我覺得父母需要跟老師聊兩句來大致掌握孩子在幼兒園的情況，但是要分情況和挑時候。

我把和老師溝通的時間大致分為三個部分：

一.簡單交流時間

之所以說是和老師簡單交流的時間，是因為早上送孩子入園的時候，老師通常都比較忙。

老師要跟每一個入園的孩子說“早上好”，以這樣的方式來打招呼互動，還要給家長髮接送卡，所以，不建議家長佔用老師過多的時間去交流自己孩子的情況，這個時間段家長只可以說重點。

比如：當孩子在家出現輕微感冒咳嗽或者磕碰，需要老師特別留意孩子狀況的時候，家長在送孩子入園的時候，可以簡單跟老師說明一下情況。

二.最佳交流時間

放學後是和老師交流的最佳時機，因為這個時候，班上的孩子都被接走得差不多了，而老師要等打掃完教室的衛生後才能下班。

此時，家長可以利用這個時間段，跟老師多交流一下孩子在園的情況，以及需要家長留意跟進的地方，這樣既能及時掌握孩子當天的情況，又不會耽誤老師的工作時間。

三.詳細交流時間

孩子入園的那一刻，是孩子步入小型社會的開始，家長們自然很擔心，孩子在園有沒有哭鬧，吃不吃得飽，有沒有被別的小朋友打罵，睡覺是否蹬被子……

所以，為了緩解家長的焦慮，這時候就需要家長跟老師有效溝通，才能瞭解孩子的情況，儘快幫孩子適應幼兒園的生活。

但是，建議家長一定要注意方式方法，如果不分場合時機，一味地跟老師只交流自家孩子的情況，而影響老師的工作，引起老師的反感就得不償失了。

願我的建議能幫到你。

END

沒有必要每天和老師聊天。如果你送孩子去幼兒園，每天都要跟老師聊幾句的話，有這樣想法的家長多幾個，老師會是什麼心情呢？

我家孩子上公立幼兒園的小班，每天接送也是我自己，說說真實的我和幼兒園老師交流場景吧。

早上送孩子去幼兒園的時候，天氣晴朗的話，孩子們是直接在室外的活動區運動玩耍的，這時候，老師一般都是在照看已經在玩耍的孩子的。我把孩子送到之後，一般都是向老師問聲早上好，然後和孩子抱一抱就再見了。

下午去接孩子的時候，家長們都是提前在幼兒園門口排隊了，等放學時間一到，家長們到了教室門口，也都是等著老師喊孩子們的名字一個接著一個出來。這時候，一般按時去接孩子的家長，想跟老師說句話，也沒有時間，因為其他家長都等著接孩子。

所以，想要在接送孩子的時候，和老師聊天基本沒有機會的，除非我們家長自己創造和老師聊天的機會。

最好還是下午接孩子放學的時候，稍微晚一些到，等其他孩子都放學走得差不多了，這樣才有機會和老師聊上幾句，瞭解一下自己孩子在幼兒園的大致情況。

當然，這樣的聊天機會可別每天都製造，這樣反而會給老師增加工作壓力的。因為一般孩子們都放學了之後，老師還需要留下來花時間打掃下教室，佈置一下教室，有的時候還要加班寫教案。

作為幼兒園的家長，如果我們真的有事需要和老師交流溝通，關於孩子比較緊急的，都是可以直接透過電話聯絡到老師的，如果只是想多瞭解一些孩子在幼兒園的情況，那就要注意適度原則，不要每天都問老師關於自己孩子在幼兒園的詳細情況，畢竟老師也不是一對一地照顧孩子的。

從孩子踏入幼兒園大門開始，家長的心無時無刻不被孩子牽扯著，想了解孩子在幼兒園的所有表現。因為幼兒園放學是需要家長排隊在園門口接的，所以每天早晨送孩子入園時，經常可以看到有家長在班裡跟老師交談。

如果孩子剛上幼兒園，可以每天早晨跟老師詢問前一天孩子在幼兒園的具體情況的，這樣可以知道孩子哪些方面不太適應，回到家中也可以及時開導孩子，再者這樣還可以幫助到老師更快的瞭解孩子。

如果孩子已經適應了幼兒園的生活，其實大可不必每天都跟老師交談，可以隔三差五的詢問孩子在幼兒園的情況，比如`最近吃飯怎麼樣？``午睡情況``願意跟小朋友交流嗎？`這樣可以得到老師細緻的回答。

幼兒園最重要的一個環節就是`家園共育`經常跟老師交流，及時溝通，及時得到反饋，就可以掌握孩子的動態， 總之，只要尊重老師，理解老師，注意良性溝通，在老師和家長的配合下，肯定能培養出一個優秀的孩子！

家長送孩子去幼兒園的時候，需不需要每天都給老師聊兩句孩子在幼兒園的生活情況，這個時候也沒有說是必要的一件事情，如果家長覺得孩子在幼兒園裡面生活的很好，沒有什麼事情需要和老師交代的話，那麼完全可以不用給老師聊兩句，這不是一件非常必須要做的事情。

當然家長可能發現，每一天早晨總會有那麼幾個家長會給老師在門口拉呱。其實都是說的孩子在幼兒園裡面的表現，比如說這個孩子今天早晨不願意來幼兒園上學，所以家長就詢問老師孩子這幾天在幼兒園裡面生活的開心不開心？孩子為什麼會出現這種情況？

老師有可能會告訴家長孩子，這段時間上課不認真聽講，老師批評了她，所以她不想來幼兒園上學或者是孩子和其他小朋友鬧了矛盾。那麼家長了解清楚了孩子的情況之後，就不會再過多的和老師交流溝通了，因為家長也知道老師每天早晨是最忙的時候，不僅要打水盛飯，還要照看孩子，所以很多家長不會耽誤老師很多時間的，只要把自己想要問的問題問完了就可以走了。

還有的情況下，是老師主動找家長聊的。比如說這個孩子，這段時間吃飯非常不好，特別容易出現挑食的情況。所以老師可能就希望家長能積極的配合一下老師，多給孩子講一下挑食的壞處，讓孩子在家裡的時候儘量不出現挑食的情況。

所以基本上在門口和老師拉呱聊天交流的，都是詢問孩子情況的孩子的情況，沒有說哪一個家長早晨送孩子之後在那裡和老師閒拉呱的。家長沒有時間，老師更沒有時間。所以這個時候如果家長沒有什麼問題想要問問老師的話，自家孩子也沒有什麼其他的情況的話，完全可以不用去和老師交流溝通。

但是我建議過一段時間不管孩子有沒有什麼其他的狀況，家長都應該去和老師交流溝通一下孩子的情況。如果這個家長從來沒給老師交流溝透過孩子的情況，老師就會認為這個家長對孩子不關心，對孩子上幼兒園這件事情不在意，所以可能會對家長和孩子產生一定的誤會。

時間長了家長和老師交流溝通一下孩子的情況，會給老師一種感覺，認為家長對孩子的教育是非常重視的，對老師的教育是非常肯定的。有的時候不一定非要問孩子的情況，可以從側面的表揚一下孩子的幼兒園老師，這樣讓老師工作起來才更加有動力，對待孩子才更加仔細認真。

比如說家長說孩子原來的時候從來不會主動幫爸爸媽媽幹活，也不會體諒爸爸媽媽的辛苦，自從老師教育了孩子之後，孩子現在能體諒家長的不容易了，每天放學回到家裡都會主動幫家長做家務了，所以這都是老師的功勞。這麼適當的說一兩句誇獎老師的話，會讓老師一整天都開心起來了。

因為不僅孩子要哄，大人也需要哄，並且這種情況下，老師會感覺家長認可了他的工作，那麼他在以後的工作當中就會更加的認真，更加的負責任。所以我覺得家長沒有必要每天都和老師交流孩子的情況交流，但是建議隔一段時間就要和老師交流一下。

哈嘍！我是小米粒，曾經的孩子王一枚。這裡會給您最真誠的回答。相信很多家長都會有如此疑問：家長送孩子去幼兒園有必要每天都和老師聊兩句嗎？回答是：有事交代清，無事請轉身。

俗話說“一日之計在於晨”，幼兒園的早晨更是一天中老師最繁忙的時刻。老師們要一一接待小朋友入園，記錄家長交代事宜，組織孩子晨間律動，檢查孩子衣服書包有無異物等，所以兩個老師一個保育員往往也是忙的腳打後腦勺，所以建議家長有事情交代清楚，沒有事就閃人吧！這點“眼力見”相信寶爸寶媽還是有的。我們既然把孩子交給老師，就要儘可能的相信她們吧！

另外，如果孩子在幼兒園有問題，老師也會及時與家長溝通的，家長也可以從孩子回家的情緒側面瞭解孩子的幼兒園一日生活是否開心。

牽掛，可以有，但勿讓牽掛延誤了孩子成長的腳步。

送孩子去幼兒園需要每天跟老師聊兩句嗎？其實我覺得這應該看情況，第一，看老師有沒有時間。第二，看老師的性格。我們可以分幾種情況分析:

一.放學的時候要等老師把小朋友們都送完了，老師有空了，才方便與家長聊天。聊天時間最好控制在十分鐘以內，時間太長了會影響老師的工作和下班時間。所以也請家長互相理解一下。

二.最好帶著問題去和老師聊。如果是閒聊的話，那就不必要每天都聊了。除非你和老師的私人關係很好羅。

有空和老師料一下孩子今天的吃飯情況和在學校情況也是可以的。但是次數不要過於頻繁。因為太過於頻繁，情況也是差不多，對吧？總要經過一段時間的觀察的是吧？

三.如果老師的性格是比較開朗親和的，你願意聊，她願意聽，那也是挺好的哦。

四.如果老師總是急匆匆的，看起來有很多事要忙。那你儘量不要去打擾老師了。真有事的話也可以聊，但是就不必要每天都聊了。

其實對於我來說，想當年在和小朋友們家長打交道的時候，還是挺喜歡和家長們聊天的。但是時間一定要控制好，最好是老師送完小朋友的時候，這樣才不會影響到工作，時間也最好是控制在15分鐘以內哦。因為聊天時間太長的話，老師可能還有其他的工作沒做完，比如一些工作報告，或者填表什麼的，哈哈，當然還會影響我下班，這句話是悄悄告訴你的哦。噓——!

不過，我覺得在和老師溝通這件事上，還真有不少的學問呢。

第一，對於託小班的孩子來說，家長一般更加關心孩子的吃喝拉撒睡，問題也一般是孩子吃都怎麼樣，睡了沒等等。我家孩子的幼兒園老師特別理解家長的這種心情，所以每次接孩子，都主動將孩子的情況簡單說明，根本不用家長問太多。

第二，對於中班的孩子，家長關心更多的是孩子紀律性和規則意識，簡單來說就是有沒有調皮，有沒有搗亂，上課表現怎麼樣，注意力集中不？？不過，中班的老師一般過一段時間會給家長打一次電話，而不是每天說孩子的情況。這對於家長了解孩子的情況，也足夠了。如果還想多瞭解，就需要額外和老師溝通了。

第三，對於大班的孩子，家長關心最多的就是幼小銜接的問題，比如孩子學的如何，能否跟得上小學？孩子可以去哪裡上小學？等等

所以，在和老師溝通這個問題上，只要不是那種特別調皮的孩子，隔一段時間瞭解一下基本就夠了。我家孩子的幼兒園老師隔斷時間久主動給家長打個電話，說一說孩子的情況，我就覺得挺好的。

很有必要和老師交流一下孩子在幼兒園的情況吖，也跟老師反饋一下孩子在家的情況。學校和家庭同步才能更好的做好家園共育，為孩子的成長保駕護航。

一般幼兒園家長分為三種：

第一種：不聞不問型

上班太忙或者完全由老人帶孩子，家長偶爾抽出空來帶孩子也是直接一領就走，幾乎沒有交流。就連每週一次的寶寶成長檔案也空空如也，幼兒園組織的親子活動更是很少來。

第二種：事無鉅細型

這型別的家長一般是媽媽或者奶奶，每天上學和放學都會和老師交流很多。關於孩子的飲食、睡眠、行為習慣等等。

中午睡覺也會給老師發信息：“老師，麻煩您幫我寶寶脫一下外套。”“他今天要吃藥，在書包裡”……有時候老師真的沒空回覆，但是我們都看見了知道了。

上學放學高峰期的時候，老師確實沒辦法和這類家長聊太久，因為還有很多家長要交接，還有班上孩子要照顧。

第三種：定期交流型

這類家長多為職場媽媽，工作很忙但是也不忘孩子的成長。一週左右會抽出一兩天時間接送孩子，和老師碰個面，瞭解一下孩子最近在園表現和反饋一下在家情況。

每週的寶寶成長檔案也很看到家長用心的記錄，孩子的童年趣事，精彩的鏡頭抓拍……

如果孩子有什麼異常行為也會主動和老師聯絡。

你是哪一型別的家長呢？當老師的時候我最希望也最欽佩第三種。現在當了媽媽，我也希望自己可以成為第三種。

孩子上幼兒園之後，成了媽媽每天焦慮的中心，擔心孩子是否習慣幼兒園的生活，害怕孩子在幼兒園受欺負，擔心老師是否關心孩子，是否打罵孩子，孩子在幼兒園玩得開心嗎？等等，每天接孩子放學的時候，總是想要第一個衝進教室接孩子，並向老師瞭解孩子在幼兒園的一言一行。

為了緩解家長的憂慮情緒，幼兒園老師也在班級群做出了相應的說明：老師們明白也理解家長擔心孩子在幼兒園的情況，老師們也會盡一切努力讓孩子們在幼兒園過得開心，但是老師也不可能隨時都能拍下照片，畢竟每天幼兒園的活動挺多，需要班級所有的老師一起努力保證幼兒的安全等，所以，並不能及時將所拍下的照片或者影片傳送到班級群，但是老師會在放學後，或者每週週五的時候，將所有拍下的照片和影片上傳，讓家長了解孩子在幼兒園的情況，在家長開放日，也會邀請家長到幼兒園參觀，瞭解孩子在幼兒園的一日活動。

老師做出這樣的說明，也讓不少家長寬心了不少。

雖然，我們都理解家長關心孩子的心情，但是，作為家長，也需要理解老師的不易。個人認為沒有必要每天都找老師瞭解孩子的情況，只需要注意以下方面即可：

孩子剛上幼兒園的第一個月。這一個月，是孩子初次離開父母，融入集體生活的關鍵時期，在這一個月裡，可以隨時與老師溝通孩子在幼兒園的情況，必要的時候讓老師在有時間的時候傳送照片或者影片。放學的時候，抓住機會與老師溝通，瞭解孩子在學校的情況。因為在這個階段的適應過程中，有的孩子在上學的時候會哭鬧，有的孩子在放學的時候會流眼淚，這種情況就需要與老師溝通孩子的情況，也讓自己心裡有對應的辦法。

關注孩子每天的情緒變化。有的孩子放學時會高興地撲向家長，有的孩子可能會委屈地倒在家長的懷裡，每個孩子的表現不同，所以家長在接孩子放學的時候，需要仔細觀察孩子的情緒，讓孩子放鬆心情，才能更好的適應之後的幼兒園生活。

引導孩子講講幼兒園的故事。在幼兒園，每天都有不同的事情發生，有的孩子會主動告訴家長，有的孩子卻不會，這時候就需要家長透過適當的提問，讓孩子主動講講幼兒園發生的趣事，只要引導有方，孩子都是會願意告訴家長的，比如：放學的路上，或者晚上睡覺的時候，都可以引導孩子開口。

發現異常主動與老師溝通。家長如果發現孩子某天或者某段時間的表現有所異常，一定要及時與老師溝通，因為老師不可能照顧到每個孩子，所以就需要家長主動，而不是等待老師找家長溝通。

我個人覺得根據不同的情形，偶爾還是有必要和老師聊聊看，，因為孩子在幼兒園的各種生活狀態，雖然不需要天天去問，一段時間肯定還是要和老師溝通一下，瞭解孩子在幼兒園有哪些優點以及哪些不足的地方。

就以我家的情形來說，孩子上幼兒園每天都是我負責接送，除了週一早上要送被子能進到幼兒園裡面，其他時間的早上都碰不到老師的面，放學接孩子可以進到教室裡面，老師一般也都在，但是一下子這麼多家長湧入教室，老師也不可能一一接待，所以我一般不會跟老師聊太多。

但有時候也會被老師點名要求留下，和老師探討下孩子在幼兒園有什麼特別不好的表現，老師一般會讓家長留一下，進行個別交流。作為家長，最需要做的是認真傾聽老師反映的情況，並跟老師一起探討解決問題的辦法，教育好孩子。

除了被老師留下，有的時候如果有什麼特別重要的事情，我也會單獨跟老師簡單溝通，但是一定不會佔用老師太多的時間。因為放學時間已經到了老師的下班時間，如果談話時間過長，會影響老師準點下班，給老師造成不必要的麻煩。

我個人覺得家長不需要每天都跟老師聊幾句，跟老師打個招呼就可以了，幼兒園三年的生活，更需要的是互相支援，互相信任，問的勤了、問的多了，其實都是一種缺乏安全感，對幼兒園不信任的心理狀態，所以家長朋友，多點理解多點放心吧，相信你的孩子能夠在幼兒園很快樂，也相信老師們會極盡所能的善待孩子們。

我覺得有時候還是必要的，跟老師交談，瞭解孩子在幼兒園的表現，做到更好的家園共育。

我家大孩子，男孩，在幼兒園特別愛說話，所以有時候我不問，老師也要拉著我聊一下，讓我也回去教育下孩子，老師的目的是希望孩子上課不跟人說話。如果孩子有什麼特別出挑的事情，比如流鼻血，打架，講話。這些都會告訴我，需要我們家長配合，或者注意的地方。一般小事情就不會說啦。畢竟全班那麼多人，老師也不會注意很多。

幼兒園的孩子表達能力弱，有什麼事情不會跟家長說，就算是你問也問不出來。而且有時候他們怕你批評他，所以更不會講。現在幼兒園一直說家園共育，我們還是有必要做到跟老師交談。我覺得也不用經常跟老師聊，畢竟老師也很忙，有時候接送孩子聊一兩句就好啦