首先父母有沒有能力有沒有辦法自己帶孩子。如果父母有能力自己帶孩子當然父母自己帶最好。

隔代教育老人對孩子溺愛，像我們家老人對孩子各種寵溺，電視能一直給看，吃飯一直喂，零食也是隻要老人帶幾乎沒有停過。老人帶的問題主要是生活習慣和給孩子建立規則的問題。但是不是所有的老人都這樣，有的老人反而比父母更懂得怎麼帶孩子才是對孩子最好，不會去溺愛孩子。所以你可以綜合一下自己帶孩子和老人帶孩子的情況，誰能帶好就誰帶。

多年的教育經歷所知，父母不在身邊的孩子存在很多問題。爺爺奶奶對孫子的寵溺是沒有底線的，特別是在孩子剛剛認識世界的時候，過分的溺愛造成孩子是非不分，規則意識缺失，以自我為中心。

多數熊孩子都是在爺爺奶奶的寵溺中養成的，最明顯的例子就是農村裡留守兒童，鄉鎮學校對這些孩子十分頭痛。這些孩子打架鬥毆、侮辱老師，甚至砍殺老師的都有。

有能力有條件的話最好自己帶，或者可以和爺爺奶奶同時帶，大多數爺爺奶奶對待孫輩都是非常寵愛的，有可能對孩子過分要求不與糾正一味滿足。造成孩子對一切事物都是理所應當的感覺。其次爺爺奶奶對現實社會有一定的脫節，這些會輻射到對孩子的教育上面。所謂三歲看老，就是指啟蒙教育的重要性。當然一切都有不確定性，對孩子期望值不高的家長對此可以選擇忽略。

孩子到底該不該讓爺爺奶奶帶？需要具體情況具體分析。

1.老人願意帶孩子的情況下；

①如果老人不識字，沒文化，不做飯，不講衛生，那就不能讓老人帶孩子。就算老人再喜歡孩子，哪怕撕破臉，都不能讓老人帶孩子。

⑴因為不講衛生會容易讓小孩生病，不經常做飯會讓小孩飲食不周，抵抗力下降，體質差。

⑵沒文化的老人一般思想固執，冥頑不化，自私，喜歡罵人，容易帶壞小孩。

②有婆媳矛盾，喜歡人前一套，背後一套，搬弄是非，喜歡說人壞話的老人，不可以帶孩子。

現實生活中，許多老人喜歡挑撥離間小夫妻之間的關係，連小孩都不放過。什麼“你媽媽不要你了，我要你，咱倆好” “你媽媽是個壞人”之類。

小孩太小，沒有明辨是非的能力，會相信老人的話，久而久之，就和母親成了“仇人”，只和奶奶親。

④當然，我說的上述都是少數，大部分老人都是盡職盡責的看孩子，為小兩口減輕壓力和經濟負擔，是一種很偉大的奉獻精神。

⑤有文化，有修養，開明的老人，會很明事理，是不會干涉小夫妻之間的感情的。即使遇到小兩口有吵架，也會先訓斥自己的兒子。這樣的老人家風很正，帶孩子可以一百個放心。

若遇到這樣的老人就撿到寶了，他們還會接送孩子上學，夫妻雙方也可以安心工作，也會更加尊敬孝敬老人的。

另外，即使讓老人帶孩子，做母親的晚上也要和孩子一起睡，這樣會給孩子一種安全感，促進親子關係，老人也能休息好，一舉三得。

2.老人不願意帶孩子的情況；

老人不願意帶孩子，也不必強求，那就自己帶，沒有什麼可以顧慮的。強扭的瓜不甜，自己的孩子自己教育最好。

孩子拖累人的時候就那麼幾年，黏人的時候也就三五年，等長大了就不粘你了。好好珍惜陪伴孩子的時光吧，它是你一生的寶貴財富，失去之後永遠都沒辦法找回來！

如果說爸爸媽媽有時間帶孩子的話，就不要讓爺爺奶奶帶，畢竟孩子的成長是不可逆的，在孩子最需要父母陪伴的時候能夠多一點關愛，對孩子的成長有著很重要的作用。

隔代教育肯定是有影響的，但是也不能說所有的隔代教育都會產生負面影響，不過大多數的家庭還是會有隔代教育的矛盾的。

第一，老人容易寵愛孩子。隔代更親，真的如此，即便是自己的孩子小時候受過打，但是到了隔代是疼在心尖上的，不忍打罵，甚至連父母管教都不允許，這個有點過了，其實這樣正好害了孩子。孩子自己不懂事，需要大人進行引導他的行為習慣，所以該管教的時候一定不要心軟，這也是為了孩子的以後負責。

第二，老人的育兒觀念老。老人受過的教育在育兒上也是老一輩傳下來的，不像我們可以隨時學習育兒知識，直接接受的就是新觀念。他們總是依著老法子，能夠聽進去的還好，有的就是直接一根筋到底，像把尿啊、給孩子亂吃東西等。

第三，對於留守兒童來說問題更大。留守的孩子，老人管教不上，在學習上也幫不上忙。放任孩子的成長，容易忽視了孩子的心理層面的需求。

所以如果可以自己帶孩子的話，就不要交給老人了。

該不該讓爺爺奶奶帶得看實際情況，如果爸爸媽媽要上班，爺爺奶奶又樂意帶，可以讓爺爺奶奶帶；如果爸爸媽媽不放心老人帶，擔心寵壞孩子，養成不好習慣，那就自己帶；如果爺爺奶奶不願意帶，那也只能自己帶；如果既想讓爺爺奶奶帶又嫌老人帶不好，那隻會增加家庭矛盾。

隔代親這是所有老人都會表現出來的，因為老人的智商和表達都會越來越低齡化，和孩子玩在一起。年齡越大越喜歡年輕有活力的生命，何況是和自己有著血脈親情的孫子孫女。

老年人帶孩子最主要的問題就是生活習慣，老輩人最在乎的不是孩子能有什麼進步，長了什麼知識，而是能吃多少飯，穿什麼衣服；而年輕人帶孩子會考慮帶孩子玩什麼可能增加孩子某方面的能力等等。想要你的孩子按照你的想法成長，那你就要自己親自餵養。如果又不想付出。還想要收穫，那就太過分了哦！

小芝有一個4歲孩子的小寶貝叫做星宇，是一個活潑可愛的男孩子，按照小芝的育兒計劃，現在她的孩子應該在幼稚園接受學前教育，不過由於公婆的執意阻攔，現在星宇還在家裡調皮搗蛋，為此公婆給出的理由是孩子還小，應該多玩兩年。

小芝說自己每天下班都看著這樣的場面：小星宇哭哭鬧鬧，砸東西摔碗筷，公婆就在後面一邊哄著一邊收拾著。

每當自己稍微說孩子兩句，公婆就會立馬制止，為孩子幫腔抱不平。久而久之，孩子越發放肆不尊重長輩。鑑於自己上班太忙，也沒有時間管教孩子，上幼兒園這件事就被一拖再拖，讓小芝頭疼不已。

在南京的一些幼兒園、小學門口，每天早上和下午接送孩子的家長大多數是老年人。偶爾看到一兩張年輕的面孔，一詢問多半是家中的保姆。

“隔代教育”有那些優勢：

首先，隔代家長對孫輩所具有的親情和關愛，是任何育兒機構或保姆都無法比擬的。他們有充裕的時間和精力，而且樂於為寶寶奉獻，這有利於寶寶獲得心理上的支援和情感上的安定，為父母解除後顧之憂。

其次，隔代家長在撫養和教育寶寶方面有著豐富的實踐經驗。

再次，城市中居高不下的離婚率使很多寶寶成長在單親家庭裡，隔代家長能很好地彌補這類家庭中的性別角色缺失，這對寶寶健康的性別認知有著正面的作用。

但是，隔代教育引起的家庭矛盾越來越多，費力不討好的事例俯拾即是，這也是不爭的事實。

這種“不討好”主要表現在兩個方面，一是對孫輩的教育效果“不討好”，甚至事與願違；二是對兒女“不討好”，祖父母的“滿腔熱情”換來的卻是兒女的“有苦難言”，甚至“口不擇言”。

秦奶奶：“我孫子上二年級。兒子、媳婦忙，把帶孫子的事全扔給了我們。我們也盡力了，但孫子的成績一般，兒子、媳婦不高興。有次考試語文考了92，沒有考到一百分，孩子媽媽就教訓他，當著我們的面拿教科書往小孩頭上打哎！我們就跟她吵起來了。小孩的頭能打嗎？打傷了怎麼辦？”

隔代教育，確實減輕了年輕父母身上的負擔，但老人帶寶寶，也可能出現種種弊端。

如不少隔代家長看不得寶寶被批評、訓斥，更別說捱打了，受到過分寬容和保護的寶寶，更容易養成刁蠻任性的性格;

不少把寶寶長期交給老人照顧的父母發現寶寶和自己不親、冷漠;

有些老人怕寶寶出問題，嚴格控制寶寶的行動，不讓寶寶跑、跳，結果束縛了寶寶的手腳，延緩了寶寶的發育，甚至阻礙了寶寶的認知等等。

“隔代教育”要如何揚長避短

發揮爺爺奶奶帶孩子的優勢

隔代教育要儘量地發揮本身優勢，同時隔代教育對祖父母們自身也有利，不僅可以緩解老人的孤寂，從孫輩的成長中獲得生命力，與孫輩玩耍的天倫之樂對老人保持健康的身體和心態也大有裨益。

但是，我們從諸多兒童心理諮詢個案中發現，隔代撫養方式也可能導致孩子心理變異，產生某些心理問題，如心理老年化、社交恐懼症、性格怪異化、心理脆弱化等。

對此祖輩家長要以理智控制感情，分清愛和溺愛的界限，要愛得適度，正確的愛有利於孩子的健康成長。

還應積極創造機會讓孩子和其父母多接觸，疏通感情，兩代人共同努力營造一個有利於家庭教育的和諧溫馨的家庭氛圍。

祖輩父輩協作最重要

隔代撫養和教育與父母親自撫養和教育各有利弊。要解決這些問題，需要兩代家長的共同努力。

祖輩與父輩在教育孩子的問題上應當多溝通，相互學習，取長補短。

比如，在吃的方面，由於祖輩有更多的時間去料理孩子的飲食，餐桌上常會出現一兩道孩子的“專利菜”，孩子也就想當然地認為這是“我”的東西，不允許別人“染指”，一旦被侵犯就會大哭大鬧、不依不饒。

此時，如果父母提醒老人，無論多麼小的孩子，要學會在與別人分享中獲得快樂，這比什麼都重要，千萬不能讓孩子養成吃“獨食”的壞習慣。孩子的生活自理能力應當儘早培養，讓孩子承擔力所能及的家務

勞動，尤其學會自覺為別人服務，對於鍛鍊孩子的動手能力至關重要。

“隔代家長”學習不放鬆

由於時代不同，老人的知識和思想觀念有些已落後於現在，由他們撫育孩子，往往雖有良好願望，但效果卻未必好。

而中青年的活動舞臺越來越廣闊，到外地、外國工作、學習者與日俱增，“留守兒童”的大量湧現，成了不爭的事實。

在這種情況下，“隔代家長”也被迫推上前臺，而接受“隔代撫育學習”就完全有必要了。

對於“隔代家長”來說，無論有無機會專門學習，確實更應該自覺學習新的知識。

特別是在培養孩子的理念上，老年人一定要跟上時代步伐，比如，如何讓孩子做到德智體美勞全面發展，而不是單純照顧好他們的生活和督促學習文化課。

要特別注意給孩子灌輸誠信觀念、法制觀念，切實培養他們尊老愛幼、熱愛勞動、勤儉節約、勇於創新的好品質。

這個問題其實要看每個家庭的情況了。

如果爸爸媽媽都要上班，寶寶就需要有人在家專門帶，這個時候爺爺奶奶有時間並願意帶那是比較好的選擇了。

如果家庭條件允許，寶媽不是必須在職場不可，其實可以自己帶，畢竟寶寶的成長很快，錯過適當的教育時機便不好再補。

隔代教育也不一定不好，還要看爺爺奶奶的性格與觀念。

我是個精神病人，同時還是乙肝患者，但我也生了孩子，孩子很健康，比別的孩子還聰明些，可是我沒有為孩子哺乳和親身帶孩子的經歷，生完孩子後我身體差到了極點，再加上老公又是部隊的，一個月能見一次也是好的，我孃家的父母見此狀，就幫我們帶起了孩子，現在孩子出現了沉迷網路遊戲，不愛閱讀，性格怪癖，還打人罵人，我該如何是好，請求答覆！

首先，個人認為隔代矛盾確實有一定矛盾，比如有許多爺爺奶奶喜歡將食物咀嚼碎後或者用嘴吹涼後給孩子喂，殊不知這會很容易將口腔細菌或呼吸道疾病傳染給孩子。

有的爺爺奶奶太過溺愛孩子，盲目滿足孩子零食、玩樂等方面需求，在孩子調皮搗蛋被父母訓斥時會急於護短。

當然，爺爺奶奶帶孩子也並非一無是處，一般爺爺奶奶對於孩子父母提出的合理的建議或者講明道理後能夠積極配合，糾正孩子身上的問題。

關於孩子到底要不要讓爺爺奶奶帶這個問題，相信許多人面臨的不是願不願的問題，而是沒有辦法的問題，尤其是二胎政策放開後，許多寶爸寶媽的時間被碎片化，精力嚴重消耗，僱個保姆看娃撇過經濟負擔不說還各種擔心，所以到頭來還得指望父母，最起碼可以安心投入工作。而爺爺奶奶，雖然上了年紀，但因為骨肉親情，或者“隔輩親”情結，苦點累點也無所謂了。

總得來說，隔代管孩子沒有什麼不好，一家人在一起共同探討，及時交流，讓小寶貝健康快樂成長就好，而且一定要讓孩子懂得孝順和感恩。

孩子到底該不該讓爺爺奶奶帶?如果父母有時間的話建議父母親自帶孩子好,隔代教育主要是父母自己沒有時間,或者自己帶不了,讓老人去,是沒有辦法的選擇.那麼老人帶孩子與年輕人自己帶孩子到底有哪些區別呢?

1.年輕人由於觀念先進，主要是年輕可以學習更多的最新育兒知識,育兒方式更科學,老人的育兒自己還停留在自己養孩子的年代,拿到現在來教育孩子已經跟不上時代了.

2.年輕人帶孩子沒有經驗,也沒有時間帶孩子,老年人帶孩子的好處是老年人由於有過養育孩子的經驗,退休後也有大把的時間照顧孩子，比年輕人更有耐心，不足之處是老年人體力跟不上，帶孩子容易出現危險。

3.老年人帶孩子,可以幫年輕有減輕負擔,讓年輕人把精力放在工作上,不會因為孩子而耽誤工作,放開手腳去打拼.

4.父母們要充分理解老人帶孩子不容易,不要和老人發生矛盾,在育兒方式要與老人商量,讓老人用最新的育兒理念教育孩子.

4.老人容易溺愛孩子,讓孩子產生自私的性格，孩子的事情全包辦了，造成孩子的依賴性，孩子在別的孩子面前沒有自信,孩子在動手能力和社交能力方面都差許多。