你好，關於孩子上輔導班卻沒法提成績的問題，的確讓很多家長頭疼。輔導班這地方，說起來總像是孩子不願進，家長瞎扔錢的地方，但真的如此嗎？想想看，有多少家長看了孩子的成績單，就直接出門找了個離學校最近的，或者價格最優惠或者最貴的輔導班？錯了❌

我身邊有非常多的家長都是如此，看到孩子的成績單，火急火燎拉著孩子報名，然後就不管了，孩子本來就不想學，在輔導班睡覺玩遊戲，最後還是難看的成績單，如此惡性迴圈。

有個家長可能會說這是高考，那小初呢？要我說，這一階段補習也行，但是建議寒暑假集中補，一來學期結束，讓孩子集中總結漏洞更有針對性，二來這畢竟還是孩子啊，週末還補課是不是真的太累了點，小心適得其反啊。

大/小班授課模式。

班級授課覆蓋的知識點全，但就女兒的反饋來看，班上很少有學生會主動提問，大多是被動輸入下課就走人，並且有同齡人在，孩子的注意力也不如1對1集中，不過價格可接受度高，比較適合基礎差的學生，基礎跟上了分數必然也會有大的提升。

1對1模式

相比之下1對1肯定更有針對性，而且孩子可以選擇調換適合自己的老師，找到合適的學習方法，及時反饋，查漏補缺，這種輔導班我認為水平中上的孩子都可以嘗試，因為她們基礎比較紮實，就沒必要在大班課裡重複輸入一些知識了。

舉個我女兒的例子吧，初中時數學雖然成績還可以但仍舊是短板，於是在出名的連鎖培訓機構報了小班課，卻並沒有多少提高，一是課堂內容比較重複，自己不會的還是不會；再就是有朋友在，總是沒法很好集中注意力。

到了高中，數學難度一提高，女兒的成績就不怎麼好看了。於是高二的暑假我們嘗試了1對1的授課方式，比較幸運的是她與第一個老師就比較合得來，交流很積極，而且因為老師只盯著你一個人，也基本不會走神，根據他的方法女兒慢慢調整了自己的做題思路，最後高考數學120+，在那一年並不是很高的分數，但還好沒有扯後腿。

所以，根據自己孩子的情況選對合適的輔導班，也是有效發揮輔導作用的前提。至於網課，如果不是自制力特別強，不建議報名，畢竟這種形式更不好監督。最後，在輔導之餘，各位一定要及時跟進孩子的進度呀。可以讓她複述一下課上的內容，也可以一起畫個思維導圖，給予孩子適當的正向反饋……你得記住，在孩子成長的路上，你們是戰友，要一起前進。

同一個班級同一個老師，你怎麼就學不好？平時就光顧著玩，一到考試就知道錯了吧！你不好好學習，不按時完成作業，長大沒出息，我們可不管你！……

孩子作業沒有完成，考試考砸了，家長就隨時把想說的話隨口說了出來，也不管孩子的情緒。

難道作為家長，孩子的監護人就沒有責任了嗎？

當家長頻道督促孩子學習，當孩子10點作業還沒寫完，一堆還沒寫，頻道的催促也不會起作用，很多家長也發現了，即使督促孩子把作業寫完了，但字跡潦草，做過的題目下次還是會做錯，根本起不了效果。

我建議父母可以不要一味的督促和指責孩子，要引導孩子讓他主動去寫，可以用商量的語氣說把作業寫完後給他一個獎勵，但是必須要自己認真完成好作業。

關於輔導班的問題，其實孩子成績提不上去的問題，家長應該先從小孩自從找問題，不要急於給孩子安排各種各樣的輔導班，這樣反而適得其反。因為現在有些培訓機構有可能不是為了提高孩子的成績，看重的是留住孩子和資源，在課堂上實行了快樂學習，但是是真的可以學到東西嗎？能提高學習效率嗎？作為家長，你應該明白孩子上了輔導課後成績沒有提高的理由。

如果家長做不到以身作則，就不要要求孩子需要怎麼做，什麼樣的父母就有什麼樣的孩子。

有些孩子雖然上了各種輔導班，但成績始終提不上去。原因是多方面的，作為父母應該怎麼辦呢？

一、選擇適合孩子的輔導班

目前社會上的輔導班各種各樣、數量龐大。但魚龍混雜、良莠不齊。父母在給孩子選擇的時候，一定要選教育部門認可的校外輔導機構。

另外，要根據孩子的實際進行選擇。比如，孩子的閱讀理解能力不強，就不能報寫作；孩子的寫作水平不高，就不能報閱讀。一定要有的放矢，才能真正彌補孩子的不足之處！

二、激發孩子學習的興趣

俗話說“興趣是最好的老師”。給孩子選擇了合適的輔導班，如果孩子沒有興趣，上課就會注意力不集中，敷衍了事，就不能取得應有的效果。

興趣的激發可以從兩個方面進行，一個是家長跟輔導老師溝通，希望老師課上多提問、多鼓勵；一個是家長每天關注孩子的學習情況，對孩子的進步及時予以肯定和表揚，適時進行激勵性的獎勵，可以是一個益智玩具，也可以是一頓孩子喜歡的美餐……

三、教給孩子學習的方法

同樣是一個老師教，同樣認真地學習，為什麼有的孩子進步很大，而有的孩子沒有進步呢？這可能就是學法的問題了。

學習方法的指導也可以從兩個方面進行，一個是要求輔導老師在課堂上對孩子進行有針對性的訓練，比如閱讀理解，有些孩子不會歸納段意，老師可以教給孩子抓中心句、要素歸納等方法；一個是家長在家裡根據老師所教進行系列強化訓練，從而取得理想的效果！

四、勞逸結合，培養孩子的興趣愛好

常常發現，孩子進輔導班時是精神抖擻，但從輔導班出來時是哈欠連天、萎靡不振。往往輔導班一節課的時間一小時左右，比孩子在校一節課的時間要長很多，所以大部分孩子會感到大腦疲倦。

此時家長可以有意識發展孩子的興趣愛好，如踢足球、打乒乓球、游泳等。讓孩子勞逸結合，取得學習的最佳效果！

孩子在學校那麼多老師教成績都上不去還能指望輔導班嗎？其實這跟孩子的學習習慣有關。我大學做家教真切感受到學習的好壞跟學習習慣密不可分，不是坐在那裡熬夜時間的長短。我做家教帶的那個學生真是一點也不用心，給他講課時立馬犯困，不講課他自己摸摸這，看看那也不困，還有就是即使看書也是兩個小時看不了一頁，心思不在上面，我一直不明白這是一種什麼情況，根源在哪裡？家長還一直在說孩子多麼努力，我直接跟他父親說這情況，並且說我不想再教了。我想家長應該從小注重養成孩子的一些品質，如：專注力、學習習慣等。

一直補不好，是不是家長在懷疑輔導班不好？你想的是對的，是有這方面的原因。不過還有其它原因也應該注意。最好的補習是免費的，在孩提時代就是父母的言語。

1、輔導班沒問題，我卻選擇了上大課。

一、上大課的同學，想想看和學校學習有什麼區別？1、提前學習內容？可能孩子成績會有所改觀，可若開學，孩子在學校可能會養成不認真聽講習慣，因為他補習過相關內容，可以不怎麼聽也會。2、複習學習過的。孩子不願意學習，因為他覺得已經學過了，就不會再考了。大課沒人盯著，孩子可能會做別的事。

二、時間佔位，有家長是怕孩子，在假期玩的忘記了學習，或不想讓手機及遊戲毀了孩子的大腦，就隨便選了一個便宜的機構去補習。目標也很明確，孩子能學最好，不能學也比在家沒人看強。這樣選擇上大課，補習效果可見一斑了。

2、孩子的錯誤，家長的錯誤？

孩子不願補課，家長沒有和孩子協商好，就強制上了個班。違背孩子自己的意願，認真學習又能堅持多久呢？

大家都聽過“九歲之壁”吧，就是孩子在四年級左右會不能理解數學中的應用題，和影象題，就是因為有的孩子大腦沒發育好，有的當然很順利。沒發育好的同學，數學弱再補習也沒用。有的專家建議可讓孩子努力學習算數，和提前背誦語文，只要不讓孩子喪氣對學習的信❤️就可以了，很快孩子就度過了，而處在這個時期孩子的家長的焦慮，會讓孩子失去學習興趣。補習效果不大，是生理原因，而不是孩子不願學。

還有一種存在，心理學阿德勒認為，孩子一生都在尋求父母的關注，當自己考差時，父母會生氣會打他，打他——本身也是一種關注，每次打他，都會成為他不學習的動力，他在求關注。所以有的孩子成績不好，就是父母不關注孩子的成長，甚至是孩子的成績，只關注結果。

3、如何補習有效果

孩子得知道自己需要什麼。補習也不能補全科，一段時間後只能是一科、兩科。最好有針對性，也就是選擇小班教學、補習。要是老師知道，給你孩子補習學習習慣就更好了。要關注孩子，關注他的錯誤原因，一起分析一下，而不僅僅是結果。

不能陪孩子是客觀事實，可有時間就在一起吃吃飯，看看電影，多交流，甚至父親可以和孩子打打鬧鬧，都可以增加親子關係，讓孩子有能量是父母要做的。

這個問題提的好，這是很多去上了輔導班，但孩子成績上不去的家長都共有的困惑。

輔導班不是包治百病的所在，更不是救命稻草。家長應該先冷靜一些，跟孩子分析成績不好的原因。

千萬不要一看成績不好，就去報輔導班，不找出成績提不上去的原因，推給輔導班家長就萬事大吉了嗎？

補習班可不是包治所有成績差的，這就像去醫院看病一個道理，醫生是治病的，但救不了命。錯誤的聽課習慣不改，再怎麼補也等於在一直在重複這個錯誤！

不客氣地說，在同等智力的情況下，同一個老師講課，同一個教室裡上課，卻總有成績好成績差的主要原因，就是上課有沒有集中注意力聽課！

上課認真聽講，有多重要，其實很多家長與孩子都不知道！成績差主要就是這個原因，孩子為什麼在課堂上聽不進去，神遊天外，才是家長應該跟孩子探討的。

試想，在學校的課堂上都聽不進去課，難道上補習班就能聽進去了嗎？容易走神兒的孩子，坐哪兒都走神兒。

控制不住自己神遊的孩子，去補習班上課，那也是在浪費錢，因為成績是不可能上去的。

再次，家長應該警惕的事

去輔導班上課不是不行，但非常有可能會給孩子養成依賴的習慣，上課沒聽進去，孩子也許會想，沒關係，我去輔導班聽......這樣的習慣養成可沒什麼好處。

而且很多輔導班教師資質良莠不齊，有沒有那個補課能力還兩說呢。

家長應該對孩子、對輔導班都有個充分的瞭解，才決定下一步要不要讓孩子去上課。但無論如何，不能給孩子養成依賴輔導班的習慣才是。

我們不是說非得要孩子成績好，如果先天智力稍差的話，家長要求成績就是難為孩子。

但是智力正常的孩子成績卻很差，這是大多數家長不能接受的，當然也可以理解這些家長。

所以，我們要客觀冷靜的分析問題，怎麼能讓孩子上課認真聽講，緊跟老師的節奏，課後用心完成作業，這才是從根本上解決問題的方法。

其實不少家長都非常困惑，孩子學習也很努力，每天覆習做作業，上輔導班忙的不以樂乎，但是成績就是不理想，總是在中下游徘徊，或者是有時高有時低非常不穩定。這種情況對於家長來說，無疑是令人煩惱的一件大事。

那麼為什麼孩子上了各種輔導班，但是學習成績還是提不上去呢？有的家長可能會想當然的認為孩子的學習態度有問題，在學習上沒有下功夫。因此一味的要求孩子增加學習時間，給孩子報了各種輔導班。或者是有的家長認為孩子可能智力有問題，再下多大的功夫可能都是於事無補，就此放棄孩子的學習成績，很顯然這兩種做法都是不恰當的，也是不可取的。

其實家長給孩子報輔導班，輔導班也不是萬能的，不是你給孩子報了輔導班，孩子就一定能夠提高成績，更何況輔導班多數以賺錢為目的的，起的作用有限。孩子的學習成績始終上不去，是有多種原因導致的，家長應該認真的查詢孩子學習成績不好的原因，有的放矢，針對性的給孩子進行輔導才會見效。那麼造成孩子學習不好的原因有幾種呢？

一、孩子的基礎知識很差，你給孩子報輔導班補習現有的課程也是作用不大的。

孩子的基礎知識很差，儘管你給他報了輔導班，但是孩子不知道從何處開始學起，各科學習都會遇到不少困難，有的孩子又不好意思問老師和同學，自己又學不會，索性放棄了學習，導致孩子逐漸對自己失去信心，並由此形成了惡性迴圈，孩子的學習情緒不良，也沒有一個學習的好狀態，成績當然無法提高，所以輔導班的作用不大。

孩子有時候還會考慮到家長，知道父母含辛茹苦望子成龍，孩子的內心壓力無地無法釋放，孩子會強迫自己延長學習時間，每天的學習時間雖然很長，但是效率卻不高。孩子把很多的時間浪費在看手機，玩兒遊戲，漫無目的的翻書發呆和做白日夢上，補習效果也就非常差。家長並不瞭解這些個情況，所以孩子的學習效率和學習方法存在一些問題。

這就要求家長要提要調整對孩子的態度，在孩子的學習方法和學習效率上進行調整，另外家長也要注意自己的心態，把心態放平，不要急於求成， 要讓孩子把基礎知識學習牢固，打好學習基礎，學習成績才能提高。

二、孩子學習成績比較差，孩子在這種長期心理壓力下得不到釋放，學習結果反而更加難如人意。

如果家長髮現孩子這種情況，應該放平心態冷靜的去觀察孩子，找出孩子的優勢進行有針對性的培養，家長要轉變思路揚長避短，幫助孩子找到適合他發展的方向，因勢利導。孩如果子找到了能發揮自己特長的機會就會如魚得水，不僅性格會變得開朗積極，也會有自信心成績也會很快的提高。

每個孩子都是家長的掌上明珠，做父母的不僅要在物質和生活上給予孩子滿足，更要從精神層面上用心愛護和呵護，從而讓這顆明珠在愛的包圍下變得熠熠生輝。另外要保證孩子的休息時間，不要搞疲勞戰術，孩子的精神狀態良好才能學習好。

三、為什麼家長給孩子報各種輔導班，孩子成績卻始終上不去？

因為學習這件事是發自內心的，有些孩子平常上課就不認真聽老師講課，放學也不看書，也不寫作業，你報輔導班又有什麼用呢？其實孩子學習不好要不要上輔導班，主要還是要看幾種情況，不同情況的孩子上輔導班的意義是不一樣的。有的孩子某一科兒不太好，那麼家長針對這一科報個輔導班，來彌補孩子在這一科的不足，對這一科學習還是有幫助的。

如果孩子對學習根本就沒有興趣，那麼報什麼樣的輔導班對他來說也沒有什麼意義。有的孩子對外界的誘惑沒有什麼抵抗力，根本不能專注學習，喜歡上課的時候玩兒看小說，玩兒鉛筆橡皮，或者偷著在手機上玩兒遊戲等。這樣的孩子你給他報了輔導班，對他來說根本就沒有什麼用。孩子要出現這種情況，家長一定要和孩子談一談。家長必須得找出孩子不願意學習的原因，有針對的處理孩子這些情況，才能使孩子認真的學習，成績才能夠提高。

四、孩子性格成長處在叛逆期，家長讓他學習，他就是不學，什麼事情都喜歡對抗家長。

這樣的孩子對學習本身有一種厭煩感，他認為父母讓我學習，我就是不學，父母讓我讓我補課，我就就是不補。父母報了輔導班我反抗不了，那麼我就在輔導班上搗亂不學習，與家長對抗，所以這樣的孩子就是上輔導班，也不會提高成績。家長如果遇到這樣的情況，要心平氣和的跟孩子進行交流，瞭解他為什麼這樣想？梳理他的叛逆性格，找出孩子的興趣所在，因為興趣是最好的老師，針對孩子的興趣進行培養。

五、不少學霸從來都不上輔導班，但是他們的成績依然名列前茅。

其實學霸之所以能夠取得優異成績，不僅僅是智商高，不少家長可能會認為學霸之所以成績優異，是因為他們有足夠的高智商比普通學生聰明。其實在一個班級裡學生的平均智商相差不是太大的，真正的區別是學霸們有足夠的自律性，不僅在學校期間能夠非常努力的學習，即使放假也毫不鬆懈。他們每天都有自己明確的學習計劃，什麼時候該做什麼題，什麼時候複習功課都會提前計劃好，會按照自己的計劃去學習。

學生在學習各科知識，不僅要把這些知識學習好，更多的是要透過學習知識鍛鍊自己思維模式，那些學習成績比較好的學生，是不會死記硬背讀書的，而是懂得將知識活學活用，這樣才能加深對知識的印象，才能不會忘記。另外，學生學習平時業餘時間裡也要運動，尤其是在高中期間學習壓力比較大，再加上每天起早貪黑，如果自身的身體跟不上，又缺乏運動，很容易造成身體免疫力下降，容易生病。所以有計劃的讓孩子鍛鍊身體，這也是保證學生有良好成績的關鍵。

總之，孩子學習不是逼出來的，而是需要孩子自己主動去學習，只有這樣孩子的學習成績才能有一個明顯的提升，學霸的學習方式是值得借鑑的。家長在給孩子報輔導班之前，要充分了解自己的孩子學習情況，有針對性的進行選擇。還要讓孩子懂得去學習不僅僅是學習功課，作為學生主要任務就是學習，對於普通家庭孩子來說，讀書當然是改變命運最快的捷徑，也是一種最簡單的方式，只有學習成績好，將來才會有一個光明的前途！

誰說上輔導班就一定能提高成績？別說輔導班了，就是一對一私教，提分的課門和幅度也是很有限的，但凡透過外力幫助收穫大幅提分的，只有一種情況，就是原來只是不會學，因為外力的介入，理順了思路，找對了方法，改進了習慣，提升了能力，從而提高了成績。

不會學和不想學，一字之差，天壤之別。強扭的瓜不甜，對學習沒興趣的孩子壓根學不進去，砸多少錢上輔導班也沒有用，根兒在思想上，需要解決的是成長內驅力的問題，成績只是內驅力不足反映在學習上一個表象。

想讓一個人改變，哪怕這個人只是個孩子，也得讓這個人自己意識到他做為獨立個體存在的價值和意義。對於成年人，賺錢是事業；對於學生，學習是事業，事業是需要花心思、下功夫經營的，沒有隨隨便便輕輕鬆鬆的成功。

如何讓一個人把心力集中專注在事業上，很簡單，他經營的這份事業能為他帶來實際好處，對學生而言，成績好關係到尊嚴、價值、成就還有師長們不停唸叨的未來。成就和未來太遙遠，只有尊嚴和價值是當前觸手可及的，只要孩子自己認識到這兩點，學習的內驅力問題就得到了解決。

孩子成績不理想的家長，往往也是對學習這件事自己都深感茫然的家長，孩子為什麼要上學呀？為了考大學？為什麼要考大學呀？為了找工作？為什麼要找工作呀？為了賺錢養家？然後呢？像父母一樣每天被生活虐打的一身戾氣、滿腔苦水？

家長平時傳遞給孩子的能量如果是負面的，比如工作艱難，上學辛苦，學習痛苦，那麼孩子就會本能的反感上學、反感一切和學習有關的人和事，逃避學習還有學習過程中遇到的困難，逃來逃去，學習狀態就陷入了負迴圈，成績不好是必然的。

一個問答的篇幅太短，只能提供一個積極解決問題的思路框架，想徹底解決孩子成績的問題，家長作為家庭環境的締造者，作為親子關係的引領者，要學習改善的地方有很多。

知子女莫如父母，好好觀察你的孩子，研究他的喜好和需求，認可他任何有積極意義的言行和想法，培養他的自信心，鼓勵他的自律心，維護好他的自尊心，能做到這些，孩子的成績肯定會有改觀。

如果父母現在不具備引領孩子向上生長的能力，那就邊學習，提升自己的認知；邊觀察，瞭解自己的孩子。最後送家長一句老套的話：只要功夫深，鐵杵磨成針。