先給寶寶在商店裡面買一些寶寶喜歡地筆什麼的。

然後再跟寶寶比賽誰寫字寫寫得又快又好。

最後再給寶寶看些關於寫字的動畫片。

注意事項

動畫片不要給寶寶看太久。

孩子的教育問題，從來沒有捷徑！我想說孩子不愛學習，不愛寫字是因為做父母的我們沒有很早給孩子養成愛學習愛寫字的習慣，甚至我可以判斷父母本身要麼是出於忙工作忙事業沒時間，但這也是藉口，父母本身應該也是不愛學習的，對嗎？所以想讓孩子️好習慣，我們要以身作則，慢慢培養孩子愛學習愛寫字的習慣！我們是孩子的影印機，他們是影印件，如果我們有問題，她們肯定逃不掉！我們家長要做些什麼呢？比如拿出時間和孩子一起探討學習和寫字的重要性，陪孩子一起學，在這個過程中互動起來，再加上一些小遊戲，讓孩子發現這裡也有樂趣可尋，最重要的事情是讓孩子做了要給孩子實時適當的鼓勵和表揚，當孩子做對事情的時候是塑造孩子行為的時候，家長們鼓勵表揚孩子，讓他們找到成就感與價值感！這個才是孩子能夠自主學習的持續動力。因為她們明白這是自己的事情，自己覺得有價值。另外，訓練是教給孩子學習技能生活技能的重要途徑。您說的寫字也一樣。在孩子還小的時候，父母會有意識地在這方面付出努力。對於教孩子走路、吃飯、大小便、穿衣服、繫鞋帶等問題，很多家長都明白，孩子需要透過一步步的訓練，才能慢慢掌握這些生活技能。隨著孩子年齡的增大，孩子開始學習更多的生活技能，比如洗碗、擺桌子、掃地、寫作業、玩積木、打球、練琴以及與人相處等。然而，與孩子小時候相比，家長不再那麼有耐心，不再肯花時間去訓練孩子的這些技能了，而是常常伴隨著失望、催促、生氣等情緒。跟學習走路一樣，孩子學習任何一樣技能都是需要透過訓練來完成的，只是有的過程比較長，有的過程比較短而已。不要期望孩子沒有經過訓練就知道怎樣做，揠苗助長不行，但不管不顧也不行。花時間訓練孩子，可以分4步走：第一步：家長一邊做，一邊和善地給孩子講解；第二步：讓孩子參與進來，家長和孩子一起做；第三步：當孩子掌握一定的技能之後，讓孩子自己做，家長在一旁監督；第四步：當孩子覺得自己準備好了，就讓他獨立去做。《刻意練習》書中致讀者：無論是學習小的生活技能，如打球、開車、彈琴、烹飪，還是提升關鍵的工作能力，如寫作、銷售、程式設計、設計，都離不開大量的練習。但是，我們通常對練習有很多誤解——練習就是不斷重複嗎？不是。不斷重複只是“天真的練習”，無法帶來進步。“正確的練習”需要好導師、有目標、有反饋……我現在已經成年了，練習什麼都已經晚了吧？不是。無論你是孩子還是成年人，無論你是否有“天賦”，只要掌握正確的方法，你的夢想都可以實現。遇見孩子，遇見更好的我們，一起努力成長，培育出更好的孩子們！大家一起努力謝謝中德混的娜娜姐

小朋友不愛學習，放學回家放下書包就玩；放假一直盯著電視機不離開。於是爸爸媽媽輪流開炸，打罵都沒效果，打過之後還是變化不大，為此，急壞了含辛茹苦的家長們，大家還不斷的給老師，給同事抱怨：怎麼自已家的小孩那麼不聽話呢？

不錯，至少做家長的還會反思為什麼自家小孩不聽話，不愛學習，知道為什麼嗎？一起來看看。

①場景一，放學回家，一家人齊樂融融圍坐在電視機旁品劇，爸爸順口一句：去把家庭作業做了！然後繼續品劇，娃娃也目不轉睛的在看電視，後面看到娃娃沒動就開始打罵。

分析：試問，人與人對新鮮事物都感興趣，做家長的都在看電視品劇，娃娃與父母都一樣，喜歡新事物，看熱鬧，憑什麼父母能看娃娃不能看？

②場景二，晚飯後，爸爸坐沙發上看報，媽媽在看做菜的書，一開始娃娃在玩，過一會兒自已也去拿本書看起來。

寶爸寶媽們，看到這些場景大家也應該明白七八了吧！任何事情要以身作責，行為示範，比任何打罵的動作都管用，父母都沒有給娃娃營造一個良好的環境，怎麼去要求小孩呢？父母那麼好當嗎？當下社會就是一個不斷學習的社會，大人小孩一樣，大家覺得呢？

我們要讓孩子知道他是為自己而學習。 人人必須要學習，因為生存是每個人面臨的基本問題。你現在學習越好，以後就越容易解決這個問題；反之，就越困難。” 這樣，孩子就會知道，學習是不得不做的事，只要活著就沒有逃避的可能，當他勇敢面對的時候，學習就沒有那麼難。

告訴他：每個人長大後都要養活自己，你現在學習的目的就是為以後自力更生打基礎。有的人不學文化，就只能學手藝，做苦力；有的人文化知識學得好，就靠腦力勞動養活自己，比如：當老師、設計師、律師等等

具體方法如下：

1、告訴孩子，他是為自己而學

如果他不愛寫字，說：“那就不寫，反正寫作業是你自己的事情，是你自己的學習任務，完成與不完成，也與別人無關。但是我認為這是責任，完成它，是對自己負責；不完成，對自己也沒有什麼好處。”

我們通常可能會催孩子去學習，逼他學習，哄他學習，但是卻沒有把責任直接歸結給孩子自己，讓他明白，他是學習的主人，他不是為別人而學習。因此，我們應該告訴孩子：“你是為自己而學習。”

2、別讓孩子覺得他是為父母而學習

也許我們會把“為自己而學習”的道理講給孩子聽，但是我們的所作所為卻讓孩子不得不覺得，他是在為滿足父母的需求而學習。比如，當我們的情緒隨著他學習成績的變化而明顯起落時；當我們沒完了地催他趕快學習時；當我們辭退了工作，每天陪他上課學習時……孩子無形中就會認為，我學習是為讓父母高興，為了讓他們別打罵我；我學習是為了迎合父母的要求，讓他們別總在我面前嘮叨；我學習是為了平衡父母對我的付出……當孩子有了這些想法，他無論如何也不會認為他是為自己學習的。

所以，我們首先要清楚：學習是孩子自己的事情，並且要相信孩子作為一個獨立的個體，有能力承擔屬於他自己的責任。我們作為教育者，應該給孩子正確引導，並灌輸他正確的學習意識，並不是用我們的情緒去幹擾他。

3、讓孩子正確理解老師的批評

當孩子沒有完成作業或學習成績下降時，必然會被老師的批評，此時，孩子會誤以為他學習是為了老師。那麼，我們就要這樣告訴他：“你不好好學習，老師不會有任何損失。老師是為了你好，才批評你，是希望你能好好學習，才催促你，所以，你學習本身跟老師沒有一點兒關係。你應該明白，你是為自己而學，而不是為老師而學。”

如此一來，孩子就會正確理解老師的批評，也會感恩老師對自己的關照，不會錯誤地認為自己是為老師而學習的。

4、學習就是為了以後掙大錢！--讓孩子明白他學習是為了什麼

我們應該讓孩子知道他為什麼學習，賺大錢絕對不是學習的目的，“錢”只是在努力工作之後得到的回報。那麼，孩子到底為什麼學習呢？

▲ 為發展興趣而學習

我們在生活中應該多關注孩子的興趣，我們還可以具體說：“你只有學好了語文，才能理解…；你只有學好了數學，才能…等

這樣一來，孩子就知道要想發展自己的興趣，就一定得好好學習。當他明確了學習的目的，就不會盲目地學習了。

▲為提升能力而學習

學習是能力訓練的過程。在這個過程中，孩子理解能力、表達能力、觀察能力、思考能力、自學能力、專注力、忍耐力等都會提升

而當孩子透過學習擁有了各種能力的時候，他長大了就自然會把這些能力應用在工作和生活中。那麼，他能力越強，工作的平臺就越高，生活層面也會越開闊，人生自然會越幸福。所以，我們要讓孩子知道，學習一定是有用的，只有透過學習提升了能力，才會有幸福人生。

▲ 為自力更生而學習

孩子學習的目的看似與“生存”無關，但其實有緊密的聯絡，因為，孩子目前的學習狀況直接與他未來的生存狀態有很大關係。

同病相連，不愛學習，這是普遍問題，如何培養孩子的學習興趣，無法培養，無法教管，但不得不教，不得不管，該學的他記不住，不該學的偏記住，叫他不要看電視手機，不貪玩，他偏偏要看要貪玩，跟他講什麼大道理小道理，他不聽不信，催一遍寫幾字，不催就停擺，沒有什麼好辦法，叫他不和貪玩的人在一起，還是耐心引導慢慢改變慢慢教育吧 ，可能到讀初中才會形成自覺行動。

我想說，沒有哪個小朋友天生就喜歡寫字，喜歡學習，小朋友所有的喜歡都源自於父母對孩子的培養，興趣及習慣的養成！所以對於這個我個人有幾點建議：

1、習慣養成！

我家小朋友從三歲開始我就讓她每天要學習半個小時，學習的東西他自己可以選擇，畫畫、認字等，我不要求她每天要認多少字要畫多少畫，但這半個小時必須是在學習，所以我家寶貝現在6歲了，還在讀幼兒園大班，她現在有著良好的學習習慣！她現在認識的字沒有1000也有800！她4歲學習畫畫，現在畫畫已經過了五級！長期的堅持讓她明白每天都需要學習，學習時間其實並不長，但是她得認真！

2、父母發揮榜樣！

俗話說言傳身教，父母熱愛學習是對孩子最大的鼓勵！還有在孩子學習的時候你不能在旁看手機看電視玩遊戲，而是要做好榜樣，至少看看書！營造氛圍！

3、多鼓勵，少指責！

孩子都有自尊心，適當的鼓勵對孩子來說是一種激勵！過分的指責只會打消孩子的積極性、打擊孩子的自尊心！當孩子在弱項上有進步，哪怕錯了也要學會誇獎！比如：很棒哦，比上次又有提高，我相信下次你透過細心和努力還會有提高！適當的獎勵！在孩子弱項上取得突破性的進步時可以給予一定的獎勵，當然這裡不是金錢獎勵，比如答應孩子一個願望，你的能力範圍內的願望！給予一場旅行，或者期盼已久的心儀禮物等等！

4、要有耐心，不要急功近利！

在培養孩子學習的時候一定要有耐心，小朋友身體心智各項都處於發展階段，穩定性不夠，大多都很好動愛玩，這個時候就要學會慢慢培養不能著急！