要看你是幾年級？如果是初中階段，還是有機會的，初中比較簡單，多看書，掌握每一個知識點，然後運用規律，多看題，有機會

相信自己，可以的。一定要先鞏固基礎，不要小看任何一個知識點，用心記，熟爛於心。不然做題的時候沒有思路，不知道運用哪種方法。

作為一個教學多年的數學老師負責任的告訴你可以，但是想從聽不懂到聽懂是一個很難的跨度，從聽懂到會用又是一個臺階。

對於學習第一步，是聽懂也就是明瞭，對於基礎不好的學生來說能聽懂是個不容易的過程，原因不在於現在要學的知識有多難，在於這部分知識的基礎的理解，打個必須學習就是搭積木的過程，是一層一層的累積。基礎沒打好，所以後面的聽起來就像天書。因此，想做到明瞭，就要提前把與它有關的內容重新進行復習或者學習。

學習的第二步，聯想就是對知識的前後貫通，前後學過的知識點形成一個知識樹，形成一個體系。

學習的第三步也是最難的一步，運用。很多同學在學習的過程中喪失信心，哪怕聽懂，理解了，但是下筆的時候很難，根本不敢寫，或者說他們根本就不能相信自己想的是對的，這個問題才是最難客服的，也是最容易惡性迴圈的。所以，我們無論在任何時候都要做到有信心，敢於下筆，哪怕是錯的，有遺漏的，也要大膽的去做，然後發現問題在改正的過程中，融會貫通。

過來人告訴你，首先，一定要多看課本，很多知識點都在書上。其次，一定要刷題，買有解析答案的那種，你會發現很多題目都是一模一樣的題型，稍微換個思路就能做出來了，有些是一模一樣的思路。最後，別灰心，堅持以上兩點，不懂就問成績好的同學，問老師。一定要知道解題思路，題目只不過是換件衣服，內外只有一個！加油！

可以！！！

這是我的真實經歷，希望對你有所啟發。我在讀初中一年級時，數學直接一點聽不懂，考試常考個位數，一張試卷就會一兩道題，其它基本讀不懂題目是什麼意思，數學老師姓周，經常將我的試卷打上對角線打叉❌，我心裡很惶恐。因為成績太差跟不上，我天天想著不讀書就好了，後來我逃學了，被要求請家長。

但因為學不進去，我就偷偷跑到昆明，準備打工算了，我到昆明人才市場去轉了兩天，因為年齡和學歷問題，沒人要我。我又到建材市場，看看能不能找到做搬運工的活，也沒人要。

我在昆明呆了一週左右，我到一圖書批發市場，選了幾本參考書，決定回來好好學習，回到學校後，班主任不讓我上學，說我被學校開除了。第一個初一，沒上成。後來我轉學到一新開的私立學校再讀初一，在這裡遇見了改變我一生的陳舉老師[祈禱]他教會我如何學習的方法，就是一點一點慢慢來。

針對數學一科，我透過一點一點解例題、背例題，慢慢拓展訓練，在中考時考了111分。這是我中考時所有科目中最低的一科[呲牙]我順利考到了我們那的中點高中的重點班。

上高中後，因身體原因（鼻竇炎，高中三年間做了多次手術），我又跟不上，數學又和初一時一樣，一張試卷只會做一兩個題目，老師講課根本聽不懂，沒有辦法，我學不懂數學、物理、化學這些理科科目，被迫選擇學文科。

但高中文科也要學數學呀！高三了，我的數學考試還是每次二三十分，我想我不可能上大學[流淚]

後來，我靜下來想想，這不和我初中時處境一樣嗎？我決定一點一點慢慢來！！！

我把高一到高三的數學教材全部找來，利用最後衝刺的3個月，只解例題（期間我和數學老師做了溝通沒按她的進度來複習），高考數學考了64分（會的一分沒丟）。高中三年我的數學從來沒及格過[捂臉][捂臉][捂臉]

因為數學增加的這30多分的成績，我才有機會上了大學，學了法學，過了司法考試（現改成法律職業資格考試，簡稱“法考”）做了律師[祈禱][祈禱][祈禱]

一定會的，我也是從六七十分自己堅持做各類試卷，然後研究課本（記住課本是基礎，一定要研究透徹點，所有題型的演變都來自例題），一年後考到一百二三，親身經歷。

很多同學都感到數學太難了，在數學的學習中遇到了很多的問題，即便是在某個時間發誓要好好學習數學，也確實付出了努力，但是見效不是很明顯，成績也沒有得到提升，於是就產生了放棄的想法，於是在數學的路上就越走越遠。

數學的學習比較講究基礎，如果之前的基礎不好，那麼在之後的學習中必然會越來越吃力，也許到了就會出現跟不上老師的課程節奏，聽不懂課了。因此數學的學習中一定要把握好節奏，不斷去夯實和鞏固基礎，也就是很多人所說的一點點來，弄明白一個知識點，學會一種方法和思路，明天在來學會一點點，日積月累下去數學的能力必然會得到提升。

最近輔導一個五年級的學生數學，講的是分數的運算，學生在分數的運算中算的很慢，也比較容易出錯，發現學生在分數運算中之所以會出現很多的錯誤是因為基礎的運算不熟練，20以內進退位加減法不熟，乘法口訣表不熟，分數與小數互化不熟，分數的約分與通分不熟，計算的結果老是沒有化為最簡分數，這些問題綜合導致了學生在分數運算中錯誤百出，那麼要從根本上解決分數運算的問題就得把上面所述的種種問題根治，否則錯誤一直會持續，那麼對於這些問題就得一點點來掌握和練習。

很多同學在數學課上總是這樣的，開始的幾分鐘還可以，勉強能聽懂，到了後面就越來越感到吃力，到了最後就完全聽不懂了，這中間的問題就是在某一個環節和知識點上存在問題，導致卡殼了，影響了後續的課程的聽講，那麼就需要想辦法把所存在的問題給解決掉。

在數學學習中，老師經常強調要重視基礎知識點，基礎知識點是我們解決數學問題的基礎和出發點，如果基礎知識點不紮實那麼在做題中肯定會出現問題，因此在數學的學習中就需要逐個去攻克這些知識點。

很多綜合性的題目的解答需要綜合運用多個知識點和多種方法，在分析和解答的過程中就需要逐點去分析、理解和突破，一個個要點都突破了，問題最終也就會得到解決。

在數學的學習中一定要把握好節奏和進度，尤其是對基礎一般的學生，先去鞏固和夯實基礎知識點，還需要透過做題來加深對知識點的理解。在數學的學習中，不要老想著一下子就能有脫胎換骨的表現，這是不現實的，還是腳踏實地地去把基礎知識點給夯實了，然後嘗試去運用，在運用的過程中需要多去總結和反思，一步步來。

很多同學在數學的學習中總是抱怨課程好難，自己聽不懂，那麼問自己下，你真的認真聽了嗎？一點都聽不懂嗎？肯定不是這樣的，很多的問題都是懶惰的過，積懶成笨是很多同學在數學學習中最大的問題。想要有所突破和提升就必須要對自己要有嚴格的要求和標準，認真去聽，能聽懂多少是多少，只要認真去聽了，肯定是會有收穫的，實在聽不懂的內容再在課下想辦法去突破，對於這類問題一定要多花時間去研究、理解、練習和突破，重點在分析思路和方法，一定要精雕細琢，在數學的學習中不怕慢，就怕不學，就怕囫圇吞棗、粗枝大葉，導致學習無效率。有一句話說的很好，每天進步一點點，堅持帶來大改變，每次學習一個知識點，練會一種題型，掌握一種方法，這都是收穫，堅持下去一定會有所收穫。

如果現在給我講美股熔斷、神州飛船的發射、易經、化學、德語、製藥等等，我都聽不懂。為什麼？斷檔了。我的知識儲備和實踐經驗都接不上了。所謂一點一點來是什麼？是把斷了的部分都接上。因為還年輕，所需的儲備也不深厚，所以相信我，真的接的上。

那麼第二個問題來了？一點一點來，來什麼？以基礎教育的數學說，先來基本計算。為什麼呢？

口算這芝麻大點的小事，在老師眼裡重要嗎？答案是太，太，太，重，要，啦！

每一屆學生如此，每一個學生亦是如此，我從教20年以來從沒碰到過一個特例。時間長了，我自然知道這與是否踏實、是否努力，沒有半毛錢關係，那癥結在哪裡呢？比較泛化地說，計算是邏輯思維水平的體現。

我們用最基本的10以內加減法來舉例說明吧。作為一個數，其基本意義是基數與序數，說簡單點就是同一個數在不同語境下可能表示總數一共有幾個，也可能表示是第幾個。以下面的圓片圖為例，一共是5個圓，紅色的圓表示從左往右數的第5個。兩次出現的5，意義不同。

瞭解了數的基本意義，計算“5+3=？”小盆友是怎麼得到正解的呢？我閨女3歲時這樣子：左手伸出5個手指頭，右手伸出3個手指頭，用下巴頦一個一個點著數：1、2、3、4、5、6、7、8。這其實運用的是基數含義，左邊5個，右邊3個，一共幾個呢？就要把這2部分合成一份再從頭數一數。也可以在第5個後面依序數第6、第7、第8，不言自明，這是序數含義。

加法的學習首先來自生活經驗，減法、乘法、除法亦是如此，先有生活經驗做後盾，再有知識基礎做支撐。

如果還有餘力，那就要從想象和抽象做起。

數學的想象能力能培養嗎？能！就是讓孩子有舉例子的意識。長方形在生活中有嗎？太多啦！黑板表面、門的表面、電視機螢幕等等。也可以舉其他圖形的例子哦。3+5=8能編題嗎？能啊！有3只白貓，5只黑貓，一共幾隻小貓咪？還能嗎？有3個同學踢毽，又來了5人，現在有幾人？我做了3只紙鶴，小麗比我多做了5只，她做了幾隻呢？3個小題資料相同，都在求和，但關係是不一樣的。第一道題是部分與整體的關係。第二道題是原來與現在的變化關係。第三題是兩個事物在比較中的關係。這也是數學的簡潔與神奇，而正是簡潔與神奇，帶給我們巨大的想象空間。

數學的抽象能力能培養嗎？也能啊！就是讓孩子有比較的意識。黑板表面、門的表面、電視機螢幕等等大小材質不同，有什麼相同的地方？都是長方形！都是長方形？為啥？長方形的圖形特徵就抽象出來了：對邊平行且相等，4個角都是直角。再有，咱們看3道題：①有3只白貓，5只黑貓，一共幾隻小貓咪？②有3個同學踢毽，又來了5人，現在有幾人？③我做了3只紙鶴，小麗比我多做了5只，她做了幾隻呢？這3道題有什麼區別和聯絡？加法關係的本質出來了，都是求和，可能是求整體，也可能是求比較關係中的較大數。

學好數學，更多來自對數學的感受力，源於發現數學無處不在，大道至簡。而這樣的發現僅靠課外班學習、拼命地背公式和刷題是遠遠不夠的

會的。一定。

這是一個量變到質變的過程。數學，是一門“傻子學科”，有明確的規律，這就是為什麼網路上會出現數學小白，靠背誦習題逆襲，因為數學題萬變不離其宗，你學的每一個知識點，在練習冊中會反覆考察，只是角度不同。

每節課認真聽，下了課認真做作業，在每一道題旁邊寫上考察到的知識點，有任何不會的問題一定要問老師！這一點很重要！