每個孩子都是一個獨立的個體，是獨一無二的，有的孩子無論在吃飯，走路，長牙等生活的每個方面都發育的挺早，成長的快。但有的孩子就不一樣了，他可能發育的就比較晚，這個情況是有的，第一建議你去醫院檢查一下，看看孩子是不是缺少某一種營養，這樣我們可以在飲食方面多注意。

第二就是以後多和孩子說說話，或者跟他講故事，並多帶他和小朋友玩，讓他在這個過程中多看，多觀察別人的動作話語。

第三孩子年齡到了，上幼兒園是沒有問題的，可以多和老師溝通，多交代一下孩子的基本情況，讓老師多多瞭解我們的孩子，並給予他及時的關注。並且我們作為家長不要太擔心孩子在幼兒園的生活和自理情況，孩子的學習能力是遠在我們想象之上的，在家我們家長了解自己孩子，一個眼神一個動作，我們就知道他要幹什麼，有些事情就替他做了。但是在幼兒園不一樣，幼兒園就相當於孩子邁入社會的第1步，是適應集體生活的一個階段，在這個階段裡，孩子的各方面都是迅猛發展的，那舉個例子，比如有一個小朋友想吃蘋果，就會和老師說我想吃蘋果，那我們的孩子看到這種情況其實在他心裡就記下了，噢，原來吃東西也可以這樣，因為在家吃東西都是大人給他放到面前或者遞到手裡，他沒有任何的語言，而且在幼兒園裡有那麼多小朋友，孩子和孩子之間的語言，我們大人是不理解的，他們有他們溝通的模式，所以大可不必擔心。

作為家長首先要確認寶寶是否存在病理性的問題，可帶寶寶去醫院檢查，如果沒有病理性的實質問題，那麼有可能是寶寶從小的成長環境對孩子造成了一定的影響，老人帶的比較多或者在老家，資訊比較封閉、和孩子說方言、缺少溝通等，都會造成孩子的語言發展障礙。

孩子語言發育的正常規律：

1歲之內是語言的準備期；

2到3歲是語言發育的飛速時期；

3歲以上基本能夠和成人進行正常的語言交流。

如果孩子說話比同齡孩子發育遲緩，家長可以採用以下幾個方式進行處理：

1.創造良好的說話環境，家長陪孩子的時候，要對孩子多講話，啟發式的讓孩子表達，或者給孩子多講繪本、故事等。

2.不要和孩子說方言，根據比較標準的普通話讓孩子模仿。

3.可以進行學前教育，比如讓孩子在早教機構進行語言訓練等等。

語言環境充分了，孩子說話相對就會得到明顯的改善，家長們不要因為大意，而錯過孩子語言發展的關鍵期。

孩子3週歲半，只會叫媽媽，打算明年上幼兒園。首先，我覺得孩子的健康問題，一定要引起家長的注意。孩子的健康最重要1歲多開始進入語言敏感期，大多數的孩子就開始學說話了。我家老大說話就比較晚，在他還沒會說話前，奶奶還偷偷的帶孩子去醫院做過檢查，怕是孩子有什麼問題，提早發現。醫生說沒問題，1歲半開始說話了，奶奶心裡的石頭才徹底落地。所以，我也建議先帶孩子去醫院檢查下，有病治病，沒病最好。孩子需要媽媽陪同上學幼兒園、早教班都是提供語言刺激的好地方，有很多的孩子還能和老師一起做遊戲，唱歌。孩子的模仿天性是很強的，在這樣的環境下，或許就能刺激孩子的語言發育。但是畢竟孩子只能說媽媽，無法跟老師進行交流，這就導致老師不知道孩子想要幹什麼。如果是上幼兒園的話，在家長的陪同下能更好些。家庭環境也要提供多的語言刺激，爸爸媽媽和孩子多說話，唱兒歌、說話，都能刺激孩子的語言發育。多刺激孩子也就能早開口了，家長保持充足的耐心吧，急不得！我是有兩個娃娃的歡豆媽媽，一起分享育兒路上的那些事，關注我吧！

孩子三週歲半隻會叫媽媽，這個需要到專門機構去測試下，看看是什麼問題？

通常是以下幾個原因:

首先家長不要著急，心態要放好，三歲半隻會叫媽媽，需要去專門機構去看看是不是語言發育方面出現問題，如果是的，需要上專業的早教課程。

其次，家長需要多陪伴孩子，和孩子一起做做遊戲，讀讀繪本，多帶孩子去戶外參加運動，引導孩子多說話。

然後當孩子有需求，儘量引導讓她自己說出來，不要馬上去滿足她。

最後家長不要總是盯著電子產品，也不要交給孩子手機，家長要多陪伴孩子，讓她有說的慾望。

我認為客觀的看待問題，每個孩子有說話早有說話晚的情況，他會有自己的適應能力和應對辦法，如果要是老操心，那是永遠操心不完的，現在操心孩子只會叫媽媽，以後操心孩子學習，說誰家孩子學習如何如何，這樣永遠比來比去，是到不了盡頭的！！不管孩子怎麼樣，儘量保持一個好的心態，因為他在出生到現在一直是媽媽陪的時間多些，你要相信自己的孩子，他總會自己去面對一些事情，自己去學習和承擔！作為父母只是給他提些建議和意見，剩下的路需要他自己去走！父母幫不了孩子一輩子，只要他開心快樂，三觀正，那就好！因為咱們只是他父母，有一定義務撫養到成人，但是沒有權利去讓他做父母沒有做過的事！所以一切一切就是適當學會放開，教的戲唱不得！也許你不知道孩子趁著父母沒在的時候，會做一些讓大人意想不到的事情，每個孩子都很聰明滴哦！

兒童的語言發育是一個循序漸進的過程，孩子3週歲半左右，只會叫媽媽，說明孩子的語言發展嚴重落後，這就要家長引起足夠的重視，看看是什麼原因引起的，儘早解決。

1、生理方面的原因：

2、家庭語言環境影響：

排除生理方面的原因。孩子說話晚就是因為孩子成長的環境中，缺少必要的語言刺激。豐富的語言刺激是保證孩子語言中樞正常發育的重要條件。1歲之前是孩子語音發展的主要時期，1-2歲是詞彙發展的主要時期，在這些重要時期，如果父母家人忽視與孩子的交流，很少與之說話，那麼孩子沒有得到足夠的語言刺激，便無法形成很強的語音意識，就會導致說話延遲。

還有一個原因是家庭成員使用多種方言跟孩子說話，這也有可能會增加孩子形成一致的語音意識的難度，使孩子產生混淆和困惑，造成說話延遲的現象。

孩子說話的早晚，是孩子語言發展存在著個體差異，這種差異受生理和環境因素共同作用。如果家長排除了孩子是生理疾病方面的問題，那麼在平常就要注意加強為孩子提供豐富的語言刺激，促進孩子早日開口說話。

1、平常與孩子講話時，儘量使用標準的普通話。不要使用多種方言，適當減緩語速，注意發音和用詞的準確性。

2、平時注意增加與孩子的對話交流。與孩子交流時，最好與孩子面對面平視。在孩子還不能或較少開口說話時，允許孩子透過手勢或眼神等進行交流。

3、當孩子慢慢有說話的跡象或意願時，家長要多鼓勵孩子使用語言表達。要有耐心，不能因為孩子講話較慢而著急替孩子說出來，或者孩子還沒說完就直接打斷，滿足寶寶的願望。要給孩子學習說話的機會。

4、從多方面促進孩子說話的機會，多練習。孩子一般都喜歡有韻律感的東西，家長可以給孩子聽簡短的、節奏感較強的兒歌，鼓勵孩子跟著唱，家長也跟著孩子一起唱，帶動孩子的積極性。利用親子繪本或有圖畫的故事書，注意選擇孩子感興趣的與孩子進行親子共讀，多次重複講述，久而久之，孩子在家長的鼓勵下就能慢慢講出來。

孩子3周半左右，只會叫媽媽，表明孩子的語言發展情況相對落後，這時家長要引起足夠的重視，平時在家多與孩子交流，給孩子豐富的語言刺激，才能促進孩子更快地學會說話。這樣孩子進入幼兒園以後，才能更好的與老師或小朋友們交流，表達自己的需求想法，才能更好地適應幼兒園的生活。