培訓機構如果開單一課程就要有特色，最好能夠有自己的教材，不然壓力會很大，現在大小型的教育機構數不勝數，做得不好得很快就會被淘汰，特別是本來資金就不夠的，有的也只能勉強維持運營。

多元化課程的教育機構現在比較普遍，如果有師資，那還要看手頭的資金。前期肯定是需要大量資金的。

所以要看自己的實際情況去開設課程。

以前曾經參與過辦培訓班，有些經驗之談。

最初的學生少，但學生一旦來報名，往往希望幾科同時報學。這個道理其實都懂，一來可以減少多家機構來回跑所耽誤的時間和精力，二來可以避免時間衝突。

當初，我們的確去配置了老師，希望留住這些學生。多學科開起來了，學生的確留下來了，但是隨後的一些問題也出來了。

我們合夥人中有優秀的英語老師，課堂的教學質量、課後作業輔導、學員維護等都很到位。為了維持高質量，我們請到了優秀的數學老師。非常遺憾，數學課堂教學可以說是優質的，但課後服務差強人意，家長的滿意度並不高，學生開始流失。數學學生的流失不僅影響了數學，也影響到了其他學科。

所以，要看自己的綜合能力。有師資，有研發能力，有協調能力，就多科齊上，享受規模效應。否則，慎之。

我是培訓機構從業者，我所在的機構就只有一科語文，活的也挺好。

可能大多數人會認為多元化發展，同時作多科機會多一點，招生方面會壓力小一點。這種想法一般會認為家長不願意來回跑，想學其他科目的順便就一起學了，方便。然而，當你真正在這個行業乾的久了之後，你會發現家長為了上個好的培訓班，真是不怕來回折騰。所以機構的口碑非常重要。

如果培訓機構是剛開始作，個人認為選擇自己擅長的學科，做好做精更容易出口碑，所有精力都放在一科上更容易出成績。有了口碑後邊的招生會順風順水，單靠一科也能裝滿學校。

同時作多科都做出名氣的不能說沒有，肯定少之又少。與其多科不瘟不火，不如單科突破。有了一定生源和規模後再考慮擴課。

我在的機構只做一科語文，周圍有作英語的朋友，只做一科英語，她的機構已經裝滿了。像教育行業頭部機構新東方以英語起家，學而思以奧數起家。學而思在發展初期砍掉了其他學科，只保留了數學，發展到一定規模後才又增加的。我所在的城市有作英語上規模的，也是才擴的科，感覺其他科目還是沒有它的英語主科做的好。

教育行業家長重視機構口碑和學習效果，至少我給自己孩子選擇培訓機構時會選擇專而精的。所以個人認為機構發展早期宜精不宜多，做出成績有一定規模後再考慮擴科，經濟方面以及教師人才都有了一定實力，再考慮擴科多元化發展成功的機會會大很多。

培訓機構的課程要根據你要面對學生的需求及現在的形勢導向，個人建議近階段“音樂素養”和“體制能”課程兩專業不錯，可以考慮開設。

培訓機構的關鍵是老師的質量好不好，教的學生進步大不大，如果學生的進步大學生多可以擴招，當然如果你有好多名校的老師可以開全課，可能會在剛開始能有很多的學生，但是如果這批學生進步不大，學生會越來越少的。

這涉及到機構的定位問題，需要綜合考慮資金，產品和人員。

首先，從資金角度看，如果想要做單一課程，那麼整體的裝修風格和硬體條件就要充分體現出這個產品的特色，有明顯區別於其他機構的視覺效果和品牌感覺。同時，在市場打法上也有所不同，要求更加精準。這些都需要強大的資金作為後盾。

其次，無論是單一課程還是多元課程，產品一定是最核心的。從引流角度看，多元課程似乎能吸引更多的潛在客戶關注，能帶來更多的資源。但是，如果你的產品特色不鮮明，優勢不突出，很難從眾多的同質化產品中凸顯出來，依然還是會遇到招生的問題。這裡說的產品特色，即需要考慮產品本身的體系（課堂呈現，互動形式，課後鞏固，教研考核，家長反饋，客戶粘性等）。

第三，人是教育機構運作的核心。任何一個教育產品最終都是拼教學效果，最重要的一點就是老師，其次才是所謂的服務。如果要做單一課程，需要每一個老師都有各自的特色和優勢，隨後的教學和服務標準化較容易做。而做多產品，由於課程間的差異導致產品評價和服務會出現些許的差異，要完全統一比較難，而對應的老師要求也會不一樣。多產品很難做到每個學科都有實力相當的名師，勢必學科之間會有相互影響。

因此，是做單一課程還是多學科，關鍵還是看定位和投入。如果能從一個產品做起，操作起來會比較快，容易打出特色。待到有更多的客戶基數後再根據老客戶的需求相應擴科，也是比較穩妥的方式。

教育機構是開單一課程，還是多元化課程，其實是各有利弊。

1如果開設多元化課程的話，有句話說“十八般武藝樣樣稀鬆”，其實全面開花不一定就是好的，如果機構已經把單個科目發展的很好了，那麼運化出其他的科目還是比較穩的操作，如果一上來就全面開花，可能每一科的效果不能做到精，因為所有的時間精力平均分配給所有學科，肯定不如都投入到一個學科的效果好。不過多元化的好處就是更加豐富。

2.如果做單一課程的機構，那麼機構將會花費所有的時間精力來研發、完善這個課程，那麼這個課程的效果就會更加優秀，如果課程很有效，那麼自然就能盈利。但是也有弊端就是隻能依靠單科來生存，就比較侷限，所以還是看機構的情況和發展規劃來選擇單一還是多元比較好。

單一課程和多元化課程可以一起開，不衝突。

①單一課程是教育公司的拳頭產業，是賴以生存的所以在教研 師資和招生方向上一定是最重要的。

②其他課程可以作為彌補，想要公司做大做強是一定發展多元化的課程。

舉例：新東方，最一開始只做英語，後來早教 幼兒園 中小學輔導 出國留學等等形成生態鏈。

所以加油，有側重的做終歸成功

那要看課程體系，鋼琴機構，只要鋼琴也能活的很好，增值服務就是賣琴。

美術機構只是傳統美術的話，盈利模式單一比較困難。

可以增設特色班如，沙畫藝術，粘土手工，投資少利潤大，內部轉化高，競爭優勢大。

機構重運營。