先聽說。3-6歲是學習語言的黃金時期，一定不要錯過這個時期。有的寶媽一週歲就給孩子挺英文兒歌磨耳朵，這樣做是不錯的，可以讓孩子早早的建立語感。不用著急書寫的，聽兒歌、看英文動畫都可以。現在有很多英語啟蒙課程也可以體驗和學習。現在的英語培訓班和教育機構都以自然拼讀為主，先學習每個字母的發聲，然後學習字母組合也就是單詞，很快就能讀繪本了。我家孩子六歲了剛開始學，我覺得開始的有點晚了。最近跟他一起在網上學英語，因為跟我上學的時候發音不一樣，我竟然沒有孩子學得快。我打算跟孩子一起學起來！英語是現在孩子必須掌握的一門技能，雖然考試對英語的要求降低了，但是生活中英語無處不在啊，英語是必須學的，沒開始的趕緊開始吧。家長要做好督促，最好跟孩子一起學一起練習，至於是實體教育機構學還是網上學家長要根據自己情況來定。

首先要確定一下小孩年齡，若是6歲以內，肯定聽說先行。若年齡大於6歲，且上學開始學英語了，聽說讀寫並行。

因為0-6歲是語言敏感期，透過“二語習得”方式獲取一門外語，對小孩來說更加簡單也更容易發揮其優勢。二語習得是遵循母語學習過程和原理，透過潛移默化無意識的習得英語。

在敏感期內習得外語，首先聽說先行。第一步積累聽力詞彙，即聽到cat這個發音，小孩腦海中想到的是貓這種動物。而不是聽到cat，先反饋的是“貓”的發音，再反饋到貓這種動物或者玩具。

然後能讓小孩看到貓這種動物脫口而出a /the cat，而不是說“貓”。

若家長英語好，直接英語交流就是很好的習得方式。若是家長英語不好，首先透過“名詞指著說，動詞TPR”（我們也是這麼教小孩說母語的）的方式積累聽力單詞。當積累到一兩百聽力單詞，透過創造微語言環境，即陪看適合的動畫片，共同閱讀分級讀物等方式繼續積累詞彙句子。

當聽力詞彙積累到兩三千，透過自然拼讀這個工具，來學習英語的讀寫。

若小孩大於6歲，已經錯過語言敏感期，且有英語學習任務。這個時候採取的是學得+習得相結合的方式。

透過學得（學教材，學語法）與習得（泛聽，泛讀）學習英語，也就是聽說讀寫並行。

孩子學習英語肯定是先聽說熟練了，再進行讀寫，這是學習語言技能的一個過程。

學習說英語和漢語的過程基本都是一樣的，千萬不要把簡單的事情複雜化。

我們華人是怎樣學會漢語的呢？在嬰幼兒期，我們都是聽著父母說話和相互交流，從“牙牙學語”一點點開始先聽然後學會說話，這個時期肯定是不會讀寫的。到了兒童期，聽和說的生活場景多了，漢語的口語表達更加明確。隨著年齡的增長，身體發育的不斷完善，到了上小學以後，才逐步開始了比較正規系統的閱讀和書寫能力的學習，並在以後的學習中，鞏固了漢語的正確學習方法，這是正確的遵循了孩子身體發育規律的。

同樣英語和漢語都是交流溝通的工具。對於我們想讓孩子學習英語，道理是相通的。我們每天生活在漢語的場景中，就很容易學會，沒有陌生感。同樣我們給孩子在家裡每天也創造英語學習的環境，孩子對英語也就會有熟悉感。比如可以業餘時間聽聽英語歌曲或者孩子喜歡看的英語影片等，生活中可以說一點簡單的英語生活用語。只有孩子對英語象說漢語有了生活場景的應用，有了一定的英語基礎積累，以後英語的讀寫學習就會迎刃而解。

所以，孩子學習英語應當尊重孩子的個人能力水平，先聽說熟練後，再進行讀寫。

當然是先聽說，而且建議6歲之前沒有必要接觸讀寫知識。

首先，英語學習本身就是一個極其枯燥的過程，尤其中國還是以應試教育的主體思想為主流的，所以對於孩子學英語一旦介入讀寫那就意味著興趣的打擊很容易到來。而且先聽說後讀寫也符合人類的成長規律，我們從小學習中文也是先聽說，上了幼兒園才有讀寫的。

其次，英語本身是一門語言學科，既然是語言那聽說的運用自然是第一步也是最重要的一步，我們運用某種語言的能力的判斷標準應該首先是能不能聽懂，能不能說出的。如果我們不是一上來就以應試為目的的學習英語，那自然就是先聽說，尤其是日常生活中的事物會說遠比會寫來得直接、來得重要。

第三，英語學習是一個長期性的工程，不可三天打魚兩天曬網。那能不能建立興趣就顯得尤為關鍵，而聽說是建立興趣很好的橋樑，孩子往往對於英文兒歌、英文順口溜、英文習語俗語是感興趣的。運用這些開啟孩子學習英語的大門是恰當合適的，同時聽說能力也能很快建立孩子學習英語的信心，讓他們能持續保持學習的熱情。

最後我想說的是英語學習對於小孩子來講還是興趣第一、方法第二、習慣第三的。相信每一個從聽說開始接觸英文的小朋友都會很快掌握這門語言的。

我認為學習英語理應從聽說開始。

1. 聲音是語言的本質屬性，學習母語都是遵循聽、說、讀、寫的自然規律。嬰兒出生後到牙牙學語，基本都有一年的靜默期。再此期間，嬰兒透過接收外界各種各樣的聲音來了解世界，包括周圍的說話聲。當大腦中的語音資訊足夠多時，嬰兒會開始模仿周邊的人，嘗試發出自己的聲音，也就是從聽開始轉向說。得到反饋後，嬰兒還會慢慢修正自己的發音，長此往復，在不斷地輸入、輸出之間轉換，就學會了說話。當嬰兒到了3歲左右開始認字，逐漸發展到寫句子。當語言組織能力進一步提高就能開始寫作了。

2. 語言本身具有互通性。也就是說，聽、說、讀、寫這四項基本技能，在任意一個專項上的持續輸入訓練，都可以轉化成其他專項的積累。正如我們熟知的母語學習過程一樣，聽力會影響、促進口語發音，反之亦然；口語和寫作也是相互影響、相互促進的。

英語的學習我認為還是先從聽說入手比較好。

首先，聽是說的基礎，只有大量是輸入才能達到英語的輸出，才能表達出去，英語如果不聽不到一定的量，最終就會是啞巴英語，感覺以前大家都是學的啞巴英語比較多，知道是什麼不知道怎麼說，我目前就是這樣。我現在也在不斷的聽。

其次聽也是閱讀的基礎，只有聽懂了才能學句子，才能進行閱讀，再學習自然拼讀進行輔助學習單詞，句子是由單片語成，單詞是不要脫離句子去學習，即使單詞當時記住了過後也會忘記的，要結合在句子裡 ，而聽就是教會你什麼樣的句子用在什麼樣的地方，什麼地方弱點什麼地方連讀，都是由耳朵來聽得，聽得多了自然培養出感覺，再來閱讀也會事半功倍。

最後口語對我們寫作也很重要，寫作是在口語基礎上產生的，寫作就是把你想說的寫出來，把你聽說的寫出來，這跟學語文一樣，要想提高這部分就需要你敢說多說肯說，隨著時間的積累就會又很大的突破。

最後想說的就是孩子小，可能會坐不住，家長可以找寓教於樂的機構學習，或者自己先學起來帶動孩子，不要糾結這些可以先學起來，行動最重要。

先聽說。幼兒可以選擇發音純正的電子書讓她聽，不要追求神童級別的，有一天會讓你驚喜。推薦《牛津閱讀樹英語》，這套書分年齡和學齡的。

我們要培養幼兒英語聽說讀寫的能力,在這四種能力中聽是居於第一位,這是因為只有幼兒最先是透過聽,吸取到學習英語的大量的語言資料,加深對英語的認識。很多幼兒對英語的接觸首先是從聽英語歌曲開始的。我們大家都非常熟悉的少兒的英語歌曲對於幼兒來說有著啟蒙的作用。在聽的基礎上,我們要培養幼兒的說讀寫的能力。我們需要讓孩子大量的練習,鞏固訓練,最後培養孩子進行簡單的寫的能力,透過幼兒英語聽說讀寫的能力,培養幼兒的英語素養,在這個基礎上促進幼兒學習方面的進步。我們要採用多種手段促進幼兒英語素養和能力的提高。