兩頭。但不是絕對的。你要幫助孩子先熟悉那些是偏旁，那些是字的構件，熟能生巧。學習掌握漢字基本無捷徑可走，那就是反覆練習，反覆記憶，反覆書寫，自己找規律牢記，並在語言環境中熟練掌握，願對你有所幫助。

放慢寫字速度，不好就擦了重新寫，字還是要每天練的，不要練太多容易引起孩子的反感，每天只要一段就可，可以抄抄課文段落，又可以鞏固孩子對課文的理解也能練習，但是關鍵在於你能不能堅持。做任何事都要堅持不然任何辦法都會失敗。

沒有什麼好辦法，像老師要求那樣，錯一個抄寫十遍，筆順習慣了自然就糾正了。千萬不要以為長大了自然會糾正過來，隨著學習的內容增加，小孩需要掌握積累還有易錯易混的內容越來越多，如果之前的偏旁都沒分清楚，那錯誤率也就上升了，好點的孩子有能力邊學邊糾正，差點的那就是千瘡百孔，每天都在訂正，會很辛苦的。另外要特別注意寫作業的速度，低年級不能為了只保證作業質量，忽視了速度，否則到了高年級就有苦頭吃了。反正一句話，低年級學習習慣差，對待作業不認真，對學習成績不在乎，那就別指望哪天突然醒悟就逆襲了。欠的債總是要還的。

不需要著急，正常現象，等孩子大了就好了。是一種腦部器官還沒有成熟的表現，慢慢就好了。

搜尋映象字能找到不少文章。

這個很簡單啊，二年級的孩子，是練字非常好的時期，你能注意到這點說明你對孩子學習是比較用心的，可以找練字班，學習幾年，效果是很明顯的，另外練習是比較慢的，不了急於求成，要多鼓勵表揚孩子，樹立信心，比較好的做法是把每天的練字留一張，一月兩月，一年兩年，放在一起對比給孩子看，是非常清楚的，總之，練字貴在堅持！

關於你提出的這個問題，如今也是很多家長面臨的問題，關於孩子已經二年級了還分不清左右，這個問題雖然不是什麼大問題，但是我們應該知道，在小學一年級第一學期的時候，就有專門針對孩子訓練的課本，作業也幾乎都會出現讓孩子分辨前後左右，上下等等，現在孩子二年級還分不清，就說明讀一年級的時候這些基礎知識還沒有很好的掌握，，所以，單就你提出的這個問題，談幾點方法供你參考，首先你可以陪孩子一起學習，耐心指導孩子，如在孩子寫作業的時候你可以問孩子寫字用的是左手還是右手？吃飯的時候你也可以問孩子，你拿筷子的手是左手還是右手？你坐在孩子身邊的時候可以問孩子你是在左邊還是右邊等等，生活中還有很多方法都可以於無形中讓孩子在不知不覺中知道和學會，以上幾點你可以試試，如有不足之處，請留言交流。謝謝！

你孩子二年級，寫字左、右歪斜比較少見，一般是或左或右，可能是發育不完全。觀察他平時走路和做其它事情時的“平衡度是否穩定”和“方向感是否明確直接”，就能確診。在這兩方面加強訓練。

這個問題我這麼看:

首先，要求孩子態度端正。

寫作業時字跡潦草，東倒西歪，是不是因為孩子寫得太匆忙了，沒有靜下心來一筆一劃去寫，老想著玩了。

如果是這種情況，可以有這樣兩種解決方法:

請老師對他嚴格要求，規範作業的書寫！一般來說，低年級的小學生都比較怕老師，老師要求之後效果會比較好！孩子回家寫作業時，家長下功夫盯一段時間，從坐姿，寫作業的時間，寫作業的質量幾個方面進行指導，孩子形成習慣後，家長再放手。第二，不是態度問題是書寫方法問題。

解決方法有這樣兩點:

送孩子去書法補習班。二年級的孩子送去學書法正適齡，透過老師專業的培訓可以糾正孩子的不良習慣，掌握正確的書寫方法。一手漂亮的書法對孩子的將來大有助益。買字貼回來自己練，或者跟網上的書法教程影片學習。每天堅持十五分鐘，持之以恆也會有效果。但自己在家練，需要父母花更多心血和時間指導。會寫一手漂亮的字，不僅僅是賞心悅目的問題，以後孩子學習語文，政治，歷史這樣需要大量書寫的科目也能提分不少。如果孩子願意學習書法，不僅多掌握一門技能，更錘鍊心性！

二年級的孩子寫漢字，都會出現偶爾左右顛倒的現象，但如果高頻率出現，就要引起家長的重視了。

家長平時可認真關注孩子是否具備良好的書寫習慣，除了要保持正確的坐姿以及握筆姿勢外，看孩子寫字是否按正確的筆畫來寫的。有些孩子寫字就是“比葫蘆畫瓢”，筆畫意識淡薄，感覺只要畫出來相似的字就可以了。寫字不是畫畫，必須要遵循一定的筆畫順序。建議在孩子下筆寫字前，先讓孩子參考筆畫順序，先在書面上按正確方式先空寫幾遍，然後再開始在作業本上書寫。

建議家長除了讓孩子書寫每天老師佈置的生字作業，可以再備一套與教材同步的字帖給孩子練習。相信只要孩子用心，方法正確，並且能勤加練習，總會把字寫好的。

我家孩子一開始也是這樣字寫的歪歪扭扭，我以為等孩子大大就好了，可後來發現他們班有的同學的字寫的很好，和家長溝通後說是經常寫字帖，我趕緊給我家孩子買了一套，透過一段時間的臨摹效果不錯。

前段時間，陳小春在微博裡發了一條孩子寫名字的圖片

翻看應採兒的微博也可以發現，陳小春寫的“反字”可不止一個。

“寫反字”，這是很多孩子初學寫字時都會出現的情況。

“反字”專業術語是映象字

對孩子來說，字和其他物體一樣，可以被擺放在各個方向。

因為他們覺得，寫字和繪畫一樣，可以隨心所欲地創作。

在成長過程中，孩子的空間視覺能力在不斷髮展，很多在大人看來“顛三倒四”的事物，孩子們卻樂在其中。

所以，他們會任由你扯著嗓子喊“這個字寫反了”，而無動於衷。

“字”在他們的大腦中，也可以任意組合成自己看到的形狀，他們才不管什麼筆順、筆畫呢。

如M和W、b和d、p和q，都是小朋友愛寫的映象字。

他們甚至都察覺不到，自己寫了映象字。

因此，家長們看到的映象字並不是孩子故意寫來氣你，或是發育缺陷所致，這僅僅是小朋友們發展自身能力所必經的過程而已。

出現以上現象主要是因為孩子視覺專注力中的視覺分辨困難。

什麼是視覺分辨

視覺的分辨力是指孩子能夠利用視覺來區別環境中的各種人、事、物的形象以及形狀或符號的能力。具體地說，區別大小、遠近、高矮、長短、胖瘦、各種不同的幾何圖形以及各種人、事、物的外形和各種抽象符號的能力，就是視覺分辨力。

視覺分辨困難主要不是眼睛的問題，而是腦的問題，前庭和小腦功能的失調，導致了數字和字型資訊難以傳到大腦，就像腦資訊通道受阻一樣，雖然眼睛看到了數和文字，但大腦並沒有認識到，這就是“視而不見”的現象。經常把王看成“玉”，把“內”看成“肉”，把1看成7,6看成9、b和d、 p 和q、朋友寫成友朋，偏旁部首左右顛倒。在分辨圖片、平時寫字、認字時偏旁部首經常張冠李戴，左右顛倒。

小學階段是孩子成長的重要階段，閱讀、識字、計算、朗讀抄寫、做應用題等學習任務，都離不開視覺能力的發展。加上大多數的作業幾乎全部依靠視覺來完成，可以透過針對性的視覺注意力分辨訓練來解決。

1找不同

可以利用計算機遊戲或者根據孩子比較感興趣的東西如小豬佩奇，喜羊羊等找主體性的兩張圖，從兩個圖中找出不同的地方的遊戲。除了增加視覺專注度外，更可訓練視覺區變的能力。

平時生活中，家長可以讓孩子利用貼紙及彩筆DIY畫出兩幅畫進行找不同，在提升孩子的視覺分辨能力外，還能提升創造及想象力。

2接球

媽媽和孩子可以站約一米遠，兩人互相丟接球，可以直接丟球，或讓球在地上彈一次再接球。一開始可以用大籠球丟，慢慢地將球變小，甚至可以用小皮球丟。這個遊戲的目的在於增加視覺的注意力及對大小視覺分辨能力提高。

3描字

家長們可以先用彩色筆把字先寫在本子裡，再讓小朋友們用描的方式再寫一遍，重點並不在於孩子描字的速度，而是要讓孩子記住字的筆劃及形狀，以加深對更多字的熟悉。

4黑白棋佈

選擇黑白分明的棋佈，放在孩子看得見的地方，刺激孩子的視錐細胞，強化孩子對黑白的視覺反應。黑白棋佈有大方格到小方格很多種，每天選擇一種放在孩子看得見的地方展示，每次展示20-30秒，到時間一定要收起來。每天玩一種，每種重複玩五六次，每隔三天換一種。大量實踐證明，孩子非常喜歡注視黑白棋佈。玩過黑白棋佈的孩子，不僅視覺能力提升很快，而且注意力也有明顯的增強。

5彩色圖片

家長準備30張幾何圖形，每天選其中五張放在孩子眼前30釐米左右的地方，從左至右慢慢移動，每張展示5-10秒，每次活動約60秒，每天玩5-6次。由於圖形具有鮮明的輪廓，再加上反覆接觸觀看，可以有效地提升孩子對物體輪廓的視覺分辨能力。

6分辨類劃消

劃消是以某固定目標物（圖形、數字、字母等），按照既定規則（規律）進行查詢並標識。

在培養孩子良好思維習慣的同時，還能有效提高孩子的視覺分辨能力。

可以寫一串字母“p”，中間夾雜幾個“q”，然後讓孩子在最短時間內把“p”或“q”圈出來，或數出一共有幾個“p”或幾個“q”等。

二年級還是需要家長監督的，孩子一慌快字就沒法見人了，寫的大小不一，東倒西歪，我孩子正好是二年級，他寫語文時我就旁邊看著，寫的不好就擦掉，或者撕了重寫，檢查作業時也會把錯字標出來，單獨再罰寫三到五遍。可以在假期裡讓他慢慢練一段時間，這個暑假我們描紅了一本字帖，字稍微好了一點，大多數孩子還是能寫好字的，讓他慢慢寫，彆著急。在哪天作業不多時嚴抓字型，別因為字熬的太晚，寫的好時給與鼓勵。

我是教育工作的從業者，見過二，三年級還寫字顛倒的現象，通常這種孩子並看不出來自己是否寫顛倒了。這是因為他的空間思維能力不夠，他不能夠很好的判斷左右上下大小等空間，堆不好有造型積木，不會走迷宮，畫畫缺乏層次。這都是空間能力失調的結果。這樣的孩子在幾何和奧數中的學習都會遇到特別大的困難，怎麼講都不懂。

3-8歲是最好的訓練糾正時期，過了這段時間只能等孩子自己成長了。

如果早發現早糾正是最好的。過了8歲糾正特別困難。