我比較贊同早點讓孩子學習英語，從幼兒園開始最好。太早的話小寶寶語言發育不全，並不能區分漢語和英語，太晚的話又會錯過語言的刺激敏感階段。而且在幼兒園，寶寶可以和別的小朋友一起學習，彼此激發學習主動性，不會出現寶寶一個人學習單調的問題。如果有全英文的環境刺激寶寶的語言表達，效果會更好。

隨著中國改革發展進步和對外交往的日益增多，現在，幼 兒學英語 已經是一種客觀的趨勢，日益受到普遍的重視，外語從兒童抓起是最好的選擇。因此， 幼兒英 語教學也就成為各個幼兒園、教育機構所關注的熱點和焦點，同時也日益為家長和社會所重視。

不過我覺得要習得英語這門語言，需要在環境中掌握。幼兒學英語就如同學習母語(本民族的語言)一樣，需要在良好的語言環境下，讓幼兒多聽、多說、多練、多看等等，幼兒自然而然就學會說了。因此，學英語應不應該從幼兒園開始，得根據具體情況而定

在農村，幼兒園沒有英語這課，要到小學三年級才開始有，可就算這樣還沒老師教，就算是有老師教，也是自己都不怎麼懂的，更別說發音標準啦。小學三年級時，我妹的小孩在老家讀，正好她的英語老師是我們的親戚，而她正好跟我們是同學，所以說她的英語水平不用我妹小孩說，我們都心知肚明，當假期小孩到身邊，我們看著她對英語的假期作業一籌莫展，讓她讀26字母就似說家鄉話，不流利不說，發音更是像我們用家鄉話講普通話似的，不知是該為她著急還是…後來只好帶到身邊給她降了一個年級，不用我妹管，她的英語不管是筆試還是口語，不知不覺間便好起來，有時甚至還能糾正我們的發音。所以說，孩子們學語言，一個好的環境很重要，就似我們農村人說普通話，總是沒城裡人說的好般。因此說如果你家庭條件好，教育當然是越早越好，但也要讓其有快樂的學習環境。畢竟，孩子能快樂成長才是最重要的，不是嗎？

當然對於幼兒園學英語 這個問題，仁者見仁，智者見智，儘管有各種觀點，但還是應該肯定地說幼 兒學英語 利大於弊。首先，從心理學角度來看，“先入為主”是語言學習中難以逾越的心理障礙。3～6歲是接觸語音的敏感期，幼兒對語言有驚人的接受、模仿能力，在這個階段，教師們主要會讓孩子聽一些簡單的英語和教孩子簡易的口語發音，也就是初步的啟蒙教育。這樣做的目的不是要讓孩子記得多少英語單詞，或者會說多長的英語句子，“而是開放孩子的思維，讓他們知道世界上還有其他語言。”如果幼兒園我們的英語老師有一定的英語水平，還能掌握幼兒心理，懂得和孩子做遊戲，這樣激發 孩子們學英語 的興趣，不只能讓孩子們快樂地學習，而且接受起來也快，孩子們對學習的勁頭也就越有興趣。這樣不知不覺間把孩子帶入學習當中去，比之長大一e點再學習效果會好很多。聽說年齡越大學習起來就越困難，我自己覺得確實如此，不知各位看法如何，當然得根據自己的情況。

從以上觀點我們不難看出，權衡幼兒學英語的利弊，不是看學英語的年齡和掌握英語詞彙量的多少，而是要看幼兒學英語是否快樂。如果家長、老師有條件、有能力做到讓幼兒快樂地學英語，同時，又能培養幼兒形成良好的英語語感，那麼，幼兒學英語肯定是利大於弊。不過，話又說回來，如果沒有雙語環境，只能用成人學英語的方式來教幼兒，讓幼兒過早的揹負機械記憶單詞的重擔，我建議還是不學的好，免得到了小學、中學，孩子用機械記憶英語單詞的方法來學英語，導致接受英語的能力差，反而會挫傷他們學英語的興趣。

英語應該從幼兒園開始學的。孩子的語言敏感期出現在3-4歲，止於6歲，這段時間剛好是孩子上幼兒園的時間，這就是現在為什麼幼兒園都有開設英語課。在孩子的語言敏感期學習英語，會事半功倍，他會學習的比較快。

比如，媽媽在孩子1歲左右就可以開始給她讀一些英文的繪本，不用解釋中文的意思，每天讀一點，慢慢的孩子就會對英語有一些感覺，在孩子2-3歲時，你再給她講她感興趣的英文繪本，她就不怎麼會排斥，就是要給孩子一個語言環境，在這段時間學語言，她不會感到會是在學習，很容易就學會了，就好像我們學中文或者學一種方言一樣，只要有一個說話的環境，孩子在這段時間很容易就學會了。

我家女兒在2歲10個月時，因為考慮到快要上全天班的幼兒園了，我就給她先報了個半天託班，讓她先適應下，這個託班每半天都有一節外教課，這時，我發現她有時候在家裡自己就會冒出1,2句英語，我當時就感覺這麼大的孩子學習語言是不是會比較容易啊，對他們來說，並不是壓力？從那個時候開始，我就慢慢教他一些英文的兒歌，她喜歡看小豬佩奇的動畫片，我就給她看英文版的，她在英語方面確實取得了些進步，有時候，在坐地鐵的時候，自己坐著沒事情，就數數(英文的），從1 one, 2 two,....20 twenty......., 所以，我感覺這麼大的孩子，可能她真的沒有感覺這個是什麼壓力，還覺得挺好玩的。

當然，家裡沒有這種語言環境，或者孩子特別排斥，父母也不用太強迫孩子，畢竟每個孩子的愛好不同，幼兒園時間還是以玩為主的。3-6歲只是說是語言的敏感期，並不是說在這段時間沒有學，以後就學不好了，就像我們70,80後的人，很多都是在上初中才開始學習英語的，也是有很多人英語學的和說的很好的。

所以說，如果有條件，孩子也樂於學，就可以在幼兒園開始學英語了。如果孩子真的很排斥， 家長不妨把時間往後推一下，都是沒有關係的。

我覺得幼兒園應該學習英語，幼兒園孩子的年齡在3-6歲，而七歲以前是兒童語言發展的黃金時期。從心理學角度說明，人的大腦中有一個“布羅卡斯區”，即運動性言語中樞，簡單來說就是語言的儲存是在不同的區域。人在幼年的時候這個區域非常靈敏，但隨著年齡的增長，這個區域的靈敏度呈下降的趨勢。兒童的母語是儲存在“布羅卡斯區”，兒童早期學習第二語言時，大腦會把第二語言儲存在同樣的部位，兩種語言疊加，不用建立翻譯的過程，這樣就很容易理解第二語言。

當成人在學習第二語言時，大腦已無法將這門語言儲存在“布羅卡斯區”，而只能在大腦的另一部位重新建立記憶結構，那麼在使用時還需要與“布羅卡斯區”建立聯絡。也就是要有母語和第二語的交換、翻譯的過程，所以說：如果在幼兒園施以正確的英語啟蒙方法，是可以收到事半功倍的效果的！

很大一部分中國的家長為了讓自己孩子“不輸在起跑線上”，拼音、外語、識字幾乎成為家長報興趣班的首選，我個人不支援幼兒園開始孩子就過早學英語，覺得有點早，當然先開始接觸簡單的字母也挺好，聽一些英文兒歌之類的，培養興趣，幼兒園階段孩子最需要的是情感發展而非智力培育，強行塞給孩子不需要的東西會給孩子帶來

挫折感

，要尊重每個孩子的成長規律。況且幼兒英語老師很多資源管理不當，老師本身不是很專業，最終在幼兒園學的那點小兒科，有啥用？還不如讓孩子多玩玩多動動。

曾經有一位著名外語翻譯家曾表示：

學齡前兒童

學不學外語關係不大，而且在非母語地區，早學外語效果不明顯。

像在農村的孩子要到三年級才有機會接觸到英語，這本身就存在一定的地域差別和不公平對待。當你放眼到農村的教育中，就會發現當城市裡的小學對於

學習英語

就已經從小學一年級開始學習了。然而在偏遠農村的中學，學生連一本英語課本是什麼樣的都還不知道是什麼樣子的，更別提農村的小學生

學英語

了。在農村裡，學生能上到英語課是件奢侈的事情。

國外幼兒園孩子的任務除了玩還是玩，國內，上小學時候，每週六或者週末都要上一天的補習班，想想確實很累，完全剝奪了孩子的天性。幼兒園學得再多，著實往後卻並非能記著，終究理解手段還沒跟上去，就像我小學奧數，雞兔同籠題目切實其實我花上三天三夜也想不大白，說白了我便是笨，當時的笨，著實是理解力沒到能解這個題的層面。到了之後，這個一向困擾我的雞兔題目我倏忽感受好大略，無師自通，著實，有些事，我們並不該操之過急。

學習是一輩子的事情，而童年僅只有一次。

會玩的孩子才能有更好的生存能力。

對“英語應該從幼兒園就開始學嗎？”這個問題，我認為，“說英語”作為一項重要的自身能力，能越早掌握，肯定對以後學習和工作越好！

對孩子磨耳朵的英語練習可以早些開始，幼兒園階段進行開始也不算晚。

語言能力是人的本能，學習一門語言是人與生俱來的能力。

有研究表明：寶寶出生後6-9個月左右就具備了很強的辨音能力，寶寶可以輕鬆辨別母語及母語外的語言，同時對母語外語言也有感知和模仿意識。

如果有條件（比如，父母英文基礎好，可以流利進行英語交流）可以母語、英語一起訓練寶寶對語言的辨別力。

具體操作上，可以給孩子聽些英文兒歌、看些簡單的英文單詞繪本等。這個階段，孩子會對他接觸過的事物會有清晰的記憶，等寶寶可以獨立發音的時候，一般可以脫口而出這些單詞。

3歲後孩子的語言系統已經形成雛形，可以順利說些完整的字句，並表達自己的內心的想法和思想意識

3歲左右，孩子能清晰表達自己的觀點想法了，因此在幼兒園階段，可以這樣做：

有意識的引導孩子用英文去表達一些簡單的句子。

家長主動、積極配合孩子進行交流。

多參加些小團體性的英語活動。讓孩子在群體中鍛鍊英語語感和對英文的興趣，這樣相當於他在獨立使用英語溝通，效果比獨自練習更好，在得到老師或者小朋友誇獎後，也更容易增加寶貝的自信心。

在家裡形成一個英語氛圍環境。如果家裡有其他小朋友，日常生活中兄弟姐妹間多做英語互動，對孩子日後學習英語也是很好的。

我是愛分享的朵媽，在陪孩子成長中很大家一起分享育兒見聞、經驗。

如果認可--朵媽

反正我家孩子小班開始學，已經學了三年了。從第一堂試聽課開始，就是孩子很喜歡去上，我們從不逼他，每次要續第二年學費前會徵詢他的意見，想學繼續，不想學就算了，他很堅持很堅決要上的。現在一年級了，功課作業很多，他堅持還是要上英語，那我們肯定支援。 給想給孩子學英語的家長兩個建議。第一，坦白說，學英語，我們上的是英孚，平均200一堂課，還不包括夏立營，冬立營，平均一年2W起步，費用真心不便宜，每週還要接送兩次，時間和經濟成本都不少，你想給孩子上就要做好準備。第二，幼兒園的孩子以玩為主，英語也是啟蒙為主，不要想著孩子學了幾天就會多少多少單詞，不現實！心態要調整好。