因為大學的知識是理論知識並不是應用知識，理論知識的豐富會幫助你開闊眼界更好的選擇和學習應用知識，所以不要輕視大學的所學，溫故而知新，學到的知識並不是一定要用到，但是一定要有，就像打仗戴頭盔一樣，工作時不是每次都會給你機會現學現查資料，就像戰場上的子彈不回等你把頭盔帶好一樣。

為什麼？為什麼用不到？

因為在生活上，好多工作性質是比較單一的，所以簡單點的說，如果你會兩種，結果你的工作只能用上一種，感覺浪費了，最起碼感官上是這樣的。

學習是為了充實自己，也是為了填補我們人生當中的空白而學。俗話說得好，活到老，學到老。我們面對知識應該保持一種敬畏的態度，知識能改變人的命運。這句話是不是很牛，當然，幾次科技革命，不都是新知識帶來的嗎？

知識不能怕多，不怕積累，也許當時用不到，可能後來能幫到你，能救到你。

像在國內，我們學的英文，簡單的說，99%的人學的沒用，但國家還是沒有取消，也許哪天你出國了，最起碼你去一個說英語的國家能找到男女廁所而不會跑錯廁所，到那個時候，你會感到很慶幸。

知識只有當用到的時候，你才會覺得自己會的太少了。從題主角度看，題主是那種涉世未深的傢伙，等等歲月的沉澱，你會發現還是懂的越多，你在生活上，社會上，吹牛的資本越多，哈哈。

知識就是資本，知識就是力量，如果你有時間能多學習，一定要多學習。多少人已經錯過了學習的最好時光，時光一去不復返。

知識是讓我們開開眼界，改變世界的，存在就能用的到，只不過不知道是哪個人發揮的餘熱。我們要努力，要前進，跟上步伐，要讓我們學的知識儘量的都能用到實戰上，理論變成實踐，我們才能更加的有收穫。

理論無敵，實踐最強！加油，少年！

有些知識是潛移默化的改變了你，你的氣質你的談吐，學知識並不是想什麼時候用就什麼時候用，而是在你最需要的時候，你懂的，就可以，現在用不上，以後還用不上嗎，這些都是未知的，學習總是沒有錯的，無論學什麼，都是充實自己的一個方式！我畢業之後，感覺大學很有必要，就像一個分水嶺！

中國的教育方式，從幼兒園到高中畢業，講的都是統一的基礎知識，無差別對待，是為我們未來打基礎，以及培訓學習能力。到了大學之後，雖然針對專業性，對不同的領域，學習的東西也不一樣，但是學習的也全部都是這個領域通識的部分。

另外每個專業的定義不一樣，如果是經濟，文學等文科類專業，本來學的東西就很氾濫，都是一些理論知識。但是出到社會以後，社會的東西太過複雜，我們學過的知識就只能變成基礎，還需要大量的學習才能適應社會。

如果是工科，語言這種實戰專業，本來大學的時候就需要大量的實用知識和實操，等到出到社會的時候，就很多知識還是用得上的，或者打基礎打得更好，也更加能適應社會的需求。

因為學校學的是理論，出到社會上是實踐，你會遇到好多在社會上你沒有遇到過的事情，不同的工作領域要有不同的技術與理論。

書本上的知識好比作戰地圖上的理論知識。生活裡真身體驗就好比是在戰場上，和敵人拚刺刀。理論和實踐二者能一樣嗎？

在上大學期間，你可以一邊學習，一邊找個單位去實踐，只有理論與實踐相結合，畢業以後就可以找到一個滿意的工作了。

畢業以後，為什麼會感覺以前所學過的知識大部分都用不上？

許多人都可能會有這種感覺，不過，羊老師以為，這世界上沒有純粹“學而無用”的東西，所謂用上用不上，不如說有的是直接有用，有的則是間接有用。

直接有用，這個就很好理解了，比如，你自己學的是會計專業，而你恰好也從事會計工作，那你學的知識可能大部分都會有用。

當然，如果你只是一個普通的會計，那你常用的知識肯定是有限的。但你在學校學習時，則可能會學的較多和較廣，因為，高校培養人才往往針對的是一個領域，而不是直接針對某個工種。

同樣是學會計，你可以搞會計工作，也可能從事出納工作；既可做會計，也可做審計；既可以做小企業的會計，也可能做涉外公司的會計，等等，只要你的崗位不一樣，你所常用到的那些知識就可能不一樣。

當你的崗位定下來時，除了那些常常用到的知識，其他知識可能就都顯得多餘了。不過，對高校而言，他是絕不可能把學生所學的知識限制的很窄的。

因為，這既不利於學生將來的就業，也無法提升學生進一步學習的能力。這種情況下，多數高校培養學生都是著重寬領域的培養，也就是給你提供的多，將來實際用到的可能會少。

另外，如果畢業後，從事了和自己所學專業交集不多或完全不搭邊的工作，那自然更感覺自己所學的大部分東西都是用不上的了。

不過，即使有些專業知識一時用不上，但你在大學裡形成的思維方式，積累的知識、經驗等等，在你的工作中都還是同樣起著作用的，而且無時無刻的不在影響著你的行為和行動。

此外，到工作中，感覺“用不上”還有一個重要原因，那就是，知識傳遞到滯後性。我們所學的知識都是前人經驗的總結，而總結是需要時間的。

但現實世界的發展卻很快，我們都知道，電子技術的發展，基本上一兩年就會有一次升級，而且，這個時間還在加快，但我們所學的知識不可能一下子跟上現實的步伐，總會落後一些，所以，從學校出來的一些人，就會感覺自己以前所學無用。

事實上，雖然你是第七個燒餅才吃飽的，但功勞並不完全是第七個燒餅的，沒有前六個燒餅的鋪墊，就不會有第七個燒餅的吃飽。

所以，從這個意義上來說，我們學的東西永遠都是有意義和有價值的，它要麼給你一種技能，要麼給你一種思維，要麼給你一種能力，要麼給你一種視野！

畢業以後，為什麼會感覺以前學過的大部分知識都用不上?這就是知識的直接作用和間接作用吧。

先看看直接作用。比如我們學了算術，會算賬了;學了語文，能認字了;學了物理化學，知道溼的衣服是怎麼幹的，鐵生鏽是怎麼回事等，讓我們感覺到學到的知識派上了用場。

但更多的知識我們在生活中不常用或者不直接用。比如，語文課上，老師讓背誦了那麼多的文章，寫了不知多少篇的作文，什麼我的媽媽，我的老師，一次有意義的活動等。生活中，誰需要隨時出口成章，誰又需用天天寫文章的。數學課中，函式影象呀，函式象限呀，幾何證明呀，在生活中好像也不見用。物理化學課上，老師讓做實驗，不光要認真看，還要詳細記錄，最後還得寫實驗報告。這些在生活中我們也不需用。好像它們在生活中派不上用場。

這是忽略了知識的間接作用，或者說知識的強大作用。

知識培養的是人的能力。簡單點說，課文背誦是積累素材，作文寫作是練習思維。數學學習，鍛鍊我們的邏輯思考，物理化學實驗，更多的是培養我們的觀察能力，思考能力，分析能力，讓我們透過現象看本質。書本上的知識是起一個拋磚引玉的作用，激發的是人內在的潛力。

"知識就是力量"，"腹有詩書氣自華"等名言名句，讓我們更多的看到，知識改變的是人內在力量。書本上那些知識透過學習，理解，吸收，成為了人綜合的能力，成為了人的素養。這個作用是巨大的。

小結:畢業走上社會開始工作了，就是我們把具體的，固化的知識變成了無限的能力。

當我們畢業後，面對新的工作實際，深感學校教育所學的知識能直接用的上很少，這是為什麼呢?

是因為我們大多數人畢業前受的教育主要是基礎教育和普通高等學校的專業教育，或者職業學校的職業教育。這三者都是各個行業的基礎，各個行業的工作正是建立在這種基礎教育、專業和職業教育的基礎之上的。

基礎教育，就是人們在成長中為了獲取更多學問而在先期要掌握的知識。基礎教育作為造就人才和提高國民素質的奠基工程，在國民教育中佔有重要地位。主要包括幼兒教育、小學教育、中學教育等。其主要價值表現在：第一，基本目標在於提高整個中華民族的素質，它的物件和著眼點是全體人民，而不是一部分人，更不是少數人；第二，基礎教育的功能是為提高全民族的素質奠定基礎，它強調的是基本素質的培養，而不是專業或某些專門人才的培養。因此，基礎教育的教學內容課程體系，教育教學觀念與思想等的適應面都是比較廣的，是針對所以人的，也是人們在社會上立足的共同基礎知識。

職業教育：技工學校、職業高中、高等職業學校。對受教育者實施可從事某種職業或生產勞動所必須的職業知識、技能和職業道德的教育。所以職業教育重點在於技能的培養，針對不同的職業進行崗前技能培訓。但總的來說還是各個職業的基礎技能和技術，可以說是入門教育，所以到了工作中能夠適應崗位需要就已經很不錯了。

專業教育：中等專業學校、中等師範學校、高等專科學校（大學專科）、大學本科。接受的教育是以其教授專業知識為主，這裡的專業知識其實也並不是特別的專業，而只是本行業的專業基礎，更專業的知識還是需要到工作崗位上進一步的學習，或者透過上研究生進一步深造。

透過對三種教育的瞭解，相信大家對自己在學校學習的知識結構有了一個總體認識，那就是說，學校的教育更多的是面向全民進行的素質教育，基礎教育，即便有專業和職業教育，也是本行業的基礎知識。當我們畢業分配到新的工作崗位以後，就會發現學校裡的許多知識都用不上，這就對了，這裡用不上其實是直接用不了，如果我們能夠充分利以前所學的知識，進一步鑽研學習就會發現自己的工作能力會不斷提高，這就是學校教育的作用，為我們每個人提供一個可以深入學習專業的知識基礎，也可以說畢業正是專業領域學習的入門，是一個新的開始，這個新的開始就是建立在學校教育的基礎之上的。所以說學校教育很重要，只有學校教育搞好了，走向工作崗位才會有一個更好的起點，才能更加深入的研究專業領域的知識，將來在自己的專業領域有大的發展！

學校裡的知識提高你大腦專業領域的認知，很多大學畢業生找工作，總認為這個工作不是自己專業領域的，要對號入座才符合自己所學到的。這個觀點是不對的。其實步入了社會，我們更多的要去學習了。不再是學校裡的硬性知識了，而是在社會中去累計鍛鍊一些隱形性的學時，我們出來更多的是學會與人打交道。找個老師，學項能力。才能細水長流

畢業以後，感覺在學校學的大部分知識都用不上，這個情況很正常。

1.我們在學校學習的知識大部分都是書本上的知識。書本知識一般是綜合的素質教育，這些都是前人總結的理論知識。這部分知識不是可有可無的，相反，每個人必須認真學習，仔細鑽研，打撈基礎，就好像我們要練拳的時候必須先打牢基本功一樣。

2.知識的探求是一個終生的過程，不可能一勞永逸。

3.知識是死的，而社會生活是變化無常的，所以難免有"書到用時方恨少"的感慨。

4.生活是最好的老師，我們要向生活學習。"讀萬卷書行萬里路""實踐出真知" 這些話都非常有道理。

5.不盲從理論知識，把學到的知識與現實問題結合起來。孔子就鼓勵他的學生積極的參與到社會實踐中實旋他們的學說。他的學生子路、子貢等都是非常出名的軍事家和商人。