說實話，如果孩子習慣不好，沒有任何輔導機構能起到化腐朽為神奇的作用。父母時孩子第一責任人，不只是說說而已！

我能理解你的這種選擇。從這句話裡面可以看到，你目前很無奈，無濟於事。同樣也能看出，應該有所思考及悔意；最後一點就是逃避問題。

實話實說，孩子給別人帶一段時間，是可以改變的。比方說，懂心理學，教育學的老師。可是必須具備有很多條件的，比方說；一起一段時間生活等；

孩子現在被慣壞，最大的錯誤不是孩子本人，而是家長的教養方式出現問題。孩子就是影印件，所以，此時的不良表現必須要引起家長們自己的反省及思考。老師就算能幫你帶孩子，影響感染他，但是終歸還是要回到你們身邊，這個家庭的。如果你們自己不做改變，又會出現下一次問題。就像你影印資料一樣，發現影印有錯誤，你應該改的原件呀！建議以下：

1.家庭達成統一意見及共識，敢於坦誠及面對錯誤。

2.造成孩子不良習慣的原因。如果是男孩，大部分還是父親的責任。

3.改善方案，如何落實。

4.與孩子心平氣和溝通，雙方道歉。同時建立規矩，立了規矩就要堅持到底，狠心不妥協。同時，讓孩子必須有敬畏之心！

5.問題拆解，孩子不良習慣表現有哪些？可以階段性地一條一條改進。

6.父母學習，學習不是孩子專利。孩子成長，需要的是父母的共同成長。

核心在於找到真正的原因，慣壞的根在什麼地方，既然已經發現被慣壞了，那解決起來就會變得容易，小朋友有先天的社交神功，到三方機構去學習和改良，回到家裡，他還是那個慣壞的寶寶，只有從您這兒從根上去解決這件事，到哪兒都是那個沒有被慣壞的寶寶。

另外一個呢，就是我們對於正常孩子的理解，什麼樣的孩子是正常的孩子？

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我說的可能是錯的，希望從另一個角度給您一些思考

目前我不知道有什麼機構可以去改善。我們可以從另一方面來說，如果孩子的成績有待提高，可以找一個家教入手。你肯定肯定會說為什麼找一個家教？是不是覺得很奇怪。我來告訴你，一點都不奇怪。一個好的老師可以改變一個孩子的觀念，找一個家教。這個家教最好是大學生，因為這樣與孩子溝通起來沒有什麼障礙，可以嗎慢慢去引導他，孩子都有他自己的閃光點，只要去發現並鼓勵他，或許又啊一樣了。除此之外，作為父母，也要自我反思一下，教育的方式是否恰當，相互交流溝通，多與孩子參加集體活動，其實我覺得這些問題就解決了。希望對你有幫助

給大家分享一個故事：一個四年級的孩子每日進入托管班裡進入教室開始寫作業，老師讓吃飯就很快排隊吃飯。吃完飯就會到座位上開始寫作業，每週末在託管班裡準時週六、週日那個時間段會過來練毛筆字並且看書。

一次這個孩子生病了，我才第一次見到這個家長。家長走到孩子跟前，劈頭蓋臉就是一通訓斥。意思就是你明明知道你自己生病了，為什麼不去買藥吃。這個時候孩子並沒有說什麼，也沒有任何大哭大鬧的表現。

這個孩子一直很優秀，考上了好的中學。

因此，我也在思考，託管更大的層面是給孩子提供一個學習的場所，要想改變孩子的壞習慣還是要改變家長自身。

要學會認可孩子，找到孩子的自身優點。

要避免對孩子一味地寵溺，要認清自己孩子身上的缺點。

要認清自己的教育方式，引導方式，是否存在誤區。學會學習，找到適合的溝通方式。

孩子不是寵物，千萬不能搞這種不負責任的託管。靜下心來，好好總結哪裡出問題了，也可請教專業老師，慢慢點改變自己對孩子的溺愛，讓他形成獨立，自強，自愛的習慣。

父母是最好的老師，養兒養女是我們的責任，更正自己的不足，努力教養，否則，任何託管機構也替代不了父母的教育。

別指望別人幫您教育好孩子，到最後教育出來基本上就是在外面老實聽話，回家照樣和你對著幹的兩面性感。你現在不教育他等到社會上了別人可不慣著他，那就毀了孩子了。

孩子被慣壞了，沒有哪個機構是可以去解決你的問題的，還是需要您自己在家庭教育過程當中去注意。首先家長是孩子最好的榜樣，在自己的言行中，要去注意自己，是否能為孩子帶來一些好的積極的作用。包括行為舉止，言談交流。家長以身作則至關重要！其次，在日常的生活中，你可以給孩子建立一個良好的規則感，讓他明白哪些事情能做，哪些事情不能做，在事情不能做的時候，一定要堅定信心，不要心軟，對於孩子採用延遲滿足的方法，不斷，當然在這過程當中，你要不斷的給予孩子一定的鼓勵。教育機構只能起到部分作用，不能起到全部的作用。可以選擇一些機構來對孩子進行一些感統的訓練。可以透過託管機構老師共同鼓勵孩子的方法來雙管齊下。

最後，想要跟您分享的是原生態的家庭對於孩子的影響才是最大的，不要把全部的希望寄託在託管機構，畢竟他們陪伴孩子的時間是有限的。父母才是第1任的老師，加油！

祝您一切順利

任何一家託管機構都可以幫你解決孩子被慣壞的習慣，但是託管機構都只是輔助性的幫助，如果你真的想讓孩子改掉被自己慣壞的習慣，首先出發點還是要以家庭教育為主，只有家裡每個成員達成一致的想法，這樣才能事半功倍，要不然僅僅依靠託管機構是不可能達到理想的效果的。

雖然每一家託管機構都能夠幫助到你解決這個問題，但這個不代表我們就可以隨意盲目選者任意一家託管機構即可，在選擇託管機構上我們還是有要求的，可以從以下這兩個方面去做考慮：

（1）託管機構的教學理念

很多父母在面對孩子被自己寵壞的習慣會很頭疼，都希望透過託管機構來做解決，認為只要是託管機構都能夠幫到我們，但是過一段時間後會發現，事實不盡如意，這是為什麼呢？主要是因為在選擇託管機構的時候並沒有去留意託管機構的教學理念。每個託管機構都有自己的教學理念，這個就是託管機構的核心教育。教學理念是向父母傳遞託管機構本身培育人才的方向，以及課程設定方向的，所以一定要去了解一下，你所選擇的託管機構教學理念是什麼，跟你自己的教育理念是不是一致，如果是一致，這樣配合起來會更加順利，如果是不一致，你不認可他的教學理念，那麼你也不會去認可託管機構所有的活動以及對家長的要求，所以這個是很重要的一點。

（2）家校溝通制度，協同班主任一起解決

在我們選擇好託管機構後，入園前都有個家長面談會的，在面談會上，孩子所在的班級班主任會跟父母詳細瞭解孩子日常習慣，飲食注意事項，在這個面談會上，家長也可以跟班主任反饋自己需要解決的問題，制定相關的解決方案，這樣透過在託班和家庭一致的教育方式裡慢慢幫助孩子改善被寵壞的習慣。

（1）梳理孩子被寵壞的習慣

我們都在說孩子被自己寵壞，但是主要是哪些方面是被寵壞的呢？有哪些是我們絕對不能容忍，一定要改的呢？有哪些是不需要太過在意的呢？不要去對比其他家的孩子，就針對孩子自身而言需要調整改進的，我們先梳理羅列出來，這樣我們在幫助孩子上可以更快些。

（2）全員配合，家校一致

當我們梳理了孩子需要學習改進的習慣，接下來我們就要全員一致幫助孩子，不能是媽媽希望這樣，爺爺希望那樣，面對必須要調整的習慣就一定要有統一的態度，結合學校的方案，配合老師一起執行，比如孩子吃飯問題和睡覺問題，在學校是怎樣吃飯，我們在家裡也要同樣要求孩子，不能在學校讓孩子自己吃，在家又保持以往的方法，那樣的話我們孩子是很難會做出改變的。

（3）放手，信任學校

很多父母在選擇託管機構的時候，即希望託管機構能夠幫忙解決問題，又不信任託管機構。所以當我們希望透過託管機構來做協助的時候，一定要去相信我們的託管機構，同時大膽的放手讓孩子去適應新的環境，孩子的求生欲非常的強，她們知道自己在新的環境裡需要怎樣做，遵循哪些規則才能夠達到自己安全的狀態，這個是自然的反應，但是一旦回到家中又會迴歸一切。如果父母聽從孩子說託很嚴格很不好之類的，然後去投訴託管機構，那樣孩子就會知道我可以透過你們去做反抗，我可以繼續不改變，外界一切按照自己的希望來改變就好，那樣我們孩子需要改善的習慣還是保持不變，但是如果家長在孩子抱怨的時候，跟託管機構是統一戰線的話，那麼我們孩子就會很好的在託管機構裡學習，慢慢的改善自己的行為習慣，這一切都是建立在家長放手讓孩子去適應去成長，同時相信託管機構的前提下。

如果孩子被自己寵壞了，真正能夠幫助到孩子的只有家長，所有的托育機構都只是輔助作用，不能夠完全幫助孩子改掉被寵壞的行為，要是想讓孩子能夠順利改善被自己寵壞的行為習慣，家校配合是必須的，只有這樣我們才能更好的幫助到孩子。

首先明確態度，對於慣壞了的孩子，除了家長改變觀念，或許沒有人能管的住。

孩子被慣壞的確是一個常見的社會現象。但無論怎樣，家長是孩子的第一監護人，是孩子第一任老師，家長的作為直接決定孩子的成長曆程，在這裡可以為大家分享個故事：

有戶人家生了個獨生子，異常溺愛，有一天，他順手拿了一根繡花針，拿回家給了他娘，他娘笑眯眯地誇這孩子有用。

第二回，他把人家雞窩裡的雞蛋拿回來。娘問：“你的雞蛋從哪來的?”他說：“從對門人家裡雞窩裡拿來的。”娘又問“你拿人家的雞蛋人家沒看見? ”他說：“對門家的都下地幹活了，家裡沒有人，我把它放在胳肢窩裡夾回來的。”他娘拍拍他頭說，留著晚上給你打雞蛋湯喝。

第三回，他又把隔壁的老母雞偷了一隻，他娘給他燉了一鍋老母雞湯補養身子。

這孩子慢慢長大了，拉人家馬，偷人家牛，到處偷，就連大戶人家的金子、銀子，他也敢偷。

終於有一天，衙門裡知道了，把他抓起來關進牢房，判了死刑。臨刑前，縣令問他可有什麼要辦的了，他說：“我要吃孃的奶。”縣令想，反正是要死的人了，想吃奶就吃奶吧，於是派人把他的娘喊來。他娘來了，縣令說：“他已是要死的人了，他要吃孃的奶。”他娘把奶頭掏出來，他一口銜起，咬掉了半頭。他娘疼暈死了。縣令問：“你怎麼咬你親孃?”他說：“我小時候偷人家的針，偷人家的雞，每回娘都不打我。要是她每回打我一頓，我就不會做強盜。

在這個故事中，我能看到這個寵壞掉的兒子，最恨的是慣壞他的母親。同樣的，即使有這種機構，你會狠下心來把孩子送去修剪枝葉嗎？因此，我們要正確引導孩子，做好孩子的第一任老師，才是真正的愛孩子。