老師和家長在教育孩子方面多溝通很有必要。

2.透過家長和老師溝通，家長可以瞭解孩子在校的學習情況，孩子哪一科薄弱，老師知道的肯定比家長詳細。所以家長和老師透過溝通，可以和老師一塊分析一下孩子的成績如何提高。

3.孩子都有向師性。一般孩子都聽老師的。但是孩子在家老師看不到，所以這個時候就需要家長的配合了。就拿這次疫情來說吧，孩子剛開始上網課，一些家長還很支援，可隨著時間越來越長，孩子沒了興趣，家長也覺得煩了，甚至產生了抵抗教師的情緒，這很顯然是不對的。因為咱們要想一想，老師和家長的目的是一致的:都希望孩子學習好。所以家長和教師更應該聯合起來，家校聯合。共同抓好孩子的學習，實事求是，讓孩子的成績能夠穩穩的提高

謝謝邀請，在學生教育方面和家長溝通特別的重要，我們常說教育不是萬能的，離開教育是萬萬不能的。這說明你教育的重要性，同樣教育不是單一的，需要家校互動，需要學校和家長共同努力。為什麼呢?舉個例子有:有時候學校佈置拿飯錢200元，可是有的學生給家長說瞎話要230元。家長和教師都不知情，就有可能被騙。有一次一個班級的學生沒來上學，給班主任打電話說動手術呢？班主任覺得這事有點大，就打電話問他的爸爸媽媽，結果這個學生根本沒有動手術，而是和別的學生逃學了。假如班主任不和家長溝通，學生幹什麼去了家長學校都不知道真相。所以班主任要和家長多溝通。

家長會了解自己的孩子，知道學生在家的情況。如果老師和家長多溝通，解決學生的生活和學習中遇到的問題，對學生的幫助很大。

好的！下面我就談談在學生教育方面老師與家長多溝通的重要性：

好事不出門，壞事行千里。目前，一些對學校和老師的負面訊息，嚴重地影響著學校和老師在孩子心目中應有的形象。這就需要爭取家長配合老師，及時引導孩子辯證全面地看待問題，豎立學校和老師的正面形象。親其師，而信其道，尊敬老師是孩子接受學校教育的第一步。

要有效教育孩子，必須要了解孩子的情況，要有針對性。孩子在家庭生活中，往往無拘無束，其優點表現得很充分，缺點也暴露得很清楚，正所謂“知子莫如父”。家長掌握的這些情況，不僅是家庭教育的依據，也是學校教育的基礎。同時，老師與家長多溝通，也便於家長了解孩子在學校的表現，包括孩子文化學習方面表現和成績，還有思想、紀律、交往等方面的情況。

一般來說，家長對孩子的瞭解會更全面，因而有必要徵得家長提出的寶貴建議和意見。同時，也可以給家長提出建議和意見。老師在各種教育教學活動中，對孩子也有一定程度的瞭解，並且，老師畢竟從事的是自己的專業，在教育的規律和孩子發展規律上更有權威性。為了孩子，可給家長適度的專業指導。這樣，兩方面的教育力量的協調統一，就會大大加強對孩子的教育教學的效益。

學校教育教學和家庭教育相比，更專業，更規範，但也有不如家庭教育的地方，如因材施教方面，對孩子的各別輔導，對孩子興趣特長的瞭解和培訓等。隨著城市學生數的不斷增加，班額增大，老師更顯得顧不過來。家庭教育要在這些方面進行必要的彌補，諸如督促和輔導孩子做家庭作業，指導孩子進行課外閱讀，盯著孩子背誦課文、識記英語單詞、聽寫字詞，發現孩子的興趣愛好並聯系學校或校外培訓班進行進一步培養等等。

總之，老師和家長配合得越好，對孩子的教育就越容易成功。

那在學生教育中到底誰擔主責？可謂眾說紛紜，莫衷一是。在現實中，我們常見到一些踢皮球現像，有家長認為孩子既然交給學校了，學生教育自然應該是學校與老師的事，也有老師認為孩子生也家庭，回也家庭，家長豈能當甩手掌櫃。好像公說公有理，婆說婆有理，其實，這個問題本不應該存在爭議，我們知道每個孩子在成年前都是雙重角色，於學校和老師而言是學生，於家長而言是孩子，所以亳無疑問學校與家長都是教育主體，自然都承擔著教育的職責，責任無分主次更不能量化，應該說都非常重大。

那如何才能教育好孩子？基於以上所言，顯然只有家校共同努力，才有可能實現教育目標。在現代教育中，老師與家長加強溝通與交流的重要性越發凸顯，我作為一名教師家長，也一路伴隨孩子成長走來，也曾多年作為學校家委會成員與學校與老師風雨同舟，一路同行，收穫頗多，深感家校深度融合，加強與老師交流溝通對孩子成長的重要性，主要概括為以下兩點吧:

第一:老師加強與家長溝通，便於老師及時、全面、真實掌握每個學生的思想狀態、個性特徵在家學習習慣、興趣愛好等方方面面的資訊，便於老師制定個性化教育方案，從而有的放矢地因人施教，在教育實效上能收到事半功輩的良好效果。特別是對於某些問題學生，更應加強雙方溝通，因為問題的源頭往往在原生家庭，只有透過與家長溝通，才能找到問題的根結所在，從而也才能找到開啟問題之門的那把鑰匙。

第二:家長透過與老師交流，既能及時瞭解孩子在學校學習、思想、同學關係等狀況，還可以向老師討教一些先進的教育理念和教育方法。另外，有些問題透過老師出面解決，遠不如家長出面有效果，因為師生關糸再融洽也比不上親子關糸，特別是一些對老師有牴觸心理的學生更適合由家長從親情切入進行施教，往往收效更好。

沒有不好的學生，只有不到位的教育，學生教育是個系統工程，只有科學構建家庭、學校和社會三位一體的大教育體系，共同發力，形成教育合力，璞玉方能早日成器。不過育人過程不是夏日的疾風暴雨，而是於無聲的春雨般的浸潤，育人效果也恰如品清茶，看似清清淡淡，無色無味，待入口細細品之，那股綿綿不絕的甘甜清爽，於口中久久流轉，沁人心脾，妙不可言也。

感謝邀請！我認為老師與家長溝通非常必要且十分重要。家庭教育在孩子接受社會教育前已存在並已對孩子影響多年。如果家庭教育理念與學校教育理念不一致又未及時溝通，必然造成孩子在接受兩方教育時的迷茫，若不一致但有及時溝通，家長和老師就都能及時瞭解孩子的學習及思想狀態，根據溝通情況加以引導；如果家庭教育理念與學校教育理念一致，經過溝通，更能在孩子的教育中，充分發掘學生優勢獲得更好的教育效果。