方法不對，最簡單的理解就是，一條路已經走到無路可走，難道還要一直前進嗎？想走的更遠必須及時拐彎尋找新的出路

女孩幹啥認真不貪玩是特點。小學學習努力認真學習成績好，但是是她的學習方法不太靈活，那就是記憶有功夫，分析力欠缺，幫助她提髙動腦分析能力學習就上來了。

排除方法問題，面對現實，及早謀劃，選定人生方向，圍繞中心，開始實施。如尋找當地面對初中應屆畢業生（注意必須是應屆，錯過就沒有此機會）開設的5+2大專（與高中畢業後考的大專同檔次）選擇喜歡或特長的專業學習。一旦選定奮鬥一生，人生絕不會輸給其他那些上大學而失去奮鬥動力的學生。一般中考在300分以下都建議這樣選，我的幾個親戚的孩子初中學不好，個別幾乎要放棄繼續上學，聽我建議後做了如此選擇，如今孩子都就業成家了，可以說徹底改變了貧窮無助的命運。一個選了幼教，如今已在大城市就業安家，一個選高護，現在就業在大醫院，去年剛結婚婆家條件很好，要不是上高護改變她農村農民的命運，這個婚姻就沒有可能性！因此，女孩一定要先要自立，選好目標，才會改變命運。

這個努力分為真努力和假努力，有的人看著一直坐在桌子前面看書，心早不知道飛到哪裡去了，有的也只是發呆，根本沒看進去。

上初一的女兒，學習很努力，但成績上不去。我從自身經驗和工作經驗來談一談。

我自己上小學的時候，就是看上去很努力，但成績卻不好的孩子。

後來我認真回憶過，原因之一，也是最重要的原因就是：內心能量耗散，心裡總裝著各種事情，有各種擔心、憂慮，所以不能動用所有的智力去學習，學習效率很低。

但也因為心裡裝著事，也不會像內心輕鬆的孩子那樣，出去玩、瘋跑，跟小夥伴沒心沒肺地惹事。

所以，從外表看起來是文靜的，而且是努力學習的。老師佈置的任務都會主動去完成，作業也會認真做，但質量卻不怎麼樣。

這樣的孩子非常難的一個地方的是，他自己不知道怎麼幫助自己，而旁邊的人也很難敏感地瞭解到他的內心，所以只會簡單地說認真點、努力點。

他也會聽話地認真、努力，但這都只是表像，他的心總壓著石頭，沒法全身心地投入到學習上，所以效率不好。

時間長了， 孩子和父母、老師甚至都會認為孩子智力不夠，這樣孩子就落入了不良迴圈中。

現在，在我的青少年諮詢工作中，看到孩子們學習狀態不佳，令人擔憂。很多父母和老師都認為孩子的學習方法不對，但我的工作經驗卻讓我發現，孩子的學習狀態不好才更讓人擔心。

學習狀態不好，就更沒辦法琢磨出屬於自己的、高效的學習方法。因為學習方法有公共性的一面，也有個性化、獨特的一面。別人教的方法往往適合特殊的個體，不一定適用所有人。

如果孩子自己的學習狀態很好，動機很強烈，他會去琢磨方法，當他形成了適合個人的方法之後，學習效率就會提高。

那麼好的學習狀態是什麼樣的呢？

簡單說是沉靜而又專注，類似於心無旁騖、積極投入的感覺。

孩子進入初一之後，學習量變大、難度加濘，孩子需要適應新的情況。老師和家長可能並不能瞭解到這些難處，反而過於追求成績，強調分數。

這樣，孩子也容易產生著急忙慌、心浮氣躁的狀態。這就更難獲得沉靜而專注的學習感覺。

心理壓力大、學習狀態不佳，這是兩個讓孩子的智力得不到正常發揮的原因。

我們可以暫且不去看孩子的智力如何，讓他們正常發揮自身所具備的智力，這就是我們能做到的最好的幫助了。

多讀書，語文素養的高低對學習其他學科真的非常重要，語文程度好了，理解能力，閱讀能力提高了，其他學科的成績也會提高的，而且會更輕鬆，而不是更辛苦。

如果真的很努力的話，成績還是不好，那就是方法有問題了。每個學習好的孩子都有一套屬於自己的學習方法。我說的真的很努力，你不要生氣，因為我身邊就有一個例子，親戚家的孩子，媽媽總說她很努力，我每次去她家，很少看到她在學習。有時候回屋說是學習了，也是戴個耳機在看書，不知道是在聽歌還是真的在看書。如果拋開這種情況，孩子真的很努力，成績還是上不去，家長就要多用點心思，幫忙尋找適合孩子的學習方法。女孩子一般反應是不讓男孩子的，我家也是女兒，深有體會[捂臉] 但是女孩子記憶力都比較好。多鼓勵孩子，讓她有自信心。語文英語這種主要是多讀多背，長期積累，時間長了，肯定會有收效的。理科嗎，就要找好老師補了。最好是男老師，培養孩子的理科思維，這點很重要。關於副科，沒有好辦法，就是多用功夫，記背。慢慢來，學習真的不是一朝一夕的功夫，孩子只要每次在進步，就很好！加油＾０＾~

不知道孩子差到什麼程度，如果是班級倒數一二名，乘早轉學。這是個增有餘損不足的世界，老師同學總要找幾個擠兌的，他們不會找調皮的，只會找成績最差的。學碴，弱智，什麼難聽的話都會說出來的。我女兒說現在又出了一個新詞一一學灰。這些都考驗學生家長的神經，還有對學生自信心打擊很大，那怎麼能學好？

如果成績中等，也不要逼得太兇，畢竟還有個付出產出比，成績越高，付出產出比越低。十名變前五，前五進一二名，付出產出肯定不一樣。

我女兒成績中等，那能怎麼辦？等唄。舉個例子，女兒一二年級時，手小指短，手長得難看，可現在手指長得細長好看了，為什麼？我也不知道。不要認為家長努力能把孩子成績管好，不一定的。

學習很努力，成績上不去，這種情況不是一人這樣吧，周邊也時常聽到這樣對孩子的評價。有家長說：我家孩子每天回來，除了作業外，都沒時間做別的，總看她在那裡學習呢，可成績還是上不去，孩子沒人家聰明，沒辦法。

其實，學習很努力的表現不能只看外在的樣子。孩子坐在那裡看似學習的樣子，是不是真學進去了，才是關鍵。

我自己學習的時候就有這樣的情況，拿著一本書在那裡背誦，其實也就專注了幾分鐘，心思就走神到別處了，看似還拿著書在那裡學習著，實則已經分心良久了。而父母一直以為我在認真努力地讀書學習呢，不讓別人隨便來打擾，還教育其他孩子向我學習，說是時間都用在了讀書上，其實，一小時下來，我都沒記住什麼，也沒寫幾道題。

所以，學習很努力了，要看是不是真的用心努力了，外在的努力的樣子，有時只是一種習慣表現。

幾種情況需要我們家長留心觀察一下孩子：

孩子是否真的弄懂了知識點，還是一知半解的。有的孩子上課聽講時，看似在認真聽講也做筆記，實則只是簡單記錄，根本沒有完全理解，過後筆記也就扔一邊；還有的以為自己做對的題目就是掌握知識點了，可換個題目就懵了，說明知識沒有真正理解透，久而久之，學習成績也就成問題了；

是否有自尊心或父母的壓力，使孩子有一種面子上也要做出努力的樣子給家長看，對於作業，有的不過也是應付而已；有的看似在學習，實則邊學邊玩兒或是其他分心，導致學習時間長，但效率並不高；

最重要的是要分析一下，孩子的學習方法是否恰當：平時做題沒有針對性，有些掌握了的題目和題型重複練習過多，對不是很有把握的題目或題型卻缺少針對性的練習；或是為了做題而做題，只限於題目上的知識點，不會舉一反三，沒有及時深入思考和總結。

提高成績，要真正做到：

對學科知識的整體把握要到位：真正清楚重要的知識點、某一章節的重要知識等。

建議：孩子在每天睡覺前，復現一下這天學會的知識，反思哪些知識還需要加強，整理自己的思維，培養對知識整體把握的能力和獨立思考的能力。

從本質上理解掌握知識：分析問題解決問題的思路和出發點恰當合適。

建議：平時在學習時從多個角度來歸納總結知識，慢慢提高自己的知識素養。

真正動手動腦：不僅在演算習題時動手去寫去畫，平時看書看資料時，也要勤於動筆，不能只是去看。

建議：在看書學習時，真正做到邊看邊動筆，隨時記下要點與心得，便於覆盤學習。

不能有畏難心理，只喜歡做自己會做的：學習的主要目的就是學自己不會的。

建議：保證基礎題目不出錯的前提下，多做些中等題目的練習，這類題目做起來更會有成就感，可以提高自己的信心。

王金戰老師說：影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭。

共勉！

孩子在學習上看起來很努力，可是成績總是上不去，這在學習中也很常見，讓很多的家長也為此比較頭疼。針對這個問題，我來談談自己的感受。

在我的班上就有這樣一位學生，從第一天上課的時候就坐在第一排，上課的時候沒有任何的小動作，看起來聽課非常的認真，筆記也做的滿滿當當，我心中為有這樣的學生而竊喜，真是一位勤奮。刻苦聽話的好學生，平時的作業也完成的還算可以，有錯誤但也不算太多。可是在一次小測驗後讓我非常驚訝，滿分120分試卷竟然不到三十分，這樣的表現讓我有些不敢相信。仔細分析了試卷之後發現，基礎方面太過薄弱，所有的題目都做了，但只有一兩個步驟是對的，該犯的和不該犯的錯誤在試卷中都統統犯了個遍。

相信這樣的學生在我們的班上肯定不是個例，為什麼孩子學習看起來很努力可是總不出成績呢？關鍵點是孩子雖然學習。但沒有學懂，學習會，沒有理解和掌握，不會去運用。在學習中，我們能取得多少成績不在於我們學過了多少，而在於我們學會了多少掌握了多少。雖然學了狠多，但都沒有學會和學懂，這跟沒學有什麼區別呢？

這樣的學生肯定學習的壓力和負擔也是特別的重的，作為老師和家長需要做的是多去跟孩子溝通和引導，幫助孩子解決學習效率偏低的問題。每一個學生在內心深處都想取得好成績，然而由於基礎不同、理解和接受能力不同，肯定在學習上還是存在很大的差異的。尤其是當孩子學習很努力但成績還不理想的時候，家長一定要多去跟孩子溝通看看孩子在學習中存在些什麼問題和困擾？幫助孩子去解決這些問題。

這樣的學生在學習中存在的主要問題是缺少好的學習方法，學習中沒有規劃和安排，不會思考和總結，也懶得去思考和總結。在學校相信這樣的學生一般也是默默無聞的，很少能主動去跟同學和老師溝通，請教一些好的學習方法和經驗，作為家長就必須要想辦法幫助孩子去改變，幫助孩子去制定學習計劃和安排，鼓勵和督促孩子去完成。

學習就如同開車一般，在正常行動之前肯定是比較艱難的，但一旦正常行駛起來之後就會非常的順暢，作為家長需要做的就是幫助孩子能儘早進入正常的學習軌道、節奏。針對這樣的學生家長一定要多些耐心，多給一些支援和幫助，經常跟孩子去聊天，詢問孩子最近學習情況，有哪些知識點掌握的不好，需要家長給予怎樣的幫助和支援，多給一些鼓勵和支援，最關鍵的是幫助孩子建立學習的信心，有了信心，，孩子的學習狀態明顯就會改變，學習效率也一定會提高。

在學習中，我們需要努力，但更需要高效地努力，很多學生因為低效的努力導致了最終對學習失去了信心。為每一天的學習甚至是每一時間段的學習都定好目標，要學習什麼，想要掌握什麼，突破什麼，想要達到什麼樣的效果，都需要去思考。

學習不是孩子未來的唯一出路，學習很努力說你她已經做到了自己的最好，後面的就順其自然就好。千萬不要給她過大壓力，有時候學習成績上不去不是孩子不努力，確實是學習不是她擅長的事情。

發現她的其他特長，加以培養，學習不是唯一的出路。讓她開心快樂就好。

從小學到初中，是孩子的一個關鍵轉折點。首先初一的孩子，按現在六歲入學，已經十二三歲了，女孩已進入青春期，心事也多了。其次從小學到初中，課程上科目的增加，可能突然一下子變得無所適從，不知道該怎樣合理安排學習。應該多從學習方法上對孩子進行引導，充分利用課堂45分鐘，不僅僅要勤學，更要善思、多問。

有的孩子看上去很努力，其實是“虛假的努力”掩蓋了“真實的懶惰”。看似很認真地完成每天的任務，其實效率不高。最主要的是提高學習效率。可以每天訂一個任務細則表，不光精確到每個時間段，還要精確到每個任務，比如說7：00—8：00完成一張英語試卷，8：00—8：30讀名著多少頁。

1，努力不一定跟學習好直接掛鉤 看方法方式對不對。

2，剛初一，不建議給孩子努力堅持的感覺，去引導她的興趣，多好的年齡，多帶她放鬆放鬆放鬆，學習也就是那麼回事。

3，合理分配時間，卡住，且一個時間段去突擊一個科目的興趣與基礎。（初一也沒啥基礎）

做家長的，你一定要鼓勵認可孩子，告訴她寶貝是最棒的。改變是一個過程，不是一蹴而就的。

可能是學習方法的問題，剛上初一還不大適應初中的學習節奏，慢慢會好起來的！如果一直差，那也有可能上課時對課上知識吸收的不夠好，那就的重視下了，看看需要補課不！在觀察觀察吧

我覺得一個努力的孩子成績上不去，不是孩子的原因，也不是家長的原因，而是他的潛能還沒有激發出來，有的孩子潛能出來的比較晚，甚至到了高中才會激發出潛能，有的孩子潛能激發的比較早，小學四五年級就有驚人的學習成績，但是上了初高中之後卻沒有延續這樣的成績，所以說，讓你的孩子繼續努力吧，等到潛能激發的那一刻，他連自己都不會相信自己有這麼厲害，

我家兒子也是上初一，成績還是不錯的，今天晚上我提問他地理，基本全會，我說沒看見你背，怎麼都知道呀，他說他上課聽會的，老師都講過了，所以說孩子上課效率還是很重要的。加油，會好起來的，家長可以幫孩子找對方法，一起努力

出現問題，解決問題，關鍵是找到問題的根源所在。瞭解清楚成因，方能找到對應的解決方案。

孩子夠用功，夠努力，但成績上不去。這首要考慮的就是學習方法問題。俗話說得好“方法不對，努力白費”，這話雖然有點偏激，但事實上也的確如此。由於不得法，便會導致效率低下，看似很用功，事實上卻不出成績。學習成績好的孩子，多半都贏在方法不同。所以首先要看孩子各科的學習方法是否得當，並且幫助其找到好方法，這是其一。

其二，看難點在哪裡？初入中學課量增加不少，既對學習能力有要求，又需要較好的功底，如果小學沒學紮實，基礎打的不好，那就很難出成績。查漏補缺，這恐怕還得補上基礎的東西。

除了這兩個原因之外，還得關注心理問題。到了新環境，接觸新老師，能否適應，能否融入，這些都很關鍵。這些畢竟是學習借力的主渠道，良好的互動交流，也可以解決許多問題，不容忽視。

歸根結底，找到原因是關鍵，對症下藥才能從根本上解決問題。學習是個步步為贏的過程，有問題要及時解決，方能越學越輕鬆，反之則會越來越困難，這也是為人父母的焦慮所在！不畏難，不放棄，找方法，從行動上多幫助孩子，堅持下來自會有成效。

問題：效率低下

原因：1，偏科，各科成績懸殊過大；

2，學習方法有問題，有量無質金；

解決辦法：1，偏科，糾正過來，愛學的減少時間，不愛學的，增加時間，每天都安排10至20分鐘，兼顧各科。2，量和質的原因，辦法：少學多動，學一個知識點後，多複習鞏固，調整作息，注意休息，勞逸結合，多看多思考，多問多講，自述式講課，當天所學自己腦海裡講課式過一遍，之後再做練習。3，綜合都有，方法改善，學前預習，各科15分鐘，學時聽課，非常認真的聽，不會的記下多問老師，課後複習，及時鞏固，舉一反三。

請家長對症下藥，還有剛上初一的孩子還沒適應初中學科和小學學習的差別，過渡期會有所下降，找對方法及時改正。

這種現象在初中高中非常普遍，給人感覺是踏實勤奮的女學生似乎更擅長依靠記憶能力的文科，而調皮活躍的男學生在要建立模型抽象化的數理化的學習上更勝一籌。同時女學生願意耗時去解決問題，卻發現思索無果；而男學生往往坐不住，即耐心不夠。

解決辦法之一:首先是要放下思想包袱，不需要走死衚衕，看看那些理科成績好的女學生在做什麼，怎麼學的，虛心請教。如果她自己不願意做這些事，家長就要去做，當然尊重既是原則也是底線，不要成年人的功利思想。

之二:女學生在情感上偏重於感性，而理科的學習強調有條理，強調邏輯思維，強調理性，這可以從日常生活中進行培養，例如製作各種模型，拆解重灌各種機器零件，參觀公園裡的雕塑和各種工業特別是與機器機械類的展覽，看各種設計圖紙和據圖紙製作修建的實物。這些都有利於培養建模的思想，動手的能力，抽象化的思維。

之三:契合的老師也是學生學習上一個重要因素。有一個能循序漸進地講解，能針對性地練習，能無障礙地交流的老師的陪伴，將是學生之幸。