要想辦法培養孩子上網課的好習慣，1.觀察孩子上網課時，注意力在哪裡？想辦法透過轉移或強化轉移他的注意力！2.分析孩子到底是聽不懂，還是不願意聽！如果聽不懂，考慮降低難度或家長參與輔導！如果不願意聽，那是態度和習慣問題！3.利用納金斯強化理論引導孩子，每天學習前設定學習目標和激勵物，如果孩子學的好，達到目標，給予口頭激勵或物質激勵！前幾天，即使沒達標也給予表揚，同時與孩子探討沒達標的原因及改進方法！透過激勵不斷強化孩子的學習習慣！最終可以養成良好習慣！

每天上課、下課儀式感，

專用學習桌

家庭網課日常管理守則

孩子和家長簽訂契約 獎罰制度

有必要的話準備戒尺 樹立權威

這說明孩子，沒有自控能力，個人建議，家長先聽一下，然後找相同的作業讓孩子在。可以看當天老師講課影片。只能夠自己做。不能問任何人。

現在是冠狀病毒疫情時期，延遲學生開學，不得不從家裡聽網課，可是孩子不聽，我說說的辦法。

我孩子上三年級呢，自從開始在家聽網課，孩子根本聽不進去，要麼就走神，要麼就做各種小動作。總之聽不進去，為這事，沒少批評孩子，可是還是改變不了。仔細想想也不能一味地去埋怨孩子，畢竟孩子熟悉了學校的環境，同學們也多，老師也有一定的威信，同學們都認真聽呢，所以在學校的環境中，孩子自然就跟著老師一起學起來。在家就不一樣了，孩子總覺得還是在放假的狀態。家裡又是孩子撒嬌任性的地方。所以導致孩子不愛聽網課。後來我是這樣做的，每天我跟孩子一起聽講，當他的同學同桌，呵呵，老師一邊講解，我也會跟著老師的思路教孩子，孩子感覺挺好，我們也會一起討論老師教的內容。這個辦法還行，這些天我就一直陪孩子聽網課。

1.父母是孩子的榜樣，父母在家要多看書，少上網，做好孩子的模範榜樣；

2.從小提前打預防針，告訴孩子昨晚作業就可以上一段時間的網，學習娛樂兩項宜；

3.夫妻平時在家相敬如賓，為孩子做榜樣，讓他知道每個人都應該演好家庭成員的角色！

－－李光耀｜顛覆商道模式盈利領航人

在家上課是目前學校的常規要求，但由於是新的授課形式，且換了新環境，孩子上課不願意聽也是比較正常的現象。如果遇到這種情況，個人建議的方法是：

1、先透過講道理，教導孩子目前網上授課的原因，同時將網課的優勢及樂趣告知孩子。

2、可以透過動畫片，來培養孩子線上看影片的興趣，但限制時間，規定是網課的配套安排。

3、初期可與孩子陪同聽課，重點給孩子營造個良好的學習習慣。

4、透過網上的一些同學、同齡孩子的上課影片，向孩子進行薰陶。

首先[蠟燭]孩子是多大的孩子?小學、初中還是高中，具體幾年級?孩子的年齡不同，教育的方式也不同，對於小學生來說自控能力有限，但家長還能靠強制力來約束，初高中的孩子有一定的自制力，但還是需要他律來輔助，但強制的他律就可能適得其反，尤其是初二和高一的學生，青春叛逆期，父母要有正確的引導才好，千萬不宜硬來。不管哪個年齡段，父母自己做孩子學習的榜樣是萬能鑰匙：1.管理好自己的時間，安排好每個時段幹啥，要讓孩子監督自己;2.將手機放置在自己很難拿到的地方，使用手機工作或學習時要告知孩子，在孩子可見範圍內使用，3.拿本書及筆記本坐孩子旁學習，不管你到底人認真看不看書，一定要用筆在本上劃拉;4.學習期間，不干涉孩子學習，除非孩子主動提出需要幫助，也要儘量讓孩子自己搞定，實在是超出他範圍的才幫助。

其次[點亮平安燈]是這次疫情原因才上的網課吧?如果是哪一定有學校老師來組織，配合老師做好上述4點就OK。如果是自己選的網課，個人不建議，因為時間精力有限，尤其是超前學習的課真不適合上，查缺補漏的課可以考慮，但在精不在多，一樣的，孩子上網課也是上述4點陪伴孩子。

最後提醒，如做不到以上4點，不要怪孩子，要怪就怪自己好了

最好是和孩子一起去聽，聽完一起復習，一起做作業。因為孤獨沒有同伴不能專心。還有就是孩子的自律能力太差需要培養。

謝謝邀請，我家也有2個孩子在家上網課，每天還有好多作業要做，我們家也是有不認真的時候，他們倆都只怕他老爸，我都讓他老爸監督，一般都是完成後再寫作業，要是實在沒心思，會讓他們先休息後，再安排時間學(我們這裡老師都會發過來影片去下載可以多次學習)。

你們一起學，然後把網課裡的題目都做對，最後對著你的孩子說“我比你厲害”，做出得意的表情，觀察他的反應再決定怎麼辦吧！

不是所有的課程都適合上網課，孩子不願意上網課，家長可以站在朋友的角度去和小朋友交流溝通，詢問他在看網課的時候是不是遇到了什麼問題，或者他覺得網課不好在哪裡，然後逐個問題破解，告訴他學習的重要性，不要讓孩子這麼小就產生厭學的狀態，希望對你有幫助

學生在家上網課，不聽講，太正常了！孩子就是孩子，小學生的注意力保持15分鐘就了不起，在校在班有老師時，一些自律性差的孩子就走神，做小動作，況且網課老師不在身邊，孩子不聽講就太普遍太正常了！那麼，我們該如何避免孩子不聽講呢？

（1）家長老師要聯合起來，教育引導孩子認識到現在為什麼要上網課？不上網課會有什麼厲害關係？今天上好網課與後天在校學習有什麼內在聯絡？家長可以結合身邊不愛學習人生經歷教育孩子讀書求知的重要性，同時結合當前疫情對學生進行生命與安全的教育，讓孩子懂得生命的意義，生命的質量與學習的關係！同時，引導學生理解老師的難處和生活的不容易；

（2）教師和家長要對網路授課有個清醒明白的認識。這種教學效果要想達到在校一樣，是不可能的！但是，又比純粹不上，沒有老師引導要強很多倍，這是現實的逼迫，沒有辦法的辦法，不得已而為之，必須珍惜，要引導學生也要上升到愛國和“戰疫”的層面上來，上網課就是落實《義務教育法》，不按要求就是違法，也是不愛國的表現！

（3）教師和家長要緊密配合，要給學生創造良好的學習環境，比如配一臺較好的手機，協助解決網路問題，有時間一起聽聽課，關心學生聽課完成作業的具體情況，體會網路學習的難度與繁瑣，多給他們一些鼓勵，及時調整孩子學習時間與強度，最好按照統一課程表上課，不打疲勞戰，留足孩子玩的時間，引導孩子調換學習形式，比如鼓勵孩子多看課外書，還有相關的電影電視劇等，陪孩子下下象棋、唱唱歌等娛樂活動，激發他們的學習興趣，緩解他們生活的單調和孤獨，避免死學習，死讀書，多給他們激勵和啟發，以及獎勵措施，多給一些他們主動活動學習的自由！

（4）更為重要的是我們教師不要千篇一律，不要大一統，要因人而異，靈活多樣的實施教學，要把今天的網路授課與未來到校後的學習巧妙的切割起來，不要一口吃個胖子，要想千方設百計地簡化頭緒，精簡內容，最佳化過程，儘可能少直播！學生沒有教材，你直播，他們只有看老師和課件，沒時間看電子教材和讀書，結果老師一下麥，學生一無所知，一無所有，做作業一塌糊塗！並且直播不能回放，不能反覆使用，不能滿足後進生和三心二意孩子以及跟不上趟子的學生查漏補缺！那怎麼做恰當高效呢？那就是要有時間規律，用好相關各種軟體的長處，製作好導學案，不要所有學科一個群，亂插花，而且安排任務隨心所欲，如同下雪滿天飛，一會兒文字，一會兒圖片，一會兒影片，一會兒課件，一會兒聊天，一會兒直播……孩子只在轉場，尋找資訊，大量時間都在翻轉手機，況且，都在用網，網速太慢，有時，根本用不成，那是沒有任何實際效果的！

總之，要為孩子後續提供可持續的學習動力，解孩子的後顧之憂！特別是安排作業要適量，有價值，打亂戰和混戰是不起作用的！另外，教育管理部門對此也不能“小題大做”，要給每個老師充分的自由，因為不是每個老師都會多媒體，也不是每個學科都可以直播！不同版本，網路資源也不同！總之，完全落實，有難度，後進生更艱難；老師們要靈活多變，精準施策；家長要多一分諒解，因為網上授課是老師在用私人資源為公家服務，完成教育的使命和任務，家長要引導孩子熱愛學習，尊重老師的勞動與無私奉獻精神！

讓孩子經歷正式上課的儀式感

儘量讓孩子經歷正式上課一樣的上課鈴聲（手機鈴聲即可）、課前準備、時間限制、課堂筆記、鞏固練習、下課鈴聲等過程。在上課前，準備好上課必須的工具書、文具、筆記本或者錯題本。

預習

因為老師在課堂上的容量很大，對於基礎偏弱的同學，還是要把要講的內容事先預習一遍，就算不預習，也要心無旁騖地認真聽課，不懂的聽錄播，不要覺得一有點難度就放棄了。

讓孩子經歷獨立思考的全過程

孩子有不明白的地方，家長可以鼓勵孩子多看幾遍，自己慢慢琢磨、領會，自己經歷獨立思考的全過程，而不是急於當老師直接告訴孩子答案；等孩子實在不會可以諮詢老師，或者家長再講解也不遲。

齊心合力目標一致

在孩子上網課的過程中，家長要起到監督的作用，家長利用這個時間，要麼看書，要麼安靜的做一些家務，營造一個家庭學習的環境。

及時監督反饋資訊

一定要引導孩子，讓孩子的自律性得到發展。因為學習是靠自己的努力，而不是別人的督促，自己學習的事情要靠自己，讓孩子學會獨立。

我家孩子是一年級，還是很聽話的，網課也不費什麼勁，只是偶爾會因為作業多又些許小情緒，可以理解，？一般小點的孩子家長必須的全程陪著。因為自己還沒有自控能力，不能自己獨立完成，說實話我也是有點崩潰，但是老是看新聞說大的孩子借看網課之名拿著手機整天關在屋裡，家長一說還急，到底也不知道在幹啥，！也是很普遍的一個問題。這可能就跟從小的習慣有關係。

網課學習是一種現代新型的學習方式，特別是在疫情爆發的特殊時期，學生、家長和老師都要積極配合和適應這一學習方式的變化。

1）家長首先要認識到，孩子從課堂集體學習轉變為居家單獨學習，在學習環境和心理上發生了巨大的變化。

我們知道，網課學習一般都是在家庭進行，沒有學校教室的學習的氛圍，孩子在寬鬆自由的狀態下，失去學習的壓力。這時家長應適時進行學習方法和心理輔導，讓學生認識到這種學習方式的轉變的必要性和必要性，增加學習動力，堅持正常學習。

2)由於中小學生還不太成熟，面對線上學習難免充滿新奇感，而且這種新奇感往往不是針對學習內容方面的，這時需要指導孩子快速進入學習狀態。自加壓力，克服困難，將精力投入到學習中去。

3）家長要積極發揮好監督和服務作用。家長首先要加強自身的學習，克服對線上教學的一些不正確的認知，提供必要的學習裝置，懂得基本的操作方法。

4)家長要加強家校溝通，主動承擔學習管理者職責。遇到問題要及時與學校、老師聯絡，幫助老師瞭解學生日常的學習習慣和學習狀態，不斷提升孩子的網課學習能力。

相信經過家長、學生、老師和學校的共同努力，孩子的網課學習效果會有明顯的提高。