少兒早教有用嗎？針對這個問題可以確切地說，對小孩非常有用的，每個小孩小時候都會經歷一個記憶敏感階段，在這個敏感期錯過這個時機無意把孩子的智力進行的閹割。要對孩子儘早抓住記憶敏感期，對他的一生有絕對重要的作用。幾乎所有大人物取得的成就都歸功於對記憶敏感期良好的把握。但是要按照孩子的實際情況，制定一套切實可行的方法進行早期訓練，絕不聽信別人的傳言朝三暮四的改變幼兒方法。

科學研究指出，人腦一旦發育成熟還沒有來得及開發的神經元就很難充分利用了，所以我們要在小時候對小孩進行大腦的發育，就像武林中的派別一樣，南拳、北腿、少林、武當，只要持之以恆都能訓練出高手，半途而廢則一事無成。

在教育的道路上，父母的責任就在於替孩子不失時機地抓住每一個關鍵，多需要大人的耐心與陪伴。人腦有一種學習的技能——智本能，智本能的發展只有一個短暫的過程，良好的早期教育能使智本能達到較高的層次，但是智本能的發育也有敏感期，錯過這個敏感期就晚了。

有人指出，我們人類到目前為止最大的浪費，不是官僚主義，而是對兒童的智力閹割。錯過了早期教育，是一個本來可以成為天才的兒童發展成為傭人。大部分人都認為，孩子還小，來日方長浪費一段時間不要緊，只要以後好好教育同樣會成才，因此無意間錯過了孩子教育的黃金期，對孩子的智力造成了不同程度的閹割，許多人的前程就是在這種麻痺大意的父母雙手贈送了，這絕對不是危言聳聽，而是科學的結論。

天才不是遺傳的，也不是單靠勤奮造就的，而是早期教育的良好。早期教育能對大腦充分的挖掘出來在經過後天勤奮更加有效。我們常常聽到大款們為了讓孩子進入好的高中或者大學慷慨地拿出幾萬甚至幾十萬，送孩子進去混一張文憑，很少聽有人會用重金聘請一位優秀的教師或者保姆為孩子進行早期教育，其實這是本末倒置，如果早期教育沒有教好，孩子各方面素質很差，即使花大錢混到一張文憑對孩子也是毫無益處的，孩子只是一個冒牌貨。如果大人願意在早期教育上用心，使孩子長大後用不著父母花錢去買學校，也會自己掙到一條好的成才之路，考上好的學校。

為什麼猶太人非常聰明，世界上都認可的聰明的國家，猶太人家庭特別重視孩子的早期教育，從小就培養孩子，所以幾乎所有的猶太人都比較聰明。

一位大師級別的早期教育大師維納在《昔日神童》一書中告訴我們：所有兒童的早期教育都將獲得奇蹟，即使愚笨的孩子也是一樣。這個告誡給我們反思，並不是講早期教育創造了奇蹟，而是人類本身就具有這種潛能，只不過大多數人不懂得及早去開發，錯過了時機。

現代心理研究指出，兒童頭三年的發展，可以造就他的一生，在生命的頭四年裡會發展出50%的智力水平，在八歲之前又會發展出另外的30%，最後的8到17歲之間完成最後的20%。經濟學家預測，早期教育是社會發展的推動力，對家庭對國家有非常大的投資回報，所以早期教育，對於我們人生是非常重要性。

有人指出，教育競爭的前沿領域不在大學，不在中學，也不在小學和幼兒園，而是在這三歲之內，在嬰兒的搖籃中。推動世界的手是搖搖籃的手。母誤子半輪，使誤了一生。一日之計在於晨，一年之計在於春，一生之計在於童。想造就一代人才，只能從幼兒時期開始。

早期教育不僅是智力教育，而是智力、意志、品德和氣概四者合一的教育，要不惜一切代價，對孩子進行早期教育，千萬不要錯過孩子自己開發的黃金期。

英國科學家培根說，習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。家長要培養孩子具有良好的習慣和健康的人格，小時候孩子的行為習慣養成的關鍵期培養孩子的好習慣，也是對孩子進行早期教育的重要使命。

作者蔡笑晚改編的家教三字經：人之初，無善惡。性相近，習相遠。教以善，則成善。誘以惡，惡乃生。

所以，我們在教子成才的道路上，經歷各種關鍵時刻不要錯過，抓住任何一個機遇和關鍵，能改變孩子的前途和命運。

早教有用嗎？首先可以負責任的告訴你：早教肯定有用，而且還是積極的作用。早教是透過各種各樣的遊戲，訓練孩子的視、聽、嗅、味、觸、前庭、本體七種感覺，使其反應更快、更靈敏，因為這7種感覺就像人的工具，“工欲善其事,必先利其器”。工具只有使用多了，才會更好用，而這7種感覺是人以後生活、學習、工作的基礎。所以，通常上過早教的孩子情商高、智商高、發展全面、適應能力強，會在上幼兒園的時候成為班級裡面的小明星、小榜樣。

其次，早教雖然對孩子有作用，但我們有時候不能誇大了早教的作用，更不能神話早教。而這往往是那些商業的早教機構推波助瀾的，很多早教機構會告訴你早教對孩子有大作用，所以你要堅持上早教。

我們知道，哲學家雅爾貝斯說過教育的本質教育是一棵樹搖動另一棵樹,一朵雲推動另一朵雲,一個靈魂喚醒另一個靈魂。既然是搖動、推動、喚醒所以教育本身需要一個過程，特別對於不會表達、不會跑跳、不會獨立思考的嬰幼兒來說更是如此，他們獲得各種能力的過程是慢慢積累的，是由量變到質變的過程，就像孩子第一聲開口喊“媽媽”一樣，他難道是你今天教明天就會喊？他一定是因為你在孩子剛出生到幾個月的時候就一直在他身邊不斷重複“媽媽”這個詞彙，不知道是重複了上千次、上萬次，然後，突然有一天會從他的口中蹦出“媽媽”。

最後，早教也不一定非得要在早教機構裡面去完成，如果你具備一定是時間及經濟條件可以，如果你不具備，那麼可以在家裡面透過玩各種各樣的親子游戲，培養出更出色的寶寶。

還是有用的，比如我的兒子，最簡單的就是每天教他英語和讀故事等，現在他喜歡英語，語言詞彙也會很多，因為在他很小的時候一點一點的灌輸的東西他會深入腦海裡，如果你等他長大了在教他東西他會有自己的想法了，他可以選擇性的學，就沒多少用了。

少兒早教還是有用的。不一定是去那些早教機構，但是可以父母在家進行啟蒙，平時多跟孩子互動，多陪伴孩子，多去戶外活動。生活處處都可以進行早教，處處都有教育的意義在。

這個問題，我自認為，只要是用心的去教孩子，而不是有一天沒一天的去教育，最終結果都是不錯的。

首先，少兒早教，涉及到的範圍有很多，小朋友的衣食住行都可以涉及到早教範疇，就看家長想要再哪一方面培養孩子。不過，小朋友接受知識的能力畢竟有限，就算是接受了早教教育，也不可能說對以後的生活會有什麼大的幫助，只是說，孩子會再同齡孩子之間有一些比較突出的表現，而且有可能這個突出的地方會慢慢的被別的小朋友追趕上，這個沒有什麼接受不了的，倘若家長接受不了這個結果，那就不要去接受早教。

其次，早教的利害關係。有的家長擔心自己孩子過早接受教育，會限制孩子的思維，形成固性思維。如果有這方面的顧慮的話，那就再一些動作方面對孩子進行教育，不對孩子進行頭腦風暴。不過，我覺得孩子的早教，也就是涉及到5歲以內的孩子，而且這個年齡段的孩子，除非有特定需求的家庭，要不然會很少給孩子傳授這些知識吧。

最後，早教的範疇。我們家給兩個孩子都報了早教課程，我當時報名的目的就是為了讓孩子有小朋友一起玩，沒有對結果抱有目的，所以我自認為早教還是不錯的。不知道是不是早教的原因還是自身成長的原因，孩子長大後都很樂觀不怯場，而且小朋友的大動作以及精細動作能力都相較於小朋友有明顯的優越。

首先我是做教育的，我覺得嬰幼兒早教有必要。

♥可以培養八大領域:大智慧，主要有語言智慧、數學邏輯智慧、空間智慧、身體運動智慧、音樂智慧、人際智慧、自我認知智慧、自然認知智慧。

當然也有很多人說早教有什麼用，一週上一節課。學費一期下來2萬塊，孩子就是去玩，能學到什麼？

♥崔玉濤說早教課其實就是幼兒園的前期，這個過程爸爸媽媽們可以不用去走的。一般來說，3歲的寶寶就可以不如幼兒園生活，但是1-2歲的寶寶，可以不用刻意送去早教中心學習所謂的只是和見識，希望爸爸媽媽可以騰出自己的一些時間，在家給寶寶做做早教，這也不是不可以的。

那麼寶寶哪個時候應該做早教，時期要有講究，一切都不可以逼迫著進行，一定要在合理的時期做合理的訓練方可行得通。

早教應該按照寶寶的月齡來訓練，特別是肢體動作和運動，這是發展的首要前提。

因此，爸爸媽媽也要積極掌握一些育兒知識，或者是給自己和寶寶制訂一份家庭小計劃，最後在有條不紊的進行，可以更大限度將家庭早教做到更好。

問題來了！很多家長是沒有育兒經驗的！沒有接觸過教育，該怎麼樣培養孩子？送到早教班吧！太貴，每週1-2節課。有錢人才消費的起！

應運而生的:巧虎、盒媽等都有做早教產品，影片課，以及配套玩具。需要長期投資吧，很多家長又沒有耐心去看，去陪孩子。用了一段時間沒效果，感覺被騙了，浪費了！

再貴的學費÷365 都是很小的投資

再小的學習×365 都能拉開巨大距離

說的太對了

我個人選擇用了海苔線上早教。遊戲道具都是自己動手和孩子一起做的，增進了孩子和我之間的親子關係，我也樂在其中！這裡有定製的課程。半個月進行一次測評。針對寶寶情況換活動課程。主要還是便宜399/年。一頓火鍋錢。

但是，線下早教，巧虎盒子好不好呢？好！有沒有用？有用！那為什麼我的孩子用了沒用？為什麼我的孩子不配合？他不喜歡，他不學！

我的孩子最開始也不配合。一個星期，到固定時間，聽到音樂就主動說:學 那時候她也就17個月！貴在堅持。

早教就是個寓教於樂的過程，透過遊戲增強孩子的各種能力！

不要總說，順其自然吧！

請讓你的孩子在該爬的時候爬，該走的時候走，該說話的時候會說話，這才是叫順其自然！而不是用“長大了以後就好了”這句話來騙自己！

如果“順其自然”真的有用，就不會有人到中年還“一事無成”了

學了總會有收穫，機會會留給有準備的人。希望不要讓孩子輸在起跑線上！

早教對於孩子來說是非常有用的，因為嬰幼兒的大腦處在飛速發展的過程中，而大腦的發育除了需要飲食上注意以外，還要注意對大腦各方面的積極刺激，其實就是早教。

現在很多家長選擇報早教班，早教班的好處是環境好、工具豐富、系統化、還有很多小朋友可以接觸，但是早教班的費用也是不菲的，並且一週只有1-2節課而已，如果只是靠這1-2節課就想達到非常全面的早教效果，是不太現實的。

孩子大部分的時間還是在家裡，所以父母對孩子的早教意義其實是超越於早教班的。

之前我帶孩子去體驗早教課，剛好碰到孩子們在上音樂課，我看到的場景是：老師只關注到前面的幾個小朋友，後面的幾個小朋友完全在狀況之外，跟著一起上音樂課的家長要麼坐在一邊發呆，要麼玩手機，我的感覺是這樣的早教實在太形式化了。

所以，我的觀點是：早教很重要，但不一定非要上早教班，在家中也可以給寶寶做早教，並且父母要擔任其早教老師的角色。

1、語言表達方面

讀繪本

每天固定一兩個時間段給寶寶讀繪本，在讀繪本的過程中儘量使用豐富的名詞、形容詞等，注意和寶寶的互動交流，培養寶寶閱讀的習慣，豐富寶寶的詞彙量。

多聊天

語言的發展和環境有著重要的關係，如果家長經常和寶寶說話、聊天，寶寶自然就會接受到很多詞彙，如果家長沉默寡言，孩子自然就接觸不到豐富的詞彙。

2、大運動發展方面

每個月齡段的寶寶都需要具備一定的大運動技能，家長可以在家給寶寶多練習，比如俯趴、爬行等，設定各種遊戲和寶寶互動。

3、感官發展

多帶寶寶接觸大自然，在戶外玩耍，發展寶寶的視覺、聽覺，當孩子會走以後，大自然中的一草一木都會是寶寶的早教工具，家長可以帶著孩子吹泡泡、騎車、玩沙子等。

4、精細動作方面

寶寶玩抽紙、捏豆豆、摳洞洞、串珠子、撿地上的頭髮等等行為，其實都是在發展精細動作，2歲以上的寶寶還可以學習剪紙，這些遊戲都可以鍛鍊寶寶的精細動作。

早教的過程不僅僅是幫助孩子發展各方面的能力，也是親子互動的好時機，父母是孩子最好的老師，早教滲透在我們生活中的方方面面，不要把希望僅僅寄託於每週兩次的早教班上。

大多數早教都是親子課的形式，老師是不是糊弄事兒，家長肯定有自己的判斷，我覺得帶孩子去早教中心，不管是語言交流、還是親子互動、還是肢體活動方面，都會或多或少地有些作用的。但不得不說去早教中心，有的家長會覺得價效比低，一節課動輒幾百塊錢，再搭上來回路上的折騰，會讓很多家庭吃不消。而家庭早教產品就顯得平民多了，一年千八百塊錢，讓家長從根本上了解早教的方法和意義。這一點上歪歪兔《情智樂園》就做的特別好，貼近中國孩子的育兒理念，加上高顏值的教材組合，還有優秀的育兒老師做後盾，妥妥地把早教中心搬回家了。