謝謝邀請！總體來說，學校現在進行線上教學是無奈之舉，我認為只要方法得當，有效組織，是可操作的模式。題主的問題有兩個關鍵詞，一個是現在，疫情肆虐的當下；還有一個就是線上上課。首先，現實的特殊情況，全國各地教學日期都在延後，具體開學時間待定，線上教學可以有效組織教育資源，使廣大學生宅在家裡的生活學習有計劃、有目標，也可以減輕家長負擔，同時使得學校教師的價值得以體現；還有一個關鍵詞，線上上課只是線上教學的一種方式，學習的時間規定和方式選擇必須結合配套措施，才能保證效率，同時，當下的線上教學雖有之前的基礎，但各地倉促之下的執行，於學校，於教師，於學生，於家長來說都有不少困惑，還必須考慮各方面影響，需要規避不良影響和副作用，及時給予家長和社會關切以積極迴應，探索有效可行的模式，以筆者所在合肥市為例，教育部門已經出臺了許多配套措施，及時就相關問題答疑解惑，起到了積極的作用。所以，就當下來說，只要做到以上幾點，線上上課乃至線上教學都是應當積極推行可行可操作的方法。

目前，“線上教學”是疫情防控期間教育的無奈之舉。凡事都有利有弊，我們不能一概而論“好與不好”。

不管是什麼型別學校的“線上教學”，衡量好與不好要從以下四方面來考慮。

第一，線上教學是否符合學生學習需求。學生的學習需求是多元的，初三，高三的學生忙著備考，其他年級學生可能想著多看兩部電影，多讀幾本名著，高校畢業生想著就業等。因此，線上教學務必調研學生學習需求，根據學生需求，開設相關的教學。而不是學校一刀切講新課，佈置作業，每天利用網路平臺催交批改。

第二，線上教學是否選擇合適的平臺載體。網上教學開啟後，商業平臺，教育行政部門平臺，電視廣播，各種社交軟體開通直播軟體，這些平臺在城市學校問題不大，在農村偏遠山區，恐怕就成問題。因此，開展線上教學，務必給學生多遠選擇，保證學生能夠在家學習。今天，瀏覽新聞，就看到偏遠山區孩子，因為蹭網一個人坐在山路邊，頭上是土石，看起來非常危險。我想如果開通電視廣播，是不是就可以避免類似情況呢？

第三，線上教學課程內容是否豐富。疫情防控期間，師生宅家時間久，心理疏導課少不了。疫情是對社會的考驗，本身就是一個大課程，學校教師完全可以從中開發出適合學生的疫情課程。再次可以開設名著課，電影課，勞動技能課，審美教育課等。總之，線上教學最好給學生豐富的課程內容，讓學生有選擇的權利。

第四，線上教學形式是否靈活。線上教學可以直播，也可以錄課，還可以師生互動交流。但教學形式可以多樣互補，不能只採取一種形式，也不能東一斧子西一鐮，要合理使用多重形式。該講授講授，該交流交流。但要注意，一定利用這段時間，讓學生學會自主學習。

有利有弊

有利在於培養孩子們在家也要養成學習的好習慣，生活作息比較規律

弊處在於

會有一部分自制力比較低的孩子會沉迷於網路，對孩子的視力也不好

最近受疫情影響，學生們改為了線上上課，網上直播教學，連麥回答問題。

不需要全班聚集到一塊上課，安全，如今寬頻的普及，家裡一般都會寬頻，也都有手機各種上網裝置，只要下載指定的軟體就能上課。

好點的APP，還能影片連麥、語音連麥回答問題。線上點名回答問題，釋出試題、試卷等多種方式完成作業。不過這個需要高年級同學來完成。

小學生完成這種試題試卷可能會存在問題，只能手寫完成作業。

各位家長也都在幫助自己的孩子下載軟體，即使自己不會的也在客服自身困難，積極的做好工作。

說實話，我挺喜歡類似的學習環境，課堂不懂的課後只要願意學習還可以選擇回放 多次觀看不受影響。而在教室上課這點就很難完成。這點就做不到。

談到不足，學生是否真正掌握課堂上的知識，是否在聽，這些無法保證，是否進入了課堂自己卻在幹其他的事情？老師無法像教室課堂上那樣進行督促。只能看學生的自覺能力，以及自控能力。

線上教育發展可謂是一波三折，早期的網校，廣播電視教學是最早的一種，作為一直從事網路教學的老師，對網路教育、線上教育有以下幾點看法

1:線上教育的弊端

隨著教育產業化的發展，教育需要跟實業相結合，進行產業化升級。目前中國的職業教育，勞動培訓，服務業培訓等相關教育行業正蓬勃發展，學習的渠道更多，學習的內容更廣泛，這都得益於中國經濟的快速發展。然而線上教育卻一直被很多人所誤解，從早期的網咖、後來的家庭電腦，到現在的手機，只要孩子在這些網路工具面前都會被認為沉迷於遊戲，不讓孩子接觸網路，首先在潛意識裡覺得網路猛如虎，讓孩子避而遠之。

2:教學工具的匱乏

直播行業直2015年發展以來，一直被認為是不務正業的工具，直只今日直播才被人們所認可，然而直播工具在很大程度上應用於娛樂和商業領域，卻很少有專門針對直播教育的工具，線上教育工具的匱乏也使得線上教育一直未能發展起來。

3:線上教育的發展前景

線上教育絕對是未來五年內最具前景的產業，線上教育能很大程度上彌補教育資源的不均衡問題，可以在偏遠的山區享受最好的教師資源，教師將從幕後走向臺前，優秀的教師將會在未來五年內成為新一代網紅。

首先，現在好多學校在網上上課，這是一個事實，但也是一種在疫情肆虐條件下的被迫選擇。因此，哪怕線上上課有很多弊端，在現階段學校也無法找出更好的教育方式。其次，我們僅就線上上課和線下上課這兩種上課模式做一個比較。大多數人應該還是比較認同線下上課的模式，因為大家普遍認為，這種線下面對面的交流可以讓學生學的更踏實，並且也非常方便老師對學生進行管理。同時，線下上課可以讓學生更加安靜的學習知識，而不是透過網路這種媒介容易讓學生變得浮躁，尤其是對自制力非常不強的中小學生而言。其實，倘若僅就獲取知識這方面來說，我個人認為線上上課是要優於線下授課的方式的。一方面，線上授課逐步可以透過各種手段彌補其原先存在的不足，並逐漸向線下授課的優點看齊。比如線下授課更方便老師對學生進行管理，現在線上授課的直播功能同樣可以達到這個目的；再比如，隨著現在網路的普及及人們對網路的熟悉，網路越來越大眾化，因此透過網路進行教學並不一定會讓學生產生浮躁心理，只要耐心引導，加之老師極具吸引力的授課方式，相信可以取得線下授課一樣的功效，等等。另一方面，線上授課具有線下授課不可比擬的很多優勢，下面舉幾個典型的事例，隨著線上授課越來越規範和完善，線上授課平臺（比如最近在用的與課堂等）可以實現很多線下授課達不到的功能，如匿名提問、各種方式的社群學習互動、反覆回看上課實教內容、及時收藏不會不懂的知識點等等。同時，線上教學可以充分方便地利用網際網路上的各種學習資源，上課的內容也更加豐富多彩。從老師的角度來說，線上授課更方便老師自主設計教學流程和方式，也給了老師更大的操作空間。

以上是從學習知識的層面分析了線上授課和線下授課的優缺點，總的來說，從這一層面上來講，線上授課擁有更大的優勢。但是，學生上學，學到的不僅是知識，還有做人的道理、與他人相處的方式方法等。這些內容固然可以透過老師的講解學到，但這些內容的學習更在於實踐。同學們是在與他人朝夕相處的過程逐漸完善自己的性格，學習為人處世之道。並且可以很容易找到自己各方面的學習榜樣，快速正確的完善自己。並且線下授課，不僅給學生們創造一個學習環境，更創造了生活環境，學生們可以在裡邊做很多線上授課無法提供的實踐操作，比如出謀劃策做黑板報、逢節日時一起搞各種慶祝活動等等。

總而言之，線上授課和線下授課各有優勢，兩者互補是未來教育發展的趨勢。並且，在當前嚴重疫情環境下，學生們透過線上授課來獲取知識是最好的選擇，因此不必過於擔心線上授課可能帶來的負面效果。

不好，個別老師把課發群裡面就等於沒事了，還不如4S點有一個回訪電話等等要一個10分了，老師教好不好工資不少拿。