主要是農民工為了祖國發展建設，他們背井離鄉，妻離子散，任勞任怨，不計回報，而為了免強餬口生存，卻對家庭下一代缺少教育陪伴而孩子在沒有家長的屁護，為了不被欺負就行成自暴來滿足自身害怕與孤獨。形成了少年暴力性格。怪來怪去只能怪這社會對勞動所得分配不勻，成人為了生存，不得不在人倫和活下去之間作出選擇。不怪孩子們，這鍋不應由孩子來背

看到很多專家型別的分析，感覺很可笑，動不動就說學校教育缺失，家庭教育缺失，社會環境影響，哪裡有那麼複雜！根本原因只有一個:欺凌了，暴力了，不用承擔任何責任！打了白打，罵了白罵！

那麼多的校園欺凌事件，有哪一個施暴者被懲處了？最後都是道歉加教育，然後不了了之。如果教育是萬能的，那監獄就沒有存在的意義了。任何動物都一樣，必須強制性樹立一種規則意識。一隻貓偷吃了你家的魚，就算上百個專家去教育也沒意義，不如打他一頓，讓它知道偷吃會被打，它就不敢吃了。人也是一樣，打了別人就需要接受懲罰，這種懲罰必須讓他感覺到痛才能管用，而不是不疼不癢的說服教育。

有人說，應該懲罰施暴者的家長，懲罰的目的是什麼？還不是逼著家長去教育孩子，懲罰孩子嗎？何必繞一個圈子呢，直接懲罰施暴者，效果更明顯！

再看看我們現在的治理手段，學校，家庭，社會，動不動就賞識教育，動不動就只鼓勵不批評，犯了錯，批評都要很溫柔。小錯可以教育，欺凌同學，打耳光，把褲子，拍影片，手段令人髮指，這竟然還是批評教育，管用嗎？對其他人有威懾作用嗎？動不動就保護他們的身心健康，那被欺凌者的身心健康誰來保護？

總有一些理想型的專家，叫偽專家也行，天天做在屋子裡研究學生，研究老師，閉門造車，理論一套一套的，但是根本不符合現實！不信，有哪個專家敢站出來做一個實驗:把校園欺凌的施暴者三十人，給專家教育一年，看看以後有沒有再犯的，能不能透過說服教育改變他們？我就想知道有沒有敢於實踐的專家！一個專家都不敢去做，憑什麼要求每天上課的老師能教育成功？

還記得中越自衛反擊戰嗎？那個時候派咱們的教育專家去說服教育他們，那場戰爭就能避免了嗎？還不是我們迎頭痛擊，把他們打疼了，他們才不敢那麼張狂了嗎？道理是一樣的，講道理不是萬能的，只有板子打在身上才會迫使一些人改掉自己的毛病！

子不教，父之過；教不嚴，師之惰！

1.請正解“父之過”：現代沒有智慧的父母自己本身就是“不學無術、放縱自己、家庭暴力、只願淫慾、不懂教育”的主，根本就沒有給孩子帶好榜樣！“沒有是非觀念的無知孩子們模仿到父母親的壞榜樣”。

2.請正解“教不嚴”：“嚴”是指品德端正的為人師者氣質氣場的莊重威嚴！讓孩子們有“敬畏感”！！！而不是“暴戾戾氣兇殘”！讓孩子們有“恐懼感”！更不是“暴力毆打、考試分數、畢業論文、廉價勞力、強姦誘惑”欺凌要脅懵懂學子們！！！“三觀不正、心術不正的校長老師教授導師和各種“色情網站、網路暴力遊戲”無良傳播媒體，以及各種“以盈利為目的”的野雞學校，是毀滅年輕學生孩子們人生和生命的罪魁禍首！也是讓國家社會後繼無人的最大原兇”！！！

3.下樑不正的根源：上樑不正！所以說“上樑不正下樑歪”！

4.家庭如此！學校如此！單位如此！公司如此！社會如此！國家如此！

5.“行有不得，反求諸己”——中華教育界祖聖先師孔子。

6.正人先正己！

7.正己化人！

8.言動端莊、衣冠整齊，識得廉恥二字！自然有正大光明之氣象！！！從每一個“我”做起！！！…

不該出現的盲點　　據不完全統計，在中國14億人口中，青少年佔2.67億。近年來，青少年犯罪率居高不下，每十分鐘就發生一起青少年犯罪。面對這樣令人痛心的現象，每一個關心孩子成長的人都不禁要問：其中的原因是什麼？　　日前，筆者同一位業已步入高等學校的大學生交談，當問及什麼是犯罪時，得到的回答竟然十分民間化：“坑、蒙、拐、騙、偷。”是這位大學生孤陋寡聞嗎？ 假如做進一步調查，你就不難發現，原本對廣大青少年來說不應忽視的普法教育，在中小學校園卻沒有擺到足夠重視的位置，其中的原因再簡單不過，法律知識不像數學、語文、外語等學科那樣，在各類考試中可以派上用場。這就難怪法律知識在校園遭到冷遇了。但中小學生的普法教育真的是可有可無嗎？　　在中小學的校園外，常有個別校園內的“老大”向中小學生索要錢財，一旦遭到拒絕，就大打出手，也許“老大”根本沒有意識到，這就是搶劫犯罪的萌芽。　　只因自己的一個“哥們兒”叫人家給“煮”了，於是便糾集一夥“兄弟”，刀子、木棒操起來，拳腳功夫練起來，直到將對方制服位置。　　一場中學生三死一傷的慘劇，原因竟僅僅是為了給“女朋友”出氣，這些花季少年的人生就此蒙上了一層陰影，給自己更給對方造成了無法彌補的傷害……　　面對眾多的青少年犯罪，難道不應該引起我們的警醒嗎？　　 學校是教書育人的場所，必須明確的是：學校的責任不光是教書，更要育人。假如一味追求高分，忽視了對中小學生的法制思想教育，青少年犯罪的悲劇就會不可避免地頻繁上演。　　孩子是未來的希望，當孩子因為我們忽視了應有的法制教育，走進被管制的高牆之內，我們的內心難道不會產生些許的愧疚嗎？　　讓我們切實負起對孩子法制觀念教育的責任吧，這不僅僅是學校、家長，更是全社會應當承擔起的重大責任，這裡，不該出現盲點！

是老師和校方不為造成的，因為校園暴力都是權利和富人子弟引起的，老師和校方怎會得罪權利和富人呢？道理不言自鳴

在有的學校經常發生暴力傾向的孩子，結黨成群，從電視上學到一些不良的東西！而有的總往往認為自己的家庭或個人優勢！還有學校的法律法規教育監督不到位，家長的教育和社會上的一些不法分子滲透校園唆使暴力！甚至會有帶黑社會性質的團體滲入學校發展狀態，這些都應該引起教育系統的重視，教育的因果和孩子的今天，就將是國家的明天！

校園暴力是一個極大的問題，不少的學生因為校園暴力的事情，導致自己心理受到了極大的打擊。那麼到底是什麼原因導致校園暴力事件的發生呢？其實導致校園暴力的發生來自各個方面的原因。

第一：學生自身的原因。現在的孩子普遍早熟，加上年紀還小的他們，法律意識淡薄。自尊心又很強，導致他們對別人的議論比較敏感，好衝動，表現欲太強了。對於別人的話太在意，就會做出一些暴力的事情；缺乏自制力，最終就是以暴制暴的手段，來滿足自己的虛榮心。另一個，不愛學習的孩子，總是沒事找事的滿足自己的玩耍心。青春期心理知識缺乏。腦中沒有系統性的心理健康知識。

第二：家庭教育的問題

俗話說得好，家長是孩子的第一任老師，所以說家庭的教育很重要。家長的言傳身教真的很影響孩子以後的發展。如果家長從小給孩子灌輸一些不能吃虧的概念。那麼孩子長大以後就真的不願意吃虧，從而和別人發生爭執甚至暴力行為。還有就是過分的對孩子溺愛，導致孩子的行為無人約束。很容易走上歪路。另一個，家庭的不完整，也是導致孩子容易變壞的一個重大因素，調查顯示，很多的單親家庭或者離異家庭出來的孩子，基本上都是在外面做壞事，因為長期缺少家庭的關愛，從而自暴自棄。缺乏關心和照顧的他們。最容易走上犯罪的邊緣。

第三：學校教育的原因

其實在孩子的成長的過程中，在學校度過的時間是最多的，校園暴力也大多數是在學校發生的，現在的學校大多數都是將重心放在孩子的學習成績上了，從而忽視了孩子們的心理健康教育。只要學生學習好，就可以一白遮百醜了。還有著社會不良風氣衝擊著校園生活。孩子們的自制力太差，容易受到誘惑，學校沒有很好去引導學生樹立正確價值觀，社會觀。這樣的結果就是導致在校園中的學生越來越暴力。

校園暴力引起了社會各界人士的高度關注，希望我們能總結經驗，採取有效的措施積極的預防校園暴力。防止孩子們走入歧途。給孩子們一個良好的，健康的學校生活環境。